Конспект занятия-игры "Умники и умницы"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Конспект занятия в старшей группе.

Тема: Игра  «Умники и умницы». (Времена года).

Провела: Максимчук Н. Г.

Цель: обобщить и систематизировать представление о временах года по основным, существенным признакам.

Задачи.

1. Знакомить детей с продолжительностью дня и ночи, температурными условиями, явлениями природы.
2. Использовать полученные знания в играх, рисовании.
3. Формировать умение обобщать по существенным признакам.
4. Поддерживать интерес к явлениям живой природы.
5. Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников, чувство ответственности перед командой.
6. Развивать любознательность, мышление и речь детей.

Ресурсы.

Эмблемы для участников команд, иллюстрации времена года, 2 коллажа на тему что лишнее, отрывок из научного фильма для детей из чего состоит вода, бумага для рисования, кисти, краски, карандаши, фломастеры, вода, салфетки. Музыка времена года П.И.Чайковского, цифры.

Ход.

Организуются две команды – Подснежники и Снегири.

Представление жюри.

Приветствие команд

1. Снег теперь уже не тот-

Почернел он в поле.

На озёрах треснул лёд,

Будто раскололи.

Пробирается медведь

Сквозь лесной валежник,

Стали птицы песни петь,

И расцвёл ПОДСНЕЖНИК.

2. Мы кормушки смастерили,

Мы столовую открыли.

Воробей, снегирь – сосед,

Будет вам зимой обед.

В гости в первый день недели

К нам синички прилетели.

А во вторник, посмотри

Прилетели СНЕГИРИ.

1. КОНКУРС. Разминка.

Задаются вопросы поочерёдно каждой команде.

-В какое время года собирают землянику?

-Когда птицы улетают в тёплые края?

-Когда люди вывешивают скворечники?

-В какое время года чаще всего бывает гроза?

-Когда появляется лёд на реке?

-Когда на дубе появляются желуди?

-В какое время года дети пускают кораблики?

-Какое время года называют – белым, хрустальным, серебристым?

-Когда заяц серый?

-Когда люди собирают урожай?

-Когда в городе можно увидеть снегирей?

-Когда бывает ледоход?

-Когда люди утепляют свои жилища?

-Когда день короткий -  а ночь длинная?

-Когда бывает капель?

-В какое время года бывает гололёд?

-Когда на деревьях появляются почки?

2. КОНКУРС. « Назови художника».

Прочту загадки и попрошу назвать время года и месяц художника.

1. Четверо художников столько же картин.

Белой краской выкрасил всё подряд один.

Лес и поле белые, белые луга,

У осин заснеженных ветки, как рога…

2. У второго – синие небо и ручьи.

В синих лужах плещутся стайкой воробьи.

На снегу прозрачные льдинки – кружева.

Первые проталинки, первая трава.

3. На картине третьего красок и не счесть

Желтая, зелёная,  голубая  есть….

Лес и поле в зелени, синяя река,

Белые, пушистые в небе облака.

4. А четвёртый золотом расписал сады,

Нивы урожайные, спелые плоды…

Всюду бусы – ягоды зреют по лесам,

Кто же тот художник…. Догадайся сам.

3. КОНКУРС. «Назови осадки каждого времени года».

Дети рассматривают иллюстрации и называют осадки, решают для чего они нужны в природе.

ФИЗМИНУТКА. Живая – неживая природа.

4. КОНКУРС. Что перепутал художник.

Рассматривают коллаж и находят несоответствие данному времени года.

Предложу просмотреть отрывок из научного фильма для детей о воде, пока жюри подводит итоги.

Предложу  нарисовать портреты времен года под музыку П.И. Чайковского

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ СОРЕВНОВАНИЯ.