Конспект интегрированного занятия в группе общеразвивающей направленности детей 4-5 лет по познавательному развитию на тему "Песочная страна"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме
Конспект интегрированного занятия в группе общеразвивающей направленности детей 4-5 лет по познавательному развитию
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 30 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад № 186»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
Тема: « Песочная страна»
Образовательная область: « Познавательное развитие»
группа общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет
Выполнила: Юсупова Мария Сансызбаевна Воспитатель I квалификационной
категории МБДОУ № 186
Оренбург, 2018г
Тема: « Песочная страна»
Интеграция образовательных областей : « Познавательное развитие» , «Речевое развитие», « Социально-коммуникативное развитие», «Художественное- эстетическое развитие», «Физическое развитие»
Цель: сформировать у детей элементарные представления об Африке, используя элементы песочной терапии.
Задачи:
Обучающие:
- закрепить умение детей воспроизводить изображения с помощью нетрадиционной техники работы с песком (песочная аппликация).
-уточнить представления детей о животных жарких стран (Африка)
Развивающие:
- способствовать развитию монологической речи и словесному творчеству в игровой и познавательной деятельности через описание, рассуждения, комментарий;
- развивать познавательные способности, процессы саморегулирования, развивать способность детей к самовыражению, умение анализировать, обобщать, устанавливать простые связи между явлениями;
- укреплять здоровья детей, развивать психофизические качества.
- развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
- развивать чувство прекрасного, творческие способности, эстетический вкус.
- воспитывать положительное отношение ко всем видам животных.
Приемы руководства деятельностью детей на занятии:
- Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: приход Снежинки, проблемная ситуация «Что такое лето?»
- Приемы активизации деятельности детей в процессе занятия: беседа, создание развивающей среды, создание проблемной ситуации, обследование, анализ и выводы.
- Приемы организации практической деятельности детей: упражнения «Волшебный камушек», «На что похоже облачко?», «Какое животное спряталось», «Здравствуй песочек», коллективная аппликация «Африка»;
4. Приемы поддержания интереса у детей: физкультурная пауза, музыкальное сопровождение, чередование смены вида деятельности в течение занятия.
5.Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определение правильности выполнения заданий, взаимопомощь.
Виды детской деятельности на занятии:
Игровая.
Коммуникативная.
Познавательно-исследовательская.
Музыкально-художественная.
Чтение художественной литературы.
Планируемые результаты.
- описывает, рассуждает, отвечает полным ответом;
- способен к самовыражению, обобщает, анализирует;
- понимает красоту, умеет воспроизводить изображение с помощью цветного песка.
- сформированы первоначальные представления об Африке, о животных живущих в Африке.
Организация среды для проведения занятия:
- Разноцветные шарики (пластмасса);
- воздушные шары;
- арка «сухой дождь», искусственная пальма;
- надувные песочницы, песок речной, либо кинетический;
- ракушки морские;
- магниты;
- булавки закрытые, скрепки;
- мультимедиа (слайд с изображением контура облаков в форме животных, слайд для игры «Какое животное спряталось?», видеоролик – отрывок из мультфильма «Чунга-чанга»);
- аудиозапись «звук ветра», «шум моря»;
- материал для аппликации (большой лист с изображением, цветной песок).
Предварительная работа
- Проект «Животные жарких стран»;
- Чтение художественных произведений: «Айболит» К.И.Чуковский, «Детки в клетке» С.Я. Маршак;
- Рассматривание иллюстраций по теме;
- Логоритмика «Мартышки»;
- Отгадывание загадок;
- Беседа о свойствах магнита и правилах работы с песком.
План занятия
1.Вводная часть (мотивационная деятельность, целеполагание): Создание положительного настроя на совместную работу (упражнение «Волшебный камешек») Создание проблемной ситуации (дидактическая игра «Расскажи о лете») Создание мотива для деятельности детей (упражнение «На что похоже облачко»). Определение цели. 2. Основная часть: Физкультминутка «А над морем мы с тобою» Упражнение «Какое животное спряталось?» Экспериментальная деятельность (работа с магнитами) Упражнение «Здравствуй песочек»
3.Заключительная часть (рефлексия): Прослушивание «шума моря» Подведение итогов ОД (аппликация с использованием цветного песка). | 10 мин 15 мин 5 мин. |
Длительность НОД 30 мин.
Ход образовательной деятельности
Части занятия | Содержание | Области |
1. Вводная часть. Создание положительного настроя на совместную работу Создание проблемной ситуации, мотива для деятельности детей. Определение цели 2.Основная часть. Физкультминутка «А над морем мы с тобою»
Упражнение, «Какое животное спряталось?»
Экспериментальная деятельность (работа с магнитами)
Упражнение «Здравствуй песочек» 3.Заключительная часть. ( рефлексия) Прослушивание «шума моря» Подведение итогов ОД (аппликация с использованием цветного песка). | - Чтобы настроиться на работу и позаниматься очень хорошо мы с вами сделаем первое упражнение, оно называется «Волшебный камешек». Вам необходимо сесть на пол в круг, положить руки на коленочки, ладонями вверх, закрыть глазки и ждать, когда на вашей ладошке появится волшебный камешек. Чтобы камешек быстрее появился на вашей ладони, вам необходимо расслабиться, не двигаться и не открывать глазки. Все тело должно быть расслабленным. Ну вот, у каждого в руке по волшебному камешку (какой он?) (холодный, ребристый, прозрачный), посмотрите на свой камешек, сожмите его в своей ладошке, погрейте его. Камни обладает большой силой, потому что как только они коснулись вашей ладошки, так сразу вы становитесь самыми умными, самыми добрыми, самыми внимательными, самыми послушными и все, что вы будете делать, у вас обязательно сегодня получится! Вот как здорово Под музыку ветра прилетает Снежинка на облаке. - Ой, ой. Хватит, ветер, прекрати. Добрый день дети и взрослые, узнали? Да, я Снежинка. Прилетела к вам на облаке, а холодные ветры мне помогли. В своей зимней стране услышала я о лете, но так и не поняла, чего его все так ждут и любят, каким оно бывает. Вот и прилетела я к вам, чтобы вы рассказали мне, что такое-лето. Воспитатель - Дети, давайте расскажем Снежинке, какое лето бывает. Что летом можно делать. Дидактическая игра «Расскажи о лете». Дети рассказывают о лете в двух-трех предложениях. Снежинка. - Как интересно. А у меня зима-совсем другое. А давайте сравним ваше лето с моей зимой. Ответьте на мои вопросы: - Зимой люди надевают теплые куртки, шубы, шапки, а летом ? (Сарафаны, шорты, майки, панамы). - Зимой на земле снег, сугробы, а летом? (Трава, цветы). - Зимой с неба падает снег, а летом? (Теплый дождик). - Зимой мороз, холод, метель, а летом ? (Жара, ветерок). - Зимой дети катаются на санках, коньках, лыжах, играют в снежки, а летом ? (Катаются на велосипеде, самокате, качелях, играют в футбол). - Зимой - синичка, воробей, снегирь, а летом? (Ласточка, аист, жаворонок, кукушка). Снежинка:- Благодарю вас, дети. Теперь я поняла, что такое лето и каким оно бывает. Но мне так хотелось бы его увидеть. Воспитатель - Как нам тебе помочь, ведь сейчас у нас весна? Дети, а где всегда лето? (В Африке). Давайте отправимся туда. Молодцы, отправляемся в путь. Ну, ветер, помоги нам. Звучит музыка ветра. Над волнами чайки кружат, И дельфинов догоняй. (Дети делают плавательные движения руками.) Группа перемещается в Африку. Просмотр танца местных жителей «Африка». Воспитатель. - Какая красивая музыка. Вот так чудо Африка, как здесь радостно и тепло. И жители приветливы. Снежинка: - Ребята, здесь какие-то звери спрятались. Посмотрите внимательно, какие звери живут в Африке. Воспитатель. - Посмотрите, в Африке еще много песка (контейнеры с песком). Давайте с ним поиграем. А можем ли мы здесь сейчас играть? (В песке - булавки, скрепки). Что здесь лежит? Какую опасность представляют эти предметы? Что нам поможет быстро и безопасно все собрать? (Магнит). Дети с помощью магнитов убирают железные предметы из песка. - Вот теперь мы можем поздороваться с песочком. Давайте поздороваемся сначала одним пальчиком, потом одной ладошкой, а теперь двумя ладошками. Что вы чувствуете, песок, какой? (Прохладный, гладкий, мягкий). А в Африке живут пауки? Давайте пальчиками покажем, как бегают пауки. А змеи живут?. Погрузите руки глубоко в песок (находят маленькие раковины). Воспитатель. - Какие ракушки на ощупь? (Гладкие, прохладные). Как вы думаете, откуда эти ракушки? (Из океана). Чем она может пахнуть? (Океаном, солью, водорослями). А что она могла слышать? (Плеск волн, шум птиц, как трубит слон). А знаете ли вы, что произойдет, когда приложить раковину к уху? (Можно услышать шум моря или океана). Давайте с вами проверим, так ли это. (дети прикладывают раковины к ушам, раздается аудиозапись «Шум моря»). Снежинка: Спасибо ребята, теперь я поняла и увидела, какое оно лето. Мне пора возвращаться. До свидания! Ветер, помоги. (Звучит ветер, Снежинка улетает). Воспитатель. - А нам с вами нужно возвращаться в детский сад. (Проходят через сухой дождь) Вот мы и дома. Теперь я вам предлагаю все, что вам понравилось, что вы видели отразить в нашей коллективной работе, а поможет вам в этом песок. (Аппликация с цветным песочком). | Интеграция Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Познавательное развитие
Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие, Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие |
Длительность занятия: 30 минут.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/13/picture-528352-1442146973.jpg)
Конспект интегрированного занятия в группе общеразвивающей направленности старшего дошкольного возраста №2 "Букваренок".
Интегрированное занятие....
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/10/picture-884911-1486718810.jpg)
Интегрированное занятие в группе общеразвивающей направленности для детей от 2до 3 лет
Интегрированное занятие для группы общеразвивающей направленности от 2 -3 лет «Мы идём сегодня в гости». Занятие составлено в соответствии с Программой воспитания и об...
![](/sites/default/files/pictures/2023/03/22/picture-1029566-1679480631.jpg)
КОНСПЕКТ итогового занятия в группе общеразвивающей направленности детей от 3 до 4лет «СОЛНЫШКО В ГОСТЯХ У РЕБЯТ»
конспект занятия для группы общеразвивающей направленности детей от 3 до 4 лет. Доминирущая образовательная область "Познавательное развитие". Подходит как для открытого так и для итогового ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/12/picture-741169-1473676160.jpg)
КОНСПЕКТ НОД для детей старшей группы общеразвивающей направленности ТЕМА: «Путешествие в прошлое часов » «Познавательное развитие»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениедетский сад комбинированного вида № 34 города Ейскамуниципального образования Ейский районКОНСПЕКТ НОДдля детей старшей группы ...
Конспект интегрированной НОД в группе общеразвивающей направленности для детей 6–7 лет «Осеннее путешествие»
Конспектинтегрированной НОД в группе общеразвивающей направленности для детей 6–7 лет «Осеннее путешествие»Задачи: Коррекционно-образовательные:Уточнять, обобщать и систематизировать...
![](/sites/default/files/pictures/2021/06/11/picture-1324175-1623442910.jpg)
Конспект занятия в группе общеразвивающей направленности детей 4 - 5 лет на тему: «"Путешествие в цветочную страну"»
Конспект занятия в группе общеразвивающей направленности детей 4 - 5 лет на тему: «Путешествие в цветочную страну» Цель: выявление уровня знаний детей за учебный год.Задачи...
![](/sites/default/files/pictures/2024/05/26/picture-678993-1716747726.jpg)
Конспект интегрированного занятия в группе общеразвивающей направленности №4 (2-3 года) по теме: «Путешествие за сюрпризом»
Конспект интегрированного занятияв группе общеразвивающей направленности №4 (2-3 года)по теме: «Путешествие за сюрпризом» Образовательные области:«Познавательное развитие»...