Рабочая программа по экологическому воспитанию детей 6-7 лет "Сохраним природу вместе"
методическая разработка (подготовительная группа)

Дата

Занятие

Цели, задачи

Предварительная работа

Материал

Настала осень

Сентябрь

Занятие 1. Акция «Посади дерево» - посадка саженцев деревьев.

Озеленить и благоустроить территорию МБДОУ для осуществления экологического и нравственного воспитания дошкольников.

Подвоз деревьев-саженцев к территории детского сада (инициативная группа родителей).

Саженцы, лопаты, лейки.

Занятие 2. Экскурсия в парк «Кто сказал, что осень грустная пора?»

Обобщать и систематизировать знания детей об осени; учить устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений.

Беседы об осени, правилах поведения в лесу, рассматривание деревьев на участке, угощение для птиц.

Лупы, кулечки для сбора листьев, шишек, интересных сучков деревьев.

Занятие 3. Практическое занятие «Как засушить и сохранить листья»

Научиться правильно, сушить листья; познакомиться с правилами хранения высушенных листьев.

Сбор природного материала во время экскурсии в парк, а также совместно с родителями. Проведение инструктажа по ТБ при работе с утюгом.

Утюг, газеты, листья, коробка из-под обуви, песок.

Занятие 4. Практическое занятие «Изготовление поделок из природного материала»

Развивать нестандартное мышление и воображение; сенсомоторику.

Сбор природного материала совместно с родителями.

Природный материал: камушки, веточки, листочки, засушенные цветы, семена, глина.

Октябрь

Занятие 1. Практическое занятие «Изготовление картин из листьев»

Развивать нестандартное мышление и воображение; сенсомоторику.

Сушка листьев, рассматривание готовых картин из листьев.

Сухие листья, клей ПВА, кисточки для клея, цветной картон, ножницы.

Свойства воды

Занятие 2. Свойства воды. Экспериментальная деятельность «Превращение капельки».

Формировать представление о круговороте воды в природе. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи. Воспитывать бережное отношение к воде.

Отгадывание загадок, чтение стихов о воде, инее, льде, росе, дожде. Беседа «Для чего человеку вода?»

Игровой персонаж – Капитошка. Оборудование: таз с водой, прозрачные стаканчики, «маленькие человечки» (ТРИЗ), спиртовка, штатив, колба, белая плотная бумага, ножницы, цветные карандаши.

Занятие 3. Свойства воды. Экспериментальная деятельность – образование инея.

Ознакомиться со свойством воды – образованием инея;

Заморозить воду. Чтение рассказов, стихов о снеге.

Миска со льдом или снегом, небольшое зеркальце.

Занятие 4. Свойства воды. Экспериментальная деятельность – фильтрование воды.

Формирование представлений   о значении воды в нашей жизни, обучение бережному отношению к ней. Научиться различным способам очистки воды.

Беседа о необходимости беречь воду.

4 стакана пластиковых, крахмал, вода, 3 фильтра, песок, бумага, кусочек ткани.

Свойства воздуха

Ноябрь

Занятие 1. Свойства воздуха. Экспериментальная деятельность. Имеет ли воздух вес?

Формировать знания о свойствах воздуха и способами его обнаружения. Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования.

Познакомить детей с понятием «воздух», с его свойствами, ролью в жизни человека. Расширяем кругозор.

Рассказ «Значение воздуха в жизни всего живого. Игра «Найди клад».

2 воздушных шара, 2 стула, нитки, палка, вешалка, 2 прищепки.

Занятие 2. Свойства воздуха. Экспериментальная деятельность. Может ли воздух двигаться?

Продолжать знакомить детей с понятием «воздух», с его свойствами, ролью в жизни человека. Формировать навыки проведения опытов, способность сравнивать, делать выводы. Воспитывать бережное отношение к окр. среде.

Беседа «Откуда взялся ветер?».

Наблюдение за ветром

(использование вертушек).

2 стула, гимнастическая палка, электрический обогреватель, ленточка.

Занятие 3. Свойства воздуха. Экспериментальная деятельность. Может ли воздух сжиматься?

Продолжать знакомить детей с понятием «воздух», с его свойствами, ролью в жизни человека.

Беседа «Загрязнение воздуха»

2 воздушных шара.

Занятие 4. Свойства воздуха. Экспериментальная деятельность. Как воздух помогает плавать.

Продолжать знакомить детей с понятием «воздух», с его свойствами, ролью в жизни человека.

Беседа «Значение воздуха и борьба за его чистоту».

2 пластмассовые бутылочки, ёмкость с водой, резиновый мяч и воздушный шар.

Животные и человек

Декабрь

Занятие 1. Экскурсия в парк «Зелёная елочка – живая иголочка».

Показать парк в середине зимы, учить отмечать изменения в природе. Принести аккуратно срезанные веточки деревьев для наблюдения за распусканием листочков.

Напоминание о правилах поведения на улице, в парке. Наблюдение за погодой, деревьями. Чтение стихов, рассказов о зиме.

 Фотоаппарат, ножницы (или нож) для срезания веточек.

Занятие 2.  Практическое занятие «Изготовление кормушек для птиц».

Научиться мастерить кормушки для птиц из различного материала. Знать роль человека в жизни зимующих птиц. Желание помогать им в зимних условиях.

Чтение стихов и рассказов о птицах. Рассматривание иллюстраций, фотографий птиц воронежского края.

Коробки из-под молока, сока, набор для детского творчества «Зимовье птиц», нитки, ножницы.

Занятие 3. Акция «Покормите птиц зимой» (выпуск памяток-листовок).

Формировать у детей обобщенное представление о зимующих птицах, учить  делить перелётных и зимующих, на основе связи между характером корма и способом его добывания, воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных условиях.

Распространить памятки-листовки среди соседей.

Знакомство с видами птиц Крайнего Севера; закрепить понятия «перелетные, кочующие и зимующие птицы». Чтение худ. лит-ры: В. Бианки «Кто к кормушке прилетел»; В. Зотов «Клест», «О птицах», «Кедровка», «Глухарь».

Иллюстрации, фотографии птиц.

Альбомные листы, цветные карандаши.

Занятие 4.  «Как животные приспособились к  зимним условиям».

Уточнить и расширить представления детей о приспособлении животных к зимним условиям , воспитывать стремление помогать птицам, зверям зимой.

Чтение рассказов В. Бианки.

Иллюстрации с изображением животных и птиц Воронежского края.

Январь

Занятие 1.   «Контакты с животными».

Объяснить детям, что контакты с домашними животными иногда могут быть опасны.

Чтение рассказов о собаках.

Цветные карандаши и бумага для рисования, рисунки с изображением домашних животных. Дидактическая игра «Да – нет».

Занятие 2. Целевая прогулка - «Определение пород деревьев и кустарников».

Учить распознавать    3-4 дерева; закрепить, главное звено в лесу – растение; уточнить последствия уничтожения деревьев; воспитывать бережное отношение к лесу.

Игры: «Что в лесу растет?», «Кто в лесу живет?».  Составление рассказа   «А у нас растут деревья необычной красоты».

Иллюстрации: деревья Воронежского края.

Занятие 3.  «Как люди помогают лесным обитателям».

Формировать представление у детей о лосях, об их жизни в лесу, воспитывать бережное отношение к лесу, желание помогать им в зимних условиях.

Продолжать насыпать корм птицам в кормушки.

Картинки с изображением людей помогающих животным в лесу.

Занятие 4. Заседание клуба «Почему белые медведи не живут в лесу?»

Расширить представления детей о приспособлении животных к жизни в природных условиях; обозначить закон природы: все животные живут в тех местах, к которым они приспособлены.

Чтение книги  «Экология в картинках».

Игра «Угадай, где я живу». Картинки с изображением животных Крайнего Севера.

Февраль

Занятие 1. Заседание клуба «Знатоки леса».

Формировать у детей умение применять на практике знания о приспособлениях животных и растений к условиям жизни в лесу. Формировать умение сравнивать, выделять существенные признаки, понимать простейшие причинно-следственные связи.

Чтение рассказов В. Бианки

Вырезанные из картона красные и зеленые жуки; 2 конверта с письмами, посылка-коробочка.

Немного о человеке

Занятие 2. Игра-путешествие «Наши умные помощники – органы чувств».

Сформировать представление о различных средствах и способах познания окружающего мира. Определить роль органов чувств в восприятии окружающего мира. Закрепить у детей знания о соблюдении правил личной гигиены.

Провести беседу об органах чувств у человека, о необходимости тщательного ухода за ними.

Мяч, замок, 4 ключа, разрезанные пополам 6-8 карточек со светофорами, из которых только один раскрашен правильно, ширма, музыкальные инструменты, 5 коробочек (яблоко, лук, чеснок, огурец, лимон).

Занятие 3. «Микробы и вирусы».

Дать детям элементарные представления об инфекционных заболеваниях и их возбудителях.

,Продолжать формировать познавательный интерес к человеку.

Беседа о необходимости соблюдения правил личной гигиены, чтение стихов и рассказов о чистоте: К. Чуковский «Мойдодыр».

Карандаши и бумага для рисования.

Занятие 3  «Человек – верный сын природы»

Формировать у детей способность выявлять и моделировать отношения человека к природе на основе представлений об ответственности за окружающее, согласно принципу «не навреди».

Развивать у детей творческие способности. Воспитывать бережное отношение к родной природе.

Беседа о правилах поведения людей на природе,  чтение произведений литературы.

Листы бумаги, краски, карандаши.

Свойства живой природы

Март

Занятие 1. Свойства живой природы. Практическое занятие «Посадка герани в уголке природы».

Систематизировать знания о процессе посадки, формировать практические навыки посадки растений. Воспитывать интерес к уходу за растениями, любовь к ним.

Черенкование цветка герани. Вспомнить правила по уходу за комнатными растениями.

Горшки с землей, отростки герани, лейки, лопатки, клеёнки, фартуки, конверт с письмом, игровой персонаж – божья коровка.

Занятие 2. Свойства живой природы. Практическое занятие «Уход за комнатными растениями».

Дать представление детям о том, что из посаженных черенков, вырастут крупные растения, им  необходимы не только вода, но и свет, тепло.

Учить детей наблюдать в процессе ухода за растениями, за их ростом. Беседа « О чём рассказывают растения». Игра «Угадай растение».

Лейки, лопатки, фартуки.

Занятие 3. Свойства живой природы. Экспериментальная деятельность. Как растения выделяют кислород.

Дать детям представление о роли и значении кислорода в жизни людей. Показать на модели водоёма с водяным растением выделение пузырьков кислорода.

Сравнить между собой  комнатные растения, найти общее и различия.

Банка с водой, лоток, лист картона, срезанная ветка растения.

Занятие 4. Свойства живой природы. Экспериментальная деятельность. Сколько живет цветок?

Расширять и систематизировать знания о комнатных растениях. Проследить за продолжительностью жизни цветка на растении и цветка срезанного.

Чтение стихов и рассказов о цветах.

Цветущее растение, яркая нить, срезанный бутон, стакан с водой.

Свойства материалов

Апрель

Занятие 1. Свойства материалов. Опытно-экспериментальная деятельность. Свойства металла.

Познакомить детей со свойствами металла; показать практическое применение металла в жизни человека.

Рассматривание иллюстраций (использование металла человеком).

Ложка, гайка, скрепка, ключи, ножницы, магнит.

Занятие 2. Свойства материалов. Опытно-экспериментальная деятельность. Свойства пластмассы.

Познакомить детей со свойствами пластмассы (легкая, гнётся, не тонет, твёрдая, не притягивается магнитом).

Рассматривание иллюстраций (использование пластмассы человеком).

Пластмассовые предметы: линейка, игрушки, посуда; магнит.

Занятие 3. Свойства материалов. Опытно-экспериментальная деятельность. Свойства древесины.

Расширить знания детей о древесине и ее свойствах. Развивать мышление, любознательность; формировать умение правильно строить предложения, делать умозаключения. Воспитывать бережное отношение к деревьям.

Рассматривание иллюстраций (использование древесины человеком).

Стакан воды, деревянный брусок, магнит.

Занятие 4. Свойства материалов. Опытно-экспериментальная деятельность. Свойства ткани.

Расширить знания детей о ткани и ее свойствах. Развивать мышление, любознательность.

Рассмотреть виды тканей. Беседа «Из чего делают ткани?»

Кусочки ткани, стакан воды, магнит, ножницы.

Пришла весна

Май

Занятие 1. Экскурсия «Путешествие в весенний парк»

Понаблюдать за изменениями в природе. Развивать умение сравнивать различные периоды весны. Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе.

Беседа о правилах поведения в лесу и на улице. Дидактическая игра «Что возьмем с собой на экскурсию?» повторение правил дорожного движения.

Иллюстрации на тему «Пришла весна», краски, кисти, бумага для рисования.

Занятие 2. Опытно-экспериментальная деятельность. Наблюдение «Зависимость роста травы и деревьев от освещённости»

Показать зависимость роста растений от освещенности.

Поговорить о солнце, какую роль оно играет для растений и животных. Заучить пословицы о солнце.

Блокноты, простой карандаш, лупы.

Занятие 3. Экологический проект «Красная книга» нашего края»

Выявить какие растения и животные являются редкими в нашем регионе. Формировать представления о Красной книге ,активизировать предметный словарь. Воспитывать гуманное, экологически целесообразное отношение детей к природе.

Знакомство с Красной книгой  Воронежского края, чтение рассказов о животных.

Красная книга, России, ватман, клей, иллюстрации или фото с изображением исчезающих растений и животных.

Занятие 4. Экологическое мероприятие «Мы друзья природы».

Воспитывать у детей любовь к окружающему миру. Доставить детям радость от проделанной ими работы.

Распределение ролей, разучивание слов песен, стихов. Инициативная группа родителей занимается-рисование декораций, изготовление и пошивом костюмов, атрибутов,  

Костюмы: муравья, белки, птиц. Атрибуты: муравейник, елка, березка, рогатка, ведро, лопатка, макет костра, гнездо на березе.

Вручение дипломов и почётной медали юных защитников природы.