КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ на тему: «Жалобная книга природы»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему
учить детей вести себя так, чтобы не навредить природе;
расширять представления детей о растениях леса;
совершенствовать диалогическую форму речи;
развивать логическое мышление, интерес к художественному слову;
совершенствовать умение работать с бумагой (сгибать лист по диагонали, создавать объемные фигуры из бумаги).
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 22.36 КБ |
Предварительный просмотр:
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
на тему:
«Жалобная книга природы»
воспитатель Малышева Р.П.
г.Москва, г. Троицк,
Цель:
учить детей вести себя так, чтобы не навредить природе;
расширять представления детей о растениях леса;
совершенствовать диалогическую форму речи;
развивать логическое мышление, интерес к художественному слову;
совершенствовать умение работать с бумагой (сгибать лист по диагонали, создавать объемные фигуры из бумаги).
Материал к занятию:
Страницы жалобной книги, письмо от феи Природы, жалобы Березки, Бабочки, Полянки, Елочки, раздаточный материал с изображением бабочек, цветные карандаши, квадраты разного размера из зеленой бумаги для изготовления елочек, «мусор», музыка.
Словарная работа: Иван - чай, медуница, куколка, кокон, стог, роса.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Воспитатель собирает детей возле себя, в руках держит посылку.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, что это? {Посылка). Пришла она к нам не случайно. Здесь написано: г. Троицк, Микрорайон «В», дом 28, детский сад №8 «Улыбка», подготовительная группа №7 «Ягодка». На наш адрес эта посылка? Хотите узнать что здесь? Сейчас посмотрим.
II. ПИСЬМО ОТ ФЕИ ПРИРОДЫ.
(Воспитатель открывает посылку.)
Воспитатель: Да тут письмо! {Воспитатель зачитывает письмо.)
«Здравствуйте, ребята! Пишет вам фея Природы. Много у меня владении: леса, поля, луга, реки. А о чем хочу рассказать, догадаетесь, если отгадаете загадку:
В этом доме сто осин,
Сто берез и сто рябин,
Сосны, ягоды, грибы.
Много жителей в нем,
Назовите этот дом. (Лес)
Какие деревья растут в лесу? (ответы детей)
Какую пользу нам приносит лес? (ответы детей)
Какое дерево считается символом России? (ответы детей)
Какое дерево дает нам сладкий сок? (ответы детей)
Красивы, богаты и щедры наши леса. Да не все мне нравится в последнее время. Как побываю в лесу, так настроение портится. Больно и обидно становится. Жалуются мне жители леса. Посылаю вам листы из жалобной книги природы. Помогите, пожалуйста!» Воспитатель: Что это за жалобная книга, мы сейчас узнаем, садитесь за столы.
III. БЕСЕДА О ПРАВИЛАХ ПОВЕДЕНИЯ В ЛЕСУ.
1 .Жалоба Березки.
Воспитатель достает из посылки первый лист жалобной книги. На нем нарисована плачущая березка.
Воспитатель: Это весенняя страница жалобной книги. Как вы думаете, что случилось с березкой? Почему она плачет?
Воспитатель зачитывает жалобу Березки:
«Я березка. По весне Люди все идут ко мне.
Чтоб раскрылся мой листок,
Я должна ему дать сок.
Сок тот вкусный, в меру сладкий,
Свежий, терпкий, и приятный.
Людям всем он нравится,
И на мне, красавице,
В ту весеннюю пору Надрезают все кору.
Сок мой быстро вытекает,
Ранки плохо заживают,
Не распустятся листочки,
И засохнут мои почки.
Погибну вместе с ними я,
Пожалейте вы меня!».
Воспитатель: Как же быть? Ведь березовый сок очень вкусный и полезный. (Ответы) Оказывается, березовый сок собирают специально обученные люди, они обрабатывают ранку у березки, и она не болеет. А сок можно купить в магазине.
Дети, какой можно сделать вывод, посмотрев на эту страницу жалобной книги?
Правило: Не собирайте березовый сок.
Назовите пословицы и поговорки о природе (ответы детей).
2. Жалоба Бабочки.
Воспитатель достает второй лист жалобной книги. На нем нарисованы бабочки. Воспитатель: Это летняя страница жалобной книги. Что вы здесь видите? А вы знаете, какие бабочки первыми просыпаются после зимнего сна? (Лимонница, крапивница, траурница). А как появляются в природе бабочки? (ответы). Давайте с ними поиграем. Найдите каждой бабочке пару. Д/и «Найди пару».
Воспитатель: Одной бабочке не хватило пары. Как вы думаете, что случилось со второй бабочкой? (Ответы)
Воспитатель зачитывает жалобу Бабочки:
Вы меня сачком поймали,
И недолго поиграли.
Хоть потом и отпустили,
Но меня вы погубили:
Пыльца с крылышек опала,
Я летать уже не стала.
На цветах мне не сидеть,
К небу, солнцу не взлететь!
Воспитатель: Дети, давайте поможем бабочке - раскрасим ее крылышки так же, как у ее пары. (Дети раскрашивают бабочку). Вот какая красивая получилась бабочка! Некоторые бабочки живут всего один день, другие - только лето, а есть бабочки, которые зимой, как и птицы, улетают в теплые края.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Воспитатель: Давайте ненадолго тоже станем бабочками:
Утром бабочка проснулась, (трут кулачками глаза)
Улыбнулась, потянулась, (выполняют движения)
Раз - росой она умылась,
Два - изящно покружилась,
Три - тихонечко присела,
А четыре - улетела!
Дети, какой можно сделать вывод, посмотрев на эту страницу жалобной книги?
Правило: Не ловите бабочек.
Жалоба цветов.
На листе нарисована поляна без цветов, а на заднем плане - дети с огромными букетами. Воспитатель: Какое время года изображено на этой странице жалобной книги. Что вы здесь видите? Почему здесь нет цветов? Можно ли рвать цветы?
А ведь в лесу очень много красивых цветов. Давайте их вспомним.
Д/и « Цветы леса» (дети загадывают загадки и выставляют на картину цветы):
Он расцвел в тиши лесной,
Граммофончик голубой.
А звенит он или нет -
Только лес нам даст ответ. (Колокольчик.)
Белые горошки на зеленой ножке. (Ландыш.)
Первым вылез из землицы на проталинке,
Он мороза не боится, хоть и маленький. (Подснежник.)
Что за травка угощает на лугах, в лесной глуши,
Человека - добрым чаем, пчел - нектаром от души. (Иван - чай.)
Цветочек забавно цветет под осиной:
Был красным недавно, теперь уже синий. (Медуница.)
Воспитатель: Какой можно сделать вывод, посмотрев на эту страничку жалобной книги? Правило: Не рвите цветы.
Воспитатель: Послушайте стихотворение про цветы (ребенок читает стихотворение):
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все - и я, и ты- Если мы сорвем цветы,
То останутся пусты и деревья и кусты.
И не будет красоты, и не будет доброты,
Если только я и ты, если мы сорвем цветы.
4. Жалоба полянок.
Воспитатель: А какое время года на этой странице? А на осенней странице - жалоба полянок. Давайте пройдем на полянку.
На зеленую полянку Под деревья, спозаранку Туристы весело пришли И костер там развели:
Жарили и парили,
Мусор свой оставили.
И чего тут только нету:
Вот обертки от конфеток,
Банки, склянки и газеты,
Остатки пищи и пакеты.
Лес красивый не узнать,
Мусор нужно убирать!
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. (Детиубираются на «поляне»)
Воспитатель: Какой можно сделать вывод, посмотрев на эту страничку жалобной книги?
Правило: Не сорите в лесу.
Воспитатель: Послушайте стихотворение:
За собой не уберешь,
В лес потом и не войдешь.
Вместо леса свалка.
Природу очень жалко!
5. Жалоба Ёлочки.
Воспитатель достает из посылки еще одну странищ жалобной книги (объемную). На ней - елочка и пеньки.
Воспитатель: А какое время года на этой странице? Это зимняя страница жалобной книги. Как вы думаете, что здесь случилось?
Воспитатель зачитывает жалобу Ёлочки:
Елочка в лесу жила И красавицей слыла.
Вокруг нее подруги - елки Росли, расправивши иголки,
Но вот, под новый год, зимой,
С топорами и пилой Злые люди в лес пришли,
И там, где елочки росли,
Пенечки лишь остались - Так люди постарались.
Вот наша елочка - она Грустит в лесу совсем одна.
И ждет с тревогой новый год,
Вдруг человек за ней придет,
Пилой начнет ее пилить.
Не надо елочки губить!
Правило: Не вырубайте деревья.
П. ИЗГОТОВЛЕНИЕ ЕЛОЧКИ.
Воспитатель: Чтобы наша елочка не скучала, давайте сделаем для нее подружек.
Изготовление елочек способом «Оригами».
У. ОТГАДЫВАНИЕ КРОССВОРДА.
Воспитатель: Фея Природы приготовила для вас сюрприз. Это - кроссворд. Отгадав этот кроссворд, вы узнаете, какое волшебное слово вам передает Фея.
Вопросы к кроссворду:
В шубе летом, а зимой раздетый.
Только тронь и отдернешь ладонь,
Обжигает трава, как огонь.
Росла на лугу, оказалась в стогу.
Что за дерево стоит,
Ветра нет, а лист дрожит?
Какое дерево растет около воды?
Дерево, на котором растут желуди?
Утром бусы засверкали, всю траву собой заткали,
А пошли искать их днем, ищем, ищем, не найдем.
л | Е | с | ||||
К | р | А | п | И | В | А |
т | Р | А | В | А | ||
О | С | И | Н | А | ||
И | В | А | ||||
д | У | Б | ||||
р | О | С | А |
VI. ИТОГ ЗАНЯТИЯ.
Воспитатель: Дети, чтобы вы не забыли, как вести себя в природе, я приготовила вам эмблемы. (Воспитатель показывает эмблемы, а дети говорят, что они обозначают.) Я думаю, что вы сами запомните эти правила и расскажите о них своим друзьям.
А что можно делать в лесу? Закончите предложение: «Я пойду в лес, чтобы....» (Воспитатель хвалит детей и раздает эмблемы)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/10/picture-548283-1418215861.jpg)
Конспект ДОН по экологии в старшей группе на тему: «Жалобная книга природы»
Конспект НОД по экологии в старшей группе на тему: «Жалобная книга природы»...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/24/picture-667277-1443071748.jpg)
КОНСПЕКТ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ . Тема: "Жалобная книга природы"
КОНСПЕКТ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ Тема: «Жалобная книга природы»...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/05/picture-935243-1538691571.jpg)
Конспект интегрированного занятия на тему: «Жалобная книга природы». Подготовительная группа.
Тема: «Жалобная книга природы». Цель: Расширять представления детей о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, взаимосвязи природы и человека. Программные...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/01/picture-1064139-1538400597.jpg)
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе на тему: "Жалобная книга природы"
Интеграции образовательных областей: "Познавательное развитие детей», «Речевое развитие детей», «Художественно-эстетическое развитие детей», «Физическое ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/11/picture-1019670-1541930353.jpg)
Конспект интегрированного занятия по экологии Тема: «Жалобная книга природы».
Конспект интегрированного занятия по экологии Тема: «Жалобная книга природы». Занятие имеет интегрированный характер (согласно ФГОС), работа с детьми строиться на основе интегра...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/18/picture-1299639-1608268365.jpg)
Конспект открытого интегрированного занятия в старшей группе . Тема "Жалобная книга природы"
Много жалоб накопилось У природы на людей. Воды речек замутились Пересох в лесу ручей. Стали чахнуть липы, клены На обочинах дорог. Скоро свои птичьи трели Соловей нам не споет....
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/07/picture-804953-1470599874.jpg)
Конспект образовательной деятельности с детьми 5-6 лет по образовательной области «Познавательное развитие» на тему: «Жалобная книга природы»
Цель: Расширять представления детей о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, взаимосвязи природы и человека....