Программа "Знакомим старших дошкольников с архитектурой"
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Старшая  группа   ( 5-6 лет)

Раздел

Тема

Общее кол-во часов

Теория

Прак-

тика

Строительное  искусство

• Что  такое  архитектура
• Строительные профессии
• Здания  различного  назначения
• Мосты.

• Из  чего  построен  дом.

• Моя  улица.
• Мой  город.

2

4

4

1,5

3,5

2

6

1

2

2

1

2

1

3,5

1

2

2

0,5

1,5

1

2,5

История  жилищ

• Жилище  древнего  человека.
• Русское  деревянное  зодчество.
• Архитектура  построек  народа  коми.

2

6

5

1

3

3

1

3

2

Итого:

36

19,5

16,5

Подготовительная  к  школе  группа  (6-7 лет)

Древняя  и  современная  архитектура

• Древнее  зодчество.
• Дома  в  разных  странах.
• Народное  жилище  коми.
• Храмовая  архитектура.
• Мой  город.
• Современная  архитектура.

   9

   2

   7

   5

   4

   2

  3,5

  1

  5

  4

  2

  1

 5,5

 1

 2

 1

 2

  1

Памятники  архитектуры

• Памятники  «Золотого  кольца»
• Кремль, собор  Василия  Блаженного
• Архитектурные памятники  Республики   Коми.

   7

   3

   3

  6

  3

  2

 1

 1

Итого:

  42

27,5

14,5

      Форма  работы

                       Цель

        Оборудование

Занятие «Что  такое  архитектура»

1ч. Беседа  «Архитектура – вид  искусства»

2ч. Рисование «Дом, в  котором  я  живу»

Дать  детям  знания  о  том, что такое  архитектура, архитектурные  сооружения, совершенствовать  навыки  изображения  домов, вызвать  интерес  к  различным  строениям.

Слайды с  изображением  различных  зданий, фо- тографии  домов  города, восковые мелки, пастель.

Конструирование «Мы – архитекторы»»

1ч. Беседа  о  том, в  разных  странах  строятся  одинаковые  по  назначению  здания, но  различные  по  внешнему  виду.

2ч.Коллктивная  работа «высотные  здания»

Показать детям красоту, разнообразие, необычность  зданий   в  разных  странах  мира, побуждать  делиться  своими  впечатлениями  от  встречи  с  искусством, формировать  суждение. Учить  делать  разметку  на  выкройке, работать  с  трафаретной  линейкой

Фотографии  с  изображением  красивых  зданий, церквей; выкройка для оклеивания  бумаги, клей, ножницы.

Экскурсия  по  близлежащим  улицам  города.

Закрепить  знание о  названиях  улиц, знакомить  с  достопримечательностями  города, рассмотреть  разнообразные  по  конструкции  здания, знакомить с  характерными  особенностями  жилых  домов.

Фотоаппарат (фотогра-фии  использовать  для  оформления  альбома «Мой  город».)

Занятие «Для  чего  нужны  дома»

1ч.Беседа о материалах, из  которых  строят  дома, строительных  профессиях.

2ч. Рассматривание иллюстраций  домов из  сказки «Три  поросёнка»

Пополнить  знания  детей  о  конструкции  домов; продолжать  знакомить  с  различным  строительным  материалом; воспитывать  уважение  к  человеку  труда.

Картинки  с  изображением  юрты, многоэтажных  домов, иллюстрации к  сказке «Три  поросёнка».

Занятие

«Профессия  архитектор»

1ч. Рассказ  о  профессии  архитектора.

2ч. Конструирование  из  бумаги «Домик, гараж, сарай».

Дать  знания  о  творческой  профессии  архитектора, вызвать  интерес учить  делать  конструкции  из  бумаги, развитие  творческих  способностей  детей.

Фотографии  макетов улиц, зданий, готовые  выкройки, ножницы, клей, цветная  бумага  для  украшений.

Занятие «Кто  построил  этот дом?»

1ч. Рассказывание  о  профессии каменщика, плотника, столяра, маляра, плиточника.

2ч. Дидактическая  игра «Подбери  инструмент»

Продолжать  знакомить  со  строительными  профессиями  и  профессиональными  действиями: архитектора, каменщика, плотника, маляра, плиточника.

Закреплять умение  подбирать  инструмент  для  работы  строителей. Воспитывать  интерес  к  строительным  профессиям.

Демонстрационные  картины «Кто  работает  на  стройке», набор  картинок со строи-  тельными  инструмента-

ми. 

Экскурсия  в  здание  магазина.

Уточнить  знания  о  назначении  здания.

-

Целевая  прогулка  к  зданию  школы.

Уточнить  знания  о  назначении  здания  школы, обратить  внимание  на  её  архитектуру,

 учить  детей  выделять  сходство и различия   зданий.

Занятие «Здания  различного  назначения» 

Дать  знания  о  том, что существуют  здания  разного  назначения, подвести  к  пониманию  зависимости  конструкции  здания  от  его  назначения, развивать  внимание  детей  к  архитектурным  сооружениям.

Картины, изображающие  различные  здания (детский  сад, кинотеатр, почту, магазин, завод, храм, жилой  дом).

Аппликация «Постройка  из  строительного  материала», беседа  «Как  возводятся  дома»

Учить  изображать  возведённую  постройку, передавать  формы  и  относительную  величину  её  элементов.

Конструкторы.  Выбранная  постройка. Наборы  цветной  бумаги прямоугольной  формы. Бумага  светлого  тона  для  наклеивания.

Дидактическая  игра  «Покажи  картинку»(«Назови  здание»)

Выявить и закрепить  знание  назначения  зданий  города, называть  их  правильно.

Картинки  с  изображением  школы, детского  сада, кинотеатра, больницы, завода, жилых  домов.

Занятие «История  родного  города»

1ч. Рассказ  воспитателя о происхождении  названия  города, основных  достопримечательностях.

2ч .Просмотр  фильма «Наш  город».

Закрепить  знания  детей  о  родном  городе, познакомить  с  историей  его  названия,  достопримечательностями, воспитывать  интерес  к  его  истории.

Фотографии  старого  и  нового  города, видеоматериалы.

Экскурсия  в  краеведческий  музей.

Продолжать  знакомить  детей  с   родным  городом, вызвать  интерес к  истории  его  строительства.

Экспонаты музея.

Беседа  на  тему  «Из  чего  построен  дом»

Рассказать  детям  о  различных  материалах, из  которых  люди  строят  дома, дать  знания  о  том, что  архитектор  выбирает  материалы  для  будущего  дома  в  соответствии  со  строительной  модой  и  последними  достижениями  науки. Дать  знания  о  том, что каждой  местности  присущи  свои  строительные  традиции.

Иллюстрации  различных  домов: из дерева  и  камня, древесины, бамбука  и  соломы, веток  и  листьев, кирпичей, льда.

Дидактическая  игра «Выбери  дом»

Выявить  и  уточнить  знания  детей  о  различных  строительных  материалах, умение  определить  зависимость  использования  материала    от  климата.

Кукла-эскимос, африканец, монгольский  пастух, картинка  с  изображением  юрты, чума, дома  из  соломы  и  веток.

Занятие «Дома  в  нашем городе»

1ч. Дидактическая  игра «Из  чего  построен  дом?»

2ч. Упражнение « Какой  дом?»

3ч. Составление  описатель-

ного  рассказа «Дом, в  котором  я  живу»

Развивать умение согласовывать  существительные  с прилагательными  и  числительными , образовывать  сложные  слова  путём  слияния  двух  основ, закрепить  знания о разнообразии строительных  материалов, составлять  описательные  рассказы  по  схеме.

Фотоиллюстрации  с  изображением  различных  домов, строений, архитектурных  сооружений, схемы  для  составления  описательных  рассказов.

Моделирование «Макет  центральной улицы  города»

1ч. Сделать чертёж  плана-схемы улицы.

2ч. Изготовление  макетов зданий.

Учить  делать  план  улицы, закрепить  умение  делать  конструкции  домов  по  выкройкам, уточнить  представление  детей  о  разнообразии  зданий, учить  делать  обощения (у  всех  зданий  есть  фундамент, стены, окна, крыши)

Готовые  выкройки,  коробочки, клей, мелкие  игрушки для  обыгрывания  макета.

Рисовани е «Дома  в  городе» 

Учить  выделять  признаки  новых  домов, отличия  одних  домов  от  других (жилые  дома, детские  сады, кинотеатр)  и  передавать  это  в  рисунке. Развивать  чувство  композиции.

Цветные  мелки, карандаш  графитный.

Целевая  прогулка  к  железнодорожному  мосту.

Рассмотреть  строение  моста, дать  знание  о  частях  мостов (опоры, спуски, перекрытия),

-

Конструирование на  тему «Мосты».

1ч. Рассматривание  иллюстраций, фотографий  мостов  различной  конструкции.

2ч. Конструкция  мостов  по  условиям

Учить  устанавливать  зависимость  скорости  спуска машинки  от  его  крутизны, закреплять  знание  частей  моста, строить  мосты по  соответствующим  условиям (мост низкий, высокий, с  пологими, покатыми  спусками)

Строительный  материал, машинки, фотографии  мостов.

Викторина  «Знатоки  родного  города»

Выявить   знания  детей  об истории   родного  города, о  его  достопримечательностях. Воспитывать  чувство  гордости  за  свой  город, стремление  сделать  его  ещё  красивее.

Детские  работы, посвящённые  родному  городу, жетоны, план  расположения  улиц  вблизи  детского сада, фотографии, города, сувениры.

Сюжетно-ролевая игра «Строители» 

Закреплять  знание  строительных  профессий, их профессиональных  действий.

Строительные  инструменты, крупный, мелкий  конструктор.

Беседа «Почему  первый  человек  поселился  в  пещере?»

Рассказать  о  жилище  первобытного  человека: на  деревьях, в пещерах, об  образе  жизни  в  пещерах

Иллюстрации  жилищ  первобытного  человека.

Изготовление  панно «Жилище  древнего  человека»

Закреплять  знание  детей  о  жилище  др. человека, умение  вырезать   по  трафаретам, воспитывать  интерес  к  истории  жилищ  человека.

Трафареты, изображающие  древнего человека, цветная  бумага, восковые  мелки, клей.

Занятие «Когда  начали  строить  первые  дома?»

Дать  знания  о  строительстве  домов  в    древности, об  использовании  строительного  материала  в  зависимости  от  климата.

Макеты  домов, изготовленные  из  древесины, веток  и  глины, травы  и  соломы.

Беседа «Как  делаются  кирпичи»

1ч. Рассказ  о  строительном  материале, эксперимент с  мягкой и  высохшей  глиной

2ч. Просмотр  видеоролика  о  строительстве  дома  из  кирпича.

Рассказать  о  самом  древнем  строительном  материале, о  технологии  его  изготовления.

Образцы  глины, кирпича, видеоролик.

Занятие «Что  такое  изба?»

Дать  знания  детям  об  избе – традиционном  жилище  русского  человека, что  основой  избы  является  сруб, рассказать  об  устройстве  избы, воспитывать  интерес  к жизни  своих  предков.

Иллюстрации  русских  изб, изображения  плотников, строящих  избу.

Аппликация (лоскутная  техника) «Домик  в  деревне»

Закреплять  представление  о  деревенских  домах, воспитывать  интерес  к  жизни  в  деревне, воспитывать  уважение  к  её  обитателям.

Клей, кусочки  ткани, иллюстрации  с  изображением  деревенских  дворов.

Конструирование  из  бумаги «Сказочный  домик»

Закреплять  умение  делать  кубическую  коробочку, учить  делать крышу (по  принципу  трёхгранного  фонарика), развивать  творчество  детей.

Чертёж, клей, ножницы, полоски  цветной  бумаги, фольга.

Рассматривание  иллюстрации  с  изображением  церкви  в  Кижах.

Дать  знания  о  русском  деревянном  зодчестве, воспитывать  уважение  к  умельцам-плотникам.

Фотографии  с  изображением  церквей  в  Кижах.

Рисование  «Терем-теремок»

Дать знания  детям  об  устройстве  терема, учить  изображать  знакомое, но  вносить  свои  элементы  в  рисунок.

Иллюстрации  с  изображением  теремков, карандаши, цветные  мелки.

Беседа «Дома  наших  предков – коми  керка»

Дать  детям  представление  об архитектуре  жилых  построек  коми, что  дома  зажиточного  коми  отличались  от остальных, развивать  интерес  к  истории  родного  края.

Фотографии  традиционных  домов  коми.

Путешествие  по  улицам  коми  села.

Дать знания   о том, что сёла  располагались  по  берегам  рек, дома строились  большие, стояли  в  несколько  рядов, фасады  домов  обращались к  реке, бани  и амбары  строились  на  высоких  ножках, в  центре  строили  церковь. Воспитывать любовь  к  предкам.

Картины, иллюстрации  с  изображением  коми  сёл, домов, хозяйственных  построек.

Рисование «Улица  в  коми  деревне».

Учить  рисовать  различные  дома  коми (одно-двухэтажные, состоящие  из  двух  половин, с  балконами,

Восковые  мелки, краски, кисточки, бумага  тонированная (зелёная, белая), образцы  с  изображением  домов  коми разного  типа.

Экскурсия в  краеведческий     музей.

Продолжать знакомить  детей  с  историей  традиционного жилища  коми, устройством  коми-керки, развивать  интерес  к  истории  народа  коми.

-

Совместная  работа  педагога и детей «Макет  улицы  коми  села».

Вывить  уровень   знаний  и  пробуждать  интерес  детей к  архитектуре   коми, закреплять  знание  особенностей  постройки домов, закреплять  творческий  опыт  детей  в  коллективной  деятельности.

Диорама  села, коробочки  разного  размера, фломастеры, цв.бумага, клей, готовые  крыши (одно  и  двухскатные), картон, ножницы, пластилин.

Занятие «Путешествие  в  поселение  древних  славян»

Дать  знания  о  том, где  располагались  поселения, о  строительстве  домов, их  внутреннем  устройстве (строили  из  брёвен, покрывали  соломой, окна  прорубали  у  самой  земли), вызвать  интерес  к  истории  своей страны.

Иллюстрации  древних  поселений  славян.

Занятие «Ознакомление  с  русским  деревянным  зодчеством»

1ч. Беседа (как и из  чего строилась изба, сруб, что  такое  хоромы, терема)

2ч.Аппликация  «Изба, хоромы, терем»

Расширять  представления  детей  о строительстве русской  избы, учить  выделять  составные  части  построек  из  дерева (стены  с  дверными  и  оконными  проёмами, перекрытия, крыша  и  её  составные  части- скаты), познакомить  с  понятием «венец», «сруб»,  «рубленая  изба». «фронтон», «скаты», «конёк». Закреплять  умение  выполнять  аппликацию обрыванием, вырезыванием.

Иллюстрации  сосны, фотографии  срубов, иллюстрации Ю.Васнецова  с  изображением  изб,  теремов, хоромов; куски  обоев, клей, ножницы, гофрированный  картон, цветная  бумага, фломастеры.

Занятие «В  гости  к  тетушке  Алёне»

Продолжать  знакомство  с  жилищем  русского  человека – избой; первоначальное название – «истобка». Означало  отапливаемое  помещение, вызвать  интерес  к  русским  традициям: помощь, уважение  к  старшему, гостеприимство.

Макет «Изба», разрезные  картинки «Изба» для  игры.

Конструирование из  полых  бумажных  трубочек «Древний  город».

Учить  создавать  постройки  древности  из  бумажных  трубочек (брёвен), закреплять  знания  детей  о  строительстве  хоромов, теремов, изб. Воспитывать  уважение  к  традициям  славянской  культуры. Развивать  творческие  способности  детей.

Бумажные  полые  трубочки, клей, ножницы, цветная  бумага, диорама  с  изображением  леса.

Развлечение «В  русской  горнице»

Продолжать  знакомить  детей  с  жилищем  русского  человека, разъяснить  понятие «горница», рассказать  о  её  устройстве, воспитывать  интерес  к  особенностям  русских  традиций.

Убранство  зала, соответствующее  устройству  горницы, русский  костюм, деревянная  посуда, сундук, чугун, люлька.

Беседа «Когда  в  домах  появились  окна»

Рассказать, что  окна появились позже  дверей. Первоначально окна  играли  роль  печной  трубы, закрывались  изнутри  деревянными  задвижками. Вместо  стекла  использовали  бычий  пузырь, в  морозные зимы-куски  речного  льда.

Иллюстрации  древних домов.

Рисование «Древний  город» 

Упражнять   детей  в  изображении  изб, теремов, храмов  и  прочих  постройках  русского  деревянного  зодчества, украшая  их  декоративными  элементами. Совершенствовать художественно-творческие  способности.

Тонированная  бумага, краски, восковые  мелки, кисточки, карандаши  цветные.

Занятие «Москва  Златоглавая»

Продолжить  знакомить  детей  с  историей  возникновения  Москвы; помочь  детям понять, что  только  умные  и  добрые  люди  могли  построить  такой  город, как  наша  столица, воспитывать  любовь  к  своей  Родине.

Иллюстрации «Москва  деревянная», «Москва  белокаменная», «Москва  из  красного  кирпича», запись  песни  О.Газманова  «Москва  Златоглавая».

Викторина  «Путешествие  в  древний  город».

Примерные  вопросы:

1. Что  такое  изба?
2. От  какого  слова  образовалось  слово «изба»?
3. Из  какого  материала  строили избы? Какого  дерева  и  почему?
4. В  какое  время  года  рубили  деревья  для  построек? Почему?
5. Какая  часть  дерева  использовалась?
6. какие  строительные  материалы  можно  изготовить  из  дерева?
7. Как  брёвна  и  брусья  соединялись?
8. Что  такое  сруб?
9. Как  назывались  большие, богато  украшенные  избы?
10. Чем  простая  изба  отличалась  от  терема?
11. Из  каких  построек  состоял  древний  город?
12. Почему  поселения  располагались  по  берега  рек?
13. Основной  инструмент  древних  строителей?

Закрепить знания  детей  о строительстве  домов  в  древности, их  характерных  особенностей, соотнося  их  с  функциональным  назначением, выделять  составные  части  построек  из  дерева. Воспитывать  уважение, интерес  к  традициям  славянской  культуры.

Макет  избы, иллюстрации  древнего  города, фломастеры, ватман, иллюстрации  разных  пород  деревьев,

Беседа  на  тему «Дома  в  разных  странах»

Дать знания  о  том, что  вид  дома  определяется  условиями  жизни  хозяев; дома  построенные  в  холодном  климате, отличаются  от  домов  обитателей  жарких  стран. Воспитывать  интерес  к  архитектуре  домов  мира.

Иллюстрации  дома  на  сваях, на  воде, на  деревьях, юрты.

Рассматривание  иллюстраций  памятников  архитектуры.

Показать  и  рассказать  о  памятниках  архитектуры  разных  стран, вызвать  интерес  к  различным  архитектурным  сооружениям, рассказать  о  их  различном  назначении, строительном  материале ( деревянные  дворцы  Запретного  города  в  Китае, пирамиды  Египта,  Пантеон, замок  Конви  и  др.)  

Иллюстрации, фотографии, картины  с  изображением  различных  памятников  архитектуры.

Конструирование «Мы  строим  дом»

Учить  детей  понимать  схемы, закрепить  знание  геометрических  тел, строить  дома  из  разных  деталей  так, как  это  обозначено  на  чертежах, развивать  внимание.

Чертежи ( один на двоих  детей), деревянный  конструктор.

Рисование «Занимательная  геометрия».

Учить  создавать  проект  города используя  геометрические  фигуры, срисовывать узоры, выложенные  кубиками  Никитина.

Таблицы  с  изображением  геометрических  фигур, фотографии  зданий, архитектурных  ансамблей, кубики  Никитина.

Конструирование  замка  феи, избушки  Бабы-яги.

Учить  детей  делать  чертежи с  помощью  шаблонов, сооружать  постройки  по  чертежам; закреплять умение  работать  с  шаблонами, знание  геометрических  фигур, тел; развивать  интерес  к  архитектуре.

Шаблоны, фломастеры, наборы деревянных конструкторов.

Художественный  труд «Домики  для  Домовёнка  Кузи»»

Приобщать  детей  к  дизайн- деятельности  по  благоустройству  и  декоративному  оформлению  интерьера  домика  сказочных  персонажей. Побуждать  в  индивидуальной  работе  интегрировать  виды  изобразительной  деятельности  и  мотивировать  самостоятельный  выбор  материалов.

Различный  бросовый  материал, клей, ножницы, цв. Бумага, картон, фольга, фломастеры.

Занятие «Архитектура  родного  города».

Закрепить  знание  детей  о  достопримечательностях  родного  города. Закрепить  знание, что  такое  архитектура; воспитывать  любовь  к  родному  городу.

Фотографии  с  изображением  зданий  города, его достопримечательностей.

Аппликация «Новый  район  города»

Учить  детей  создавать  в  аппликации  несложную  композицию, закреплять  умение  по-разному  располагать  в  пространстве  листа  изображения  зданий.

Цветная  бумага, ножницы, клей, кисточка.

Оформление  стенда «Мой  любимый  город»

Привлечь  родителей  к  совместной  работе  с  детьми – сбор  информации  об  истории  города, фотографий «прошлого» и  «нового»  родного города.

Статьи  из  газет, книги  по  истории  Коми  края, фотобумага.

Конструирование «Здания»

(Л.В.Куцакова. Занятия  по  конструированию  из  строительного  материала  в  подг. к  школе  группе  детского  сада.М.:Мозаика-Синтез,2007.С.5.

Упражнять  детей  в  строительстве  различных  зданий  по  предлагаемым  условиям, в  предварительной  зарисовке  сооружений.  В  анализе  схем  и  конструкций;  развивать  умение  воспринимать  предметы  и  явления  в  их  взаимосвязях.  Устанавливать  их.  Аргументировать  свои  решения;  развивать  конструкторские  навыки.

Ножницы,  карандаши, ластики, фломастеры, конверт, коробочка, строительный  материал, конструктор.

Создание  видеофильма  о  родном  городе.

Выявить  знания  об  архитектуре родного  города Учить  детей  рассказывать  об истории города, его архитектурных сооружениях, выступать  в  роли  журналистов; воспитывать  интерес  к  истории  родного  города.

Видеокамера, стихи  о  городе.

Конструирование  «Проекты  городов»

(Л.В.Куцакова. Занятия  по  конструированию  из  строительного  материала  в  подг. к  школе  группе  детского  сада.М.:Мозаика- Синтез, 2007. С. 28.

Упражнять  детей  в  составлении  планов  строительства; совершенствовать  конструкторские  способности; формировать  совместную  поисковую  деятельность;  развивать  умение  делать  самостоятельные  исследования  и  выводы.

Бумага,  карандаши,  ластики.

Создание  макета  «Город  будущего».

Учить  из  объёмного  материала  составлять  композицию  городских  построек  будущего, развивать  творчество, фантазию  детей.

Упаковочные  коробки  разного  размера, картон, цветная  бумага, ножницы, фольга, фломастеры, бросовый  материал.

Рассматривание  слайдов  с  изображением  образцов  современной  архитектуры.

Дать  знания  о  современной  архитектуре, учить  замечать  в  ней  оригинальность, ритмичность  форм.

Слайды  с  изображением  зданий  современной  архитектуры.

Беседа-рассказ «Куда  селились  наши  предки»

Дать  знания  детям  о  том, в  каких  местах  строили  жилища  жители  Коми, о  внешнем  виде  сёл  и  деревень (отсутствие  озеленения, разбросанный, рядовой   тип  застройки, на  высоком  месте –церковь, Мома  большие, высокие; воспитывать  интерес  к  истории  коми  края.

Фотографии   коми сёл, улиц, показывающий  типы  застройки,

Занятие «Как  строили  дома  на  Коми  земле»

Дать  знания  детям  об  этапах  возведения  керки (дома) – тщательный выбор  дерева, пробный  зарон, рубка  сруба, выбор  места  для  строительства керки с  помощью  гадания, постройка  дома  и переход  в  новый  дом.

Иллюстрации  постройки  дома, фотографии  домов.

Рассказ  о легендах, традициях, связанных  с  возведением   новых  домов  коми. 

Познакомить  детей  с  приметами, традициями, которые  соблюдались  при застройках (гадание  с  помощью  муравьёв, угощение  строителей  рыбником, на время  возведения  сруба устанавливали  в  центре  рябиновую  ветку), при  переходе в  новый  дом – ночью заносили  тесто, соль, скатерть, чашки, ложки.

Коробочки  из  бересты, макет   коми-керки, рыбник, чай.

Занятие «Украшении  коми –керки»

1ч.Рассматривание  иллюстраций,фотографий.

2ч. Лепка  охлупней.

Дать  детям сведения о  назначении  охлупней, уключин, флюгере в  архитектуре  жилых  построек, закреплять  умение лепить  утку, голубя, голову  лошади.

Фотографии  с  изображением  охлупней, уключин, флюгеров;

вырезанные  из  картона  крыши.

Беседа «Окошечко косящатое»

Рисование  наличников окон     коми –керки.

Дать  знания  об  устройстве  окна  в  древние  времена, назначении  наличников, декоративных  элементах, используемых  для  украшения  резьбой  карнизов  и  наличников  окон, научить  изображать  разные  виды  декора  окон  жилых  помещений  коми  народа, воспитывать  уважение к творчеству  мастеров.

Образцы  декоративных  элементов резьбы,   фотографии  окон  с  наличниками, карандаши, краски, кисточки, нарисованные  дома  с  окнами  без  наличников.

Путешествие  в  прошлое  коми  крестьянской  избы.

Познакомить  с  понятием «красный  угол», «полати», рассказать  об  интерьере  коми-зырянской  избы; развивать  интерес к  быту  коми  народа.

Занятие  проводится  в  мини-музее  детского  сада  или с  использованием  макета  коми  избы.

Итоговое  занятие – конкурс  знатоков «Архитектура  жилых  построек  народа  коми »

(2  команды) Примерные  вопросы:

1.Почему  наши  предки  селились  по  берегам  рек?  Почему  это  было  опасно?

2. Расставить  модели  домов,  хозяйственных  построек  так, как  застраивались  коми  сёла. Чем  поселения  коми  отличались  от  сёл  и  деревень  соседних  народов?

3.Пользовалось  ли местное население  ветряными  мельницами?

4. Как  выбиралось  место  для  постройки  дома?

5.Из  каких  пород  деревьев  строили  дома?( Ель, сосна)

6. Как  вы  думаете, какое  из  нарисованных  брёвен  коми  выбрали  бы  для  постройки?

7. Что  такое «Зарон»? (Когда  вырубали  три  дерева  и  определяли  можно  ли  приступать  к  постройке)

8. В  какое  время  года  заготавливали  лес  для  постройки  дома? Почему?

9.Что  такое  сруб? Когда  приступали  к  рубке  сруба?

10. Выберите  иллюстрации  с  изображением  домов  коми.

11.Почему  коми  изба  состояла  из  нескольких  изб? (летняя  и  зимняя)

12.Дополните  крыльцо, окна, крышу  дома, характерными  украшениями. (Цвет, резьба)

13.  Чем  отличался  фасад  домов? (Шесть  окон, крыльцо)

14.Что  изображали  охлупни?

15.Какое  значение  имели  балкончики?

16. Для  чего  использовались  амбары?

17.Почему  их  строили  на  столбах?

Рассматривание   иллюстраций с  изображением  храмов.

Выявить  уровень  усвоенных  знаний  о  строительстве  домов  в  коми (этапы  постройки, архитектура  дома, декоративные  украшения  жилища), традиций, связанных  с  постройкой  дома 

Знакомить  детей  со  спецификой  храмовой  архитектуры: купол, арки, аркатурный  поясок, барабан;  развивать  интерес  к  храмовой  архитектуре, умение  видеть  красоту  старинных сооружений, их  парадность.

Иллюстрации высокого  берега  реки, леса; брёвен (на  коре  выпуклость, с  двумя  вершинами, ровное), деревьев; иллюстрации  домов, вырезанные  из  картона  различные  варианты  наличников, резьбы.

Иллюстрации, фотографии, репродукции  картин  с  изображением  храмов, церквей.

Рисование «Золотые  купола»

Учить  изображать  здание  церквей, храмов, закрепить  знание  особенностей  их  архитектуры.

Гелевые  ручки, восковые  мелки.

Беседа «Откуда  берётся  колокольный  звон?»

Дать  детям  знания  о  том, что  голос  колокола  зависит  от  разной  формы  чаши  колокола, толщины  стенок  и  веса.

Аудиокассеты  с  записью  колокольного звона, изображение  различных  колоколов.

Рассказ  педагога, «Какими  бывают  колокола»

Рисование « Куранты»

Дать  знания  о  происхождении  курантов (колоколов-часов), развивать  творческую фантазию  детей.

Диапозитивы  по  теме, краски, карандаши.

Занятие  «Почему  Москву  называли  белокаменной?»

Дать  знания  об  архитектуре  древней  Москвы, кремля; развивать  интерес  к  истории  столицы  России, воспитывать  любовь  к своей  Родине.

Книги  с  иллюстрациями  древней  Москвы, кремля.

Рассказ  «Почему  Красная  площадь  называется  красной?» 

Рассказать  об  истории Красной  площади,  её  красоте,  познакомить  со строениями  площади.

Иллюстрации, слайды  с  изображением  Красной  площади.

Перспективный  план  работы по  ознакомлению  с  архитектурой  детей  6-7 лет

                                     Раздел  «Памятники  архитектуры»

Беседа «Золотое  кольцо» России.

Рассказать  детям, какие  города  составляют  славу «Золотого  кольца»

Карта  «Золотого  кольца»,репродукции  картин И.Левитана  «После  дождя. Плёс», «Вечер. Золотой  плёс», К. Юон  «Весна  в  Троице-Сергиевской  лавре»,М. Изотов «Владимир. Вид  на  Успенский  собор».

Путешествие  по  городам  «Золотого  кольца»

Город  Сергиев –Посад. Рассматривание  фотографий Троице-Сергиевской  Лавры, Троицкого  Собора  с Никоновским  приделом.

Познакомить  с  памятниками  архитектуры, раскрыть  красоту  синих  в  золотых  звёздах  куполов  соборов, продолжать  знакомить  со  спецификой  храмовой  архитектуры.

Фотографии Троице-Сергиевской  Лавры, Троицкого  Собора  с Никоновским  приделом.

Путешествие  в Ростов  Великий.

Дать  знания  о  чуде города-Кремле, познакомить  с  легендой  озера  Неро; вызвать  чувство  восхищения  красотой  архитектуры.

Репродукция  картины Б. Щербакова «Тишина. Озеро  Неро», «Кремль  в  Ростове  Великом. Вечер».

Знакомство  с  памятниками  архитектуры  города  Переславля –Залесского, Ярославля. 

Дать  знания  об  истории  городов, о загадке  строительства Никитского  монастыря; развивать  интерес  к  памятникам  архитектуры, истории  России.

Репродукция  картины Д. Нечитайло «У  Никитского  монастыря  в  Переславле-Залесском»,Г. Лебедева «Святые  ворота Спасского  монастыря», фотографии  церквей  Ярославля.

Знакомство с  памятниками  архитектуры  Костромы, Суздаля.

Рассказать  легенду  о  происхождении    городов  и  их  названий (Суздаль –серебряноголовый); рассказать о  подвиге Сусанина, рассмотреть  изображения  церквей, соборов.

Фотографии, репр. картины  Н.Чернецова «Кострома», П.Попова  «Суздаль».

Рассматривание  картины  М. Изотова «Владимир. Вид  на  Успенский  собор», Г. Лебедева «Успенский  собор  во  Владимире»

Дать  знания  об  Успенском  соборе, закрепить  знание  понятия  «арка», «купол», «фасад».

Рапродукции  картин М. Изотова «Владимир. Вид  на  Успенский  собор», Г. Лебедева «Успенский  собор  во  Владимире»

Развлечение «Путешествие по  «Золотому  кольцу  России»

Закрепить  знания  об  архитектурных памятниках  «Золотого  кольца», учить  детей  выполнять  роль  экскурсоводов, продолжать  развивать  умение  детей  выражать  своё  настроение  словами, интонацией, мимикой, жестами.  

Карта «Золотого  кольца», работы  детей, репродукции  картин  с  изображением  памятников  архитектуры  городов  «Золотого  кольца».

Рассматривание  фотографий  с  изображением  кремлевских  башен.

Рассказать  детям  о  происхождении  названий  башен  Кремля, его истории; подвести  детей  к  выводу, сто  это  памятник  архитектуры.

Фотографии  Кремлёвских  башен.

Занятие «Собор  Василия  Блаженного»

Дать  понятие «памятник архитектуры»,  знания об  истории  храма, почему  его  называли «Храм  Покрова  на  рву»,все главы  башен  разные  по  окраске  и  форме, воспитывать  восхищение, работой  древних  мастеров

Иллюстрации  собора  Василия  Блаженного.

Беседа  о  памятниках  архитектуры  Республики  Коми.

Дать  знания  о  памятниках  архитектуры  РК: Воскресенской  церкви  в   селе Турья, каменная  церковь Рождества  Богородицы в Онежье; дать  детям понятие «шатёр», «кокошники», побуждать  детей  чувствовать  себя  наследниками, отвечающими  за  сохранность  памятников  архитектуры.

Фотографии  церквей – памятников  архитектуры  (церковь  с. Турья, Ляли, Онежье)

Познакомить  с  памятниками  архитектуры  г. Сыктывкара( дом  Сухановых, здание  уездной  земской  больницы,  торговый  дом  купцов  Кузьбожевых)

Дать  знание  об  истории  памятников  архитектуры  города, воспитывать  интерес  к  архитектуре,  истории  республики.

Фотографии:  дом  Суханова, здания  больницы,  бывшего торгового дома  купцов  Кузьбожевых.

Оформление  альбома с  памятниками  РК

Расширить  знание  памятников  архитектуры  республики  Коми

Фотографии, вырезки  из  журналов, газет.