Паспорт проекта «Жидкость, правящая планетой» для подготовительной группы
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад № 21 «Семицветик» ООО «Озон»

Паспорт проекта

«Жидкость, правящая планетой»

для подготовительной группы

Разработали воспитатели: Рыжинская И.В.

Любимова Н. В.

Оренбург,

2015 г.

Паспорт проекта

Вид проекта: исследовательский, творческий, групповой

Продолжительность: долгосрочный.

Цель проекта:

Расширение знаний о воде, посредством экспериментальной деятельности. Способствовать формированию экологически грамотного, безопасного для природы и здоровья человека поведения.

Задачи:

1. Создать условия для формирования у детей познавательного интереса.

2. Расширять знания детей о самом важном компоненте природы - воде, без которой невозможна жизнь на планете Земля.

3. Учить устанавливать причинно-следственные связи, размышлять, обобщать, делать выводы.

4. Дать представление о разрушительной силе воды и их причине.

5. Формировать осознанное бережное отношение к воде как важному природному ресурсу.

6. Формировать безопасное поведение на воде.

7. Воспитывать желание заботиться о чистоте водоемов.

8. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие - речевое развитие - социально-коммуникативное развитие - физическое развитие - художественно-эстетическое развитие.

Этапы проекта:

Вводный этап:

Формирование проблемы: Наблюдая за различными состояниями воды в природе, не многие задумываются, насколько уникально и удивительно вещество, несущее в себе жизнь. И тем более немногие задумываются о том, что это вещество, не смотря на огромное количество в природе, нуждается в охране.

Подготовительный этап проекта:

1. Создание экспериментальной лаборатории в группе.
2. Подбор наглядного материала.

Альбом «Вода-чудо природы»

Альбом «Явления природы, связанные с водой»

Альбом «Водоемы»

Альбом «Состояния воды в природе»

Альбом «Вода - разрушитель»

Альбом «Загрязнение и способы очищения воды»

Альбом «Значение воды в жизни людей, животных, растений»

3. Подбор видео и  аудиозаписей.
4. Подбор речевых и подвижных игр.

Информационно-накопительный:

1.Беседы о воде.

        - Вода. Какая она?

        - Свойств воды.

        - Мировой океан.

        - Воды суши.

        - Подземные воды и воды атмосферы.

        - Вода в жидком состоянии.

        - Вода в парообразном состоянии.

        - Вода в твердом состоянии.

        - Круговорот воды в природе.

        - Вода в жизни людей.

        - Вода в жизни растений.

        - Вода в жизни животных.

        - Магические свойства воды.

        - Очищение воды.

        - Почему нужно беречь воду.

2. Чтение художественных произведений, разучивание песен, стихов, пословиц, загадок, поговорок.

3. Просмотр видеозаписей, мультфильмов, презентаций.

4. Рассматривание слайдов, альбомов, иллюстраций с изображением родников, рек, озер, водопадов, горных рек, морей, океанов и т.д.

Практический этап проекта:

1. Проведение тематических занятий.

2. Организация опытно-исследовательской деятельности.

- Какая форма у воды?

        - Вода прозрачная

        - Имеет ли вода запах?

        - Какой вкус у воды?

        - Вода испаряется.

        - Какой температуры может быть вода?

        - Растения пьют воду.

        - Животворная вода.

        - Таяние и замораживание.

        - Иней.

        - Поверхностное натяжение.

        - Волшебные спички.

        - Плавающее яйцо.

        - Двигающиеся зубочистки.

        - Прыгающие зернышки.

        - Капельки-шарики.

- Трубочка-пипеткаю.

         - Исчезающая монетка.

- Склеивание бумаги водой.

- Где вода?

- Бумага, пускающая мыльные пузыри.

- Ускорение испарения воды.

- Сила давления.

- Сила ветра.

- Живая бумага.

- Висящие кристаллы.

- Водяной насос.

- Торнадо,

- Водяное ядро.

- Вертушка.

- Спираль воды.

- Супер-сифон.

- «Либо пан, либо пропал».

- Эксперимент плотности

- Гидрометр

- «Море в банке»

3. Организация наблюдений на прогулках.

- Наблюдение за дождем.

- Наблюдение за туманом.

- Наблюдение за росой.

- Наблюдение за лужами.

- Наблюдение за радугой.

- Наблюдение за снегом.

- Наблюдение за градом.

- Наблюдение «Рисунок на окне»

- Наблюдение за льдом.

- Наблюдение за гололедом,

- Наблюдение за гололедицей.

- Наблюдение сосульками.

4. Организация игровой деятельности (дидактические, подвижные).

5. Рисование, аппликация, оригами по данной тематике.

Рисование: «Отдых на море», «Прогулка на речку».

Аппликация и оригами: «Рыбки в пруду», «Кораблик».

6. Проведение водных закаливающих процедур.

7. Использование релаксационных упражнений в разных видах деятельности. «Шум прибоя», «Волшебные звуки воды».

Заключительный этап:

Викторина «Что мы знаем о воде».

Изготовление плаката « Берегите воду».