НОД ОО "Познавательное развитие ": "Подарки от Хозяйки Медной горы"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Конспект НОД

ОО «Познавательное развитие»

с детьми  подготовительной группы

Тема: Подарки от Хозяйки Медной горы.

Цель: познакомить детей с разновидностью камней.

Задачи:

1. Образовательные задачи: дать представление о том, что камни бывают речными и морскими, многие камни очень твердые и прочные, их широко используют в строительстве зданий, мостов, дорог и др. Познакомить с ценными камнями, которые используются для украшений,  изготовления памятников и сувениров.
2. Развивающие задачи: развивать познавательную активность, речь, мелкую моторику рук.
3. Воспитательные задачи: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу во время совместной деятельности.

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная, игровая, двигательная.

Оборудование: презентация «Камни», наборы речных и морских камней, мрамор, гранит (на подносах), сосуды с водой; лупы, салфетки на каждого ребенка, кусочек дерева, гвозди, молоток. Картины гранитных и мраморных памятников,  станций метро; набережных рек,  и др.;  краски, кисти, камни.

Предварительная работа: рассматривание различных видов камней, чтение сказки П.П.Бажова «Хозяйка медной горы».

Ход деятельности.

1. Мотивационно-ориентировочный этап

-Ребята, нам на электронную почту пришло письмо.

«Здравствуйте дорогие дети! Я - Хозяйка Медной горы,  узнала, что вы очень любознательные дети и захотела сделать вам подарок. А что это за подарок, вы можете узнать отгадав загадку:

В сережках у мамы огнем он горит.
В пыли на дороге ненужным лежит.
Меняет он форму, меняет он цвет,
А в стройке годится на тысячу лет.
Он может быть мелкий — в ладошке лежать.

Тяжелый, большой - одному не поднять.

Кто, дети, загадку мою отгадал?
Кто этот предмет по приметам узнал?

Дети. Это камни.

-Давайте проверим, правильно ли мы отгадали загадку (открывает презентацию). Смотрите, это действительно камни. Значит, мы с вами правильно отгадали загадку.

2. Поисковый этап

-Где можно увидеть камни? Верно, в реке, в море, на дороге. А есть ли камни в нашей группе? (В аквариуме?)

-Как вы думаете, нужен ли камень человеку? Использует ли человек для своих нужд камень? Как? (Ответы-предположения.) Я хочу познакомить вас с одним интересным камнем. Называется он гранит.

Гранит — это горная порода. Если внимательно его рассмотреть, можно увидеть, что камень словно состоит из зерен. Они разные по цвету и разного вида. В состав гранита входят три разных камня: сверкающий кварц, темная слюда и цветной полевой шпат. Из гранита строят набережные, изготовляют постаменты для памятников (показ слайдов презентации).

-Но есть у гранита и соперник - это мрамор. Мрамор - тоже горная порода. Что вы можете сказать об этом камне? Какой он?(Гладкий, блестящий, красивый).

-Мрамор, как и гранит, неоднороден: он состоит из кальцита, известняка и примесей, которые придают ему разную окраску (показывает состав мрамора). Мрамор - главный отделочный материал. Самым ценным является белый мрамор (показывает его). Настоящее царство мрамора можно увидеть в метро.

А вот Красная площадь Москвы. Что вы видите? Правильно, в ее убранстве тоже использованы камни.

-А еще есть драгоценные камни.

Как вы думаете, что это за камни и где их используют? (Ответы?)  Из драгоценных камней делают украшения. Давайте посмотрим выставку женских украшений.  Что вам понравилось? Какие украшения есть у вас дома? Дома вместе с родителями рассмотрите их и определите камни, из которых они изготовлены.

Физминутка

-Сейчас я включу музыку. Вы закроете глаза, будете внимательно ее слушать и представите картинку, которую вам подскажет музыка. (Деты слушают) Что ты услышал? А ты? Какие картинки пронеслись перед вашими глазами? (Ответы.) Давайте еще раз послушаем музыку. Слышите, как шумит море, как волны, набегая на берег, перекатывают камни с места на место, как они стучат друг о друга? Кто из вас был на море? Что вы там видели?  (На берегу моря много камушков, море красивое...)

3. Практический этап

Опытно-экспериментальная деятельность ребенка со взрослым

Дети садятся за столы.

-Результаты наших исследований мы будем отмечать в таблице. Найдите на подносе морские камни и положите их перед собой на салфетку. Посмотрите на камни и скажите: какие они? Какой формы, цвета, какая у них поверхность, какие края?(Камни гладкие, разной формы - овальные и круглые, твердые, холодные, красивые, разного цвета).

-Почему они такие? (Ответы?) Да, такими гладкими их сделали морские волны. В морской воде камни бьются друг о друга, вода обтачивает их края, и они становятся гладкими-гладкими - без единого уголка.

-А теперь найдите речные камушки и положите их рядом с морскими. Потрогайте их. Что можете сказать про речные камни? Какие они?

(Шершавые, неровные, разной формы, с острыми углами).

- Так чем же морские камни отличаются от речных? (Ответы?)

-Возьмите камень в руку и сожмите крепко-крепко. Изменил он форму? Верно, нет. Почему? (Он твердый?) Как вы думаете, он тверже дерева? Давайте проверим.  Камень тверже дерева.

-А как камень и дерево будут себя вести в воде? Перед вами сосуд с водой, попробуйте опустить дерево в воду. Что с ним произойдет? (Дерево плавает, не тонет). Давайте осторожно опустим камень в воду. Что произошло с ним? (Камень тонет) Почему? (Он тяжелее воды) А почему плавает дерево? (Оно легче воды.)

Художественно-творческая деятельность

- А сейчас давайте Хозяйке Медной горы сделаем подарок. Посмотрите, какие серые камни, давайте их украсим, сделаем их яркими и красивыми. (Дети рисуют на камнях различные узоры)

4. Рефлексивно-оценочный этап

-Что нового вы сегодня узнали?

-Какие камни бывают?(морские, речные, драгоценные, гранит, мрамор)

- Где используют камни? (в строительстве, для украшений  и т.д.)

- Что вам больше всего понравилось?