Конспект НОД по познавательному развитию в младшей группе на тему : "Домашние животные и их детёныши"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Конспект НОД по познавательному развитию в младшей группе

на тему: « Домашние животные и их детёныши»

Цель: уточнить и закрепить знания о домашних животных и их детёнышах; знать внешние признаки животных, как подают голос, какую приносят пользу.

Оборудование и материалы: игрушка «Колобок», картинки домашних и диких животных, картинки детёнышей домашних животных, нарисованная модель «деревни» и «леса», магнитофон, «мантия» волшебника.

Ход НОД:

Сегодня, ребята я приглашаю вас в необычное путешествие (звучит музыка).

Это путешествие в мир животных, вместе с героем сказки Колобком. Появляется Колобок и говорит, что в его сказке на пути ему встречаются только дикие животные. Он предлагает вспомнить, какие животные живут в его сказке? Дети вспоминают и описывают этих животных. Д/игра «Назови какой»? (вывешивается картинки волка, медведя, зайца, лисы).

«Колобок» убежал от бабушки и дедушки, поэтому не знает животных, которые живут в деревне, рядом с человеком, он расстроился и просит ему помочь. Он очень хочет о них узнать. Поможем ему?

Сейчас я буду загадывать загадки, а отгадки вы будете находить и вывешивать на доске.

«Кто у двери нас встречает, в тишине весь день, проспав, и от счастья начинает громко лаять: гав-гав-гав?»

«Мохнатые лапки, а в лапках царапки».

«Кто пасётся на лужайке, без панамки и без майки, отгоняет вредных мух, и мычит протяжно: му-му».

«Хвост крючком, нос пяточком».

«Кто в жару и на морозе малышей по кругу возит, и у дома своего, ржёт негромко: иго-го»?

Дети отгадывают загадки, выставляются картинки, отгаданных домашних животных. Давайте для «Колобка» ещё раз назовём этих животных: собака, кошка, корова, свинья, лошадь.

Как можно назвать их одним словом? (домашние).

Почему их так называют? (они живут рядом с человеком, человек за ними ухаживает, они приносят ему пользу).

Пока мы с вами отгадывали домашних животных, все животные перепутались, помогите навести порядок вместе с «Колобком».

Дети распределяют животных, проводится Д/игра «Кто, где живёт»?

Используется модель «деревни» и «леса».

Проводится Д/игра « Найди детёныша».

У собаки кто? – щенок.

У кошки кто? – котёнок и т.д.

Вы нашли маму  и детёныша, а сейчас поиграем в игру « Весёлые превращения». Ой, ой, ой! К на пришёл волшебник злой! Он руками замахал, всех ребят заколдовал. Эй, ребята, вы котята? Да! Как мяукают котята?

(дети показывают). Эй, ребята, вы щенята? Да! Как лают щенята? И т.д.

К нам пришли друзья-зверушки, собрались все на опушке, вмиг злодея вон прогнали и детей расколдовали. УРА!

Вот мы и побывали в мире животных вместе с «Колобком».  «Колобок» благодарит детей и уходит в сказку.

Дети узнали, какие животные называются «домашними», какую пользу они приносят человеку,  что животных надо беречь и ухаживать за ними.