Рабочая программа по экологическому воспитанию в старшей группе «Наш дом – природа».
рабочая программа по окружающему миру

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 19  « Ласточка».

Рабочая программа по экологическому воспитанию

в старшей группе «Наш дом – природа».

                                                                           Воспитатель: Мельникова Т. Г.

г. Новоалтайск 2015

1.Пояснительная записка

Охранять природу -  значит охранять                      

 Родину.

                                                                                                                                М.Пришвин.

Природа – наш общий дом. Потеря уважения к ней ведет к потере нравственности в человеке.

     Будущее человека зависит от уровня образовательной культуры.

Экологическое образование и воспитание дошкольников становится в настоящее время одним из приоритетных направлений. Научить видеть и понимать красоту родной природы, бережно относиться ко всему живому, передать определенные знания в области экологии – главные задачи экологической работы в ДОУ.

      Материал программы «Природа – наш дом» ориентирует воспитателя на развитие в детях гуманного отношения к живым существам, формирование навыков ухода за ними; на бережное отношение к миру природы.  Экологическое воспитание учит детей видеть, наблюдать, делать открытия, понимать, высказывать свои мысли, обсуждать, мыслить.

1.2.  Цель и задачи рабочей программы:
Цель: формирование начал экологической культуры(правильного отношения ребенка к природе, его окружающей, к себе и людям как части природы, к вещам и материалам природного происхождения, которыми он пользуется).
Задачи: 
-формирование у дошкольников осознано правильного, гуманного отношения к природе;
-накопление знаний о живой и неживой природе, взаимосвязи и взаимодействии всех природных объектов экологии;
-создание условий для полноценного экологического воспитания;
-воспитание любви к природе через прямое общение с ней.

Успех реализации данной программы обеспечивается несколькими обязательными условиями:
- готовностью педагога к осуществлению экологического образования; - постоянным общением детей с природой ближайшего окружения;
- построением экологически развивающей среды в дошкольном учреждении;

1.4. Принципы и подходы в организации образовательного процесса:

Регламентированные занятия не являются основной формой экологического образования. Основное содержание реализуется в условиях самостоятельного получения ребенком информации о явлениях и объектах природы через организацию исследовательской деятельности.

Главные методы: наблюдение, опытно-экспериментальная деятельность, проектирование.

Периодичность занятий – 1 раз вмесяц.

Продолжительность занятий –25минут.

Организация образовательного процесса.

 Организация образовательного процесса предусматривает: - игровую деятельность (развивающие игры: настольно-печатные, динамические, словесные; театрализованные и режиссерские игры); - творческие задания, предполагающие организацию разных видов художественно-творческой деятельности детей (изобразительной, музыкально-исполнительской, театрально-игровой, двигательной, речевой); - экскурсии; - исследование, экспериментирование (игровое экспериментирование и опыты с предметами и материалами); - прогулки в природу в разные сезоны (на различные городские и сельские объекты; - развлечения; - проектирование решения проблемы; - познавательные беседы (с использованием разнообразного наглядно-иллюстративного материала, музыкального сопровождения, художественного слова, развивающих игр упражнений, заданий); - чтение, просмотр познавательной, энциклопедической и художественной литературы; - трудовую деятельность (труд в природе и хозяйственно-бытовой труд).

 Планируемый результат

-умение самостоятельно выявлять признаки того или иного времени года, устанавливать причинно-следственные связи;

 - осознанное отношение ко всем животным,

 - познавательный интерес к природе и ее роли в жизни человека;

 - экологическое сознание на основе природоведческих знаний о факторах окружающей среды и гуманного отношения к природе.

2.Содержание программы

3.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

1. Дронова Т.Н.  программа «Радуга».

2.Попова Т. Н.  программа «Мир вокруг нас».

3. Затеева Е.В.  программа «От родного порога».

4. Николаева С.Н. Воспитание основ экологической культуры в дошкольном детстве.

5.Рыжова Н.А. наш дом – природа: Почва – живая земля (блок занятий «Почва»).

6.Рыжова Н.А. Я и природа: Учеб.- метод. Комплект по экологическому образованию дошкольников.

7.Шорыгина Т.А. Птицы. Какие они? Книга для воспитателей, гувернеров и родителей.

8. Николаева С. Н. «Юный эколог».

9. Ермолаева В.Г. « Четыре времени года».

10. .Шорыгина Т.А. « Стихи о родной природе».