Картотека дидактических игр,направленных на развитие познавательного интереса дошкольников к миру растений"
картотека по окружающему миру (старшая группа) на тему

                              Картотека дидактических игр,

                    направленных на  развитие познавательного

                        интереса дошкольников к миру растений.

 «Живое и неживое».

Цель: выявить, кого и что дети относят к живому и неживому.

Материал: картинки: муравей, птица, растение, человек, куст, лягушка, дерево, рыба, белка, самолёт, кукла, машина, мяч.

 Задания и вопросы:

• Разложи картинки на живое и неживое,
• «Почему ты решил, что это неживое?»

                                            «Деревья-кустарники-травы»

Цель: выявить, умение детей классифицировать растения, опираясь на знание основных признаков.

Материал: картинки с изображением деревьев, кустарников, травянистых растений.

Задания и вопросы:

• Разложи картинки по группам: деревья, кустарники, травы;

-        «Как ты определил, что это деревья (кустарники, травянистые растения)?».

«Чего не хватает?»

Цель: выявить знания детей о целостности растения и функциях его органов. Детям предлагаются предметно-схематические модели с изображением структурных частей растения. Задаются вопросы:

 «Что нужно для жизни растений ?».

Цель: выявить знания детей о потребностях растений как живых организмов. Дети дают обобщающий ответ.

В случае затруднения ребёнку предлагаются картинки с изображением.

1) тепло - красное солнце;         

2) свет – желтое солнце;

3) место обитания - земля (дом);

4) пища - тарелка;    

5) вода – лейка с водой;

6)  воздух - шарик

«Растения и время года.»

Цель: выявить знания о приспособлении растений к сезонным изменениям среды. Определить понимание детьми того, что сезонные состояния растений зависят от удовлетворения потребностей растений в почвенном питании, тепле, свете и т.д.

Материал: пейзажные картины с изображением природы в разное время года. Вопросы: '

-        «Расскажи какие изменения происходят с растениями осенью (зимой,

весной, летом)?»

-        «Почему растения изменяются по сезонам?»

«Назови где растет»

Цель: выявить умение детей группировать растения в сообщества леса, луга, сада, огорода.

Материал: набор картинок с изображением растений разного места произрастания: леса, луга, сада, огорода.

Задание: «Разложи картинки с изображением растений на группы по месту их произрастания, т.е. где они обычно растут.»

«Стадии роста растения».

Цель: выявить знания о росте и развитии растения; понимание последовательности стадий развития.

Содержание: ребёнок работает с набором картинок, наглядно представляющих рост и развитие растения.

Материал, набор картинок с изображением стадий роста гороха,.

1. горошина;

3- росток с несколькими         4- цветущее растение;

    листьями

7. снова горошина

• Расскажи как рос горох.
• Разложи картинки в той последовательности, как рос горох.

«Хорошо-плохо»

Цель: выявить уровень сформированности  нравственных чувств и отношений.

Содержание: детям предлагается оценить поступок ребёнка, описанный в

небольшом рассказе и изображённый па сюжетных картинках, обосновать свой ответ.

Материал: сюжетные картинки.