Конспект НОД по позновательному развитию «Кто пропал?»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Конспект НОД с Дидактическим материалом

(по Познавательному развитию)

В группе раннего развития от 1,5-2 лет

Тема: Дидактическая игра «Кто пропал?»                                            Воспитатель: Плахотина Н.И.                                                       Цель:Развитие внимания , познавательного интереса к окружающему миру ,воспитание доброжелательного отношения к живой природе.

Задачи:

 Образовательные: Приобщать к культуре безопасности, учить различать «большой-маленький»

 Развивающие: развивитие внимания, памяти и восприятия окружающего мира.

Воспитательные: воспитание усидчивости, доброжелательного отношения к живой природе.

Виды деятельности: позновательно - иследовательская , коммуникативная , игровая.                                                                     Оборудование: Фланелеграф , картинки животных (на фланелеграф)                                                               Источник :Колдина Д.Н. Игровые занятия с детьми 1-2 лет 2010 С. 109.

Содержание организованной образовательной деятельности.

Организационный момент.

Воспитатель: К нам в гости пришел зайчонок. Недавно он убежал от мамы и потерялся. Но Сорока, Медведь и Лиса помогли ему отыскать маму.

2. Основная часть.

На фланелиграфе показываем картинки в течение нескольких секунд (не более 10 сек) и накрываем платочком ,убираетем. Платочек откидываем и спрашиваем : "Что пропало?". Малышу необходимо вспомнить предметы на первой картинке и сказать, каких предметов нет. Или поиграть наоборот. Вы сначала показываете ту картинку, где меньше предметов, а затем показываете вторую и спрашиваете: "Что появилось?" 

Воспитатель: Зайчонок говорит, что ему помогали  животные.

Дети:  вспоминают и называют, кто именно им помогал. Вы располагаете перед детьми названных героев.

Затем возьмите в руки, например, сороку и лису. Дети закрывают глаза, а вы убираете одного из героев и сажаете его к остальным зверям. Дети должны угадать, кто спрятался (показать или попытаться назвать). Если у детей будет хорошо получаться это задание, вы можете показывать им по три игрушки, например медведя, зайчика и ежа.

3. Физкультминутка:

Хоровод «Жили-были зайчики»

Способствует двигательной активности, снижает импульсивность, содействует развитию слаженных движений.

Дети встают в хоровод вокруг всех животных и ходят по кругу со словами:

Жили-были зайчики На лесной опушке,

Жили-были зайчики

В беленькой избушке.

Мыли свои ушки,       Дети останавливаются, поворачиваются

Мыли свои лапочки,     лицом в круг и показывают, как они

Наряжались зайчики,    «моют» ушки и руки, «наряжаются», 

Надевали тапочки.       надевают тапки. 

4. Заключительная

Воспитатель : объясняет детям, что зайчонок еще маленький, ему нельзя убегать от мамы — он может потеряться, а мама-зайчиха — уже большая.

«Большая мама» — дети поднимают руки вверх, если «маленький зайчонок» — присаживаются на корточки.