Конспект по познавательному развитию "Красная книга Томской области"
план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме

Конспект НОД по познавательному развитию

в подготовительной группе

«Красная книга Томской области»

Цель: Познакомить с Красной книгой Томской области и сформировать понятие, почему ее создали.

Задачи:

Обучающие: Формировать представление о том, что человек – часть природы и он должен беречь, охранять и защищать ее;

Развивающие:

Развивать интерес детей о растительном и животном мире Красной книги Томской области; развивать навыки рисования восковыми мелками.

Воспитательные:

Воспитывать навыки культуры поведения в природе (не загрязнять окружающую природу). Воспитывать бережное отношение к природе, прививать чувство прекрасного, умение любоваться красотой окружающей природы. Оказывать помощь в природе лесным жителям.

Предварительная работа: рассматривание Красной книги; беседы о разнообразии природного мира Томской области; просмотр слайдов «Природа родного края».

Материалы и оборудование: слайды, экран, Красная книга», иллюстрации лекарственных (растений, птиц,мелки восковые, листы бумаги, шапочки маски дятла и волка, бинт, эмблемы с запрещающими знаками, словесные игры. П/И «Аист и лягушата».

Ход  НОД:

1. Организационный момент

(Дети заходят и встают около столов).

Воспитатель:

«Пора вставать»

Встало солнышко с утра!

Просыпаться нам пора.

Все проснулись?

Потянулись, улыбнулись.

Здравствуйте!

Дети: Здравствуйте!

(Дети садятся за столы на стульчики)

Воспитатель:

Природа - наш общий дом. Мы знаем, как прекрасен наш край, сколько богатств таит в себе им можно только восхищаться. Но вот беда многие животные и растения находятся на грани исчезновения. И поэтому ученые начали бить тревогу. И создали Красную книгу. Ребята, мы начнем путешествие по страницам Красной книги нашего края.

У меня в руках «Красная книга Томской области», посмотрите какая она большая.

Ребята, как вы думаете, почему она красная? И что это за книга?

Дети: В эту книгу занесены разные виды животных, растений, птиц, которых осталось очень мало в нашем крае. Их надо оберегать, чтобы они не исчезли.

Воспитатель: Верно.

Ребята, а знаете, почему книга названа Красной?

Красный цвет – означает – внимание, сигнал опасности, предупреждение. Он как красный сигнал светофора – предупреждает, осторожно может случиться беда.

Воспитатель: Люди поняли, что природа в опасности, поэтому ведутся работы по охране природы. И мы с вами должны беречь и охранять природу.

Некоторые виды растений, птиц и зверей исчезли с нашей планеты или находятся на грани исчезновения. Начиная с 1600 года на Земле вымерло около 150 видов растений, животных и птиц, причем более половины из них, за последние 50 лет. На одних усердно охотились, другие не оставили клочка леса или степи для жизни. Бабочки пострадали например из-за своей красоты, хищные птицы из-за неправильного понимания роли хищников в природе, а лягушки и жабы, из-за того, что людям не нравился их внешний вид.

Редкие и исчезающие виды животных и растений есть и у нас. Они занесены в Красную книгу Томской области, опубликованную только в 2002 году. В этой книге 199 видов: 86 видов животных, 106 видов растений, 7 видов грибов.

(Просмотр презентации)

2. Физминутка:

.У нас славная осанка, мы свели лопатки.

Мы походим на носках, а потом на пятках.

Пойдем мягко, как лисята, и как мишка косолапый.

И как заинька – трусишка, и как серый волк – волчишка

Воспитатель: Воспитатель Ребята обратите внимание на картинку. Одни пеньки, а ведь раньше здесь был красивый лес и росли очень красивые деревья. А на той поляне росли красивые ландыши и тюльпаны.

(Выходит ребенок)

Дятел: Здравствуйте!

Воспитатель: Здравствуйте! Что здесь произошло?

Дятел: В нашем лесу давно вырубают деревья, а не давно был большой пожар и весь лес сгорел. Много животных, птиц, насекомых и растений погибло. (показ иллюстраций вырубка леса, пожар в лесу).

Дятел читает стихотворение:

Над землей мы парим в небесах

И поем свои песни в лесах,

Но в опасности тоже живем

И боимся людей мы с ружьем

А жестокие игры ребят?

Зло одно лишь рогатки таят.

И не нужно наши гнезда разорять

Птицы созданы, чтобы летать!

Воспитатель: Не волнуйся дятел, мы поможем птицам, нарисуем новые деревья и на них будут жить птицы.

(Дети рисуют деревья и выставляют на мольберт образуя «лес».

Молодцы!

Воспитатель: А что случилось с поляной у реки? Там столько мусора!

Лисичка: приехали люди и развели костер, рвали цветы, бросали кругом мусор, били бутылки, стреляли в животных. А когда уехали, весь мусор оставили здесь. От браконьеров и убежала, а лапу порезала об осколок бутылки.

Воспитатель: Ребята, надо ей помочь, давайте перевяжем лапу! (2 детей перевязывают лапу лисе). Ребята, а всем ли мы помогли? Посмотрите вокруг себя, может кому-то еще нужна наша помощь? (Дети обращают внимание на мусор). И делают вывод, что нужно мусор собрать в мусорный мешок, т. к. жучкам и паучкам тоже не комфортно под бутылками и прочим мусором. Подходим к реке.

Воспитатель: Ребята, что мы видим? (в реке есть мусор). Что нужно сделать?

Дети: собрать мусор, потому что в реке тоже есть обитатели – рыбы. Лягушки, цветы и им нужно помочь.

(на пеньке появляются коробочка с экознаками).

Воспитатель: Обращаю внимание детей

- Что это? (коробка)

Ребята, как вы думаете, что это? (знаки).

- Какие? (запрещающие).

-Что они запрещают? (что нельзя делать в лесу). Раздаю детям знаки, они называют его

и рассказывают, что на нем изображено.

3. Рефлексия:

Воспитатель:

Ребята, почему была создана Красная книга?

Что содержит Красная книга Томской области?

(содержит сведения о: редких исчезающих растениях, животных, насекомых и грибах.

Почему Красная книга имеет такой цвет?

(цвет «внимание)

Дети рассматривают страницы Красной книги.