Конспект "В мире камней"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая, подготовительная группа) на тему

МБДОУ  «ЦРР – детский сад № 194»

Организованно-образовательная деятельность

Тема «В мире камней»

(6-7 лет)

                                                         Воспитатель ВКК: Караваева О.С.

Тема «В мире камней»

Цель: формирование познавательной и речевой деятельности

Задачи:    

- формировать представления о свойствах камня;

- актуализировать знания детей об использовании свойств камней человеком;

- развивать познавательную и речевую активность;

- воспитывать умение работать в паре.

Оборудование:

 Камни, ветка, поролон, вата на каждого ребёнка, ёмкость с водой, картон, пластилин, коллекция минералов, кирпич, керамзит, DVD «Три поросёнка», «Скалы, горы, пещеры».

                                     Содержание

1. Проблемная ситуация по сказке «Три поросёнка»

Воспитатель: Ребята, вы любите смотреть мультфильмы? Вчера я посмотрела мультфильм, и меня заинтересовал один эпизод. Я вам его сейчас покажу, а потом мы его обсудим. Вы согласны?

Просмотр эпизода из мультфильма «Три поросёнка».

 -Почему волк не смог разрушить домик Наф - Нафа?

2. Работа в лаборатории. 

Давайте пройдём в лабораторию и выясним, что же такое «камень» и каковы его свойства.

(У каждого ребёнка тарелочка с камнем, ватой, поролоном, веткой и камнем округлой формы)

- Сравним ветку и камень. (ветка – ломается, камень – прочный)

- Сравним поролон и камень. (поролон – мягкий, камень – твёрдый)

- Сравним вату и камень. (вата – лёгкая, камень – тяжёлый)

- Сравним два камня. (один – угловатый, другой – гладкий)

- Какие же свойства камня мы открыли: какой камень?

Дети: прочный, твёрдый, тяжёлый, угловатый, гладкий.

- А почему этот камень гладкий?  

3. Опыт «Движение камней в воде»

Давайте это выясним. У нас есть ёмкость с водой. Аккуратно бросьте в неё камешки. Следите за моими действиями.

- Что происходит с камнями? (ударяются друг о друга)

- Что двигает камни? (вода)

Воспитатель: вода двигает камни, ударяя их друг о друга, они трутся и становятся округлыми, с гладкой поверхностью.

- Где же находятся такие камни?

4. Д / у «Камни в ладошках»

Давайте представим, что наши ладошки – это море, возьмите по 3-5 камушка и потрясите.

- Что происходит с камнями?

5.Подвижная игра «Дом – крепость»

 Представьте, что вы камни: большие и маленькие, прочные, твёрдые.

По моему сигналу все камни собираются вместе и выстраивается крепость, в которую никто не может проникнуть.

6. Рассматривание выставки камней.

- Ребята, а как вы думаете, камень – это природный материал или его создал человек?

Давайте пройдём к нашей выставке и разберёмся, какие камни природные, а какие – искусственные, созданные человеком.

Природные камни называют минералы.

- Какие минералы вы узнали? (тигровый глаз, сапфир, лазурит и т.д.)

- Назовите искусственные камни. (кирпич, керамзит )

- Почему человек придумал кирпич? (ровный, удобный в строительстве)

 7. Просмотр DVD «Камни, горы, пещеры»

Давайте посмотрим, что природа и человек построили из камня.

8. Продуктивная деятельность.

- А что вы можете построить из камня? (дом, клумбу, колодец, дорожку, мост, забор)

Попробуйте и вы свои силы в строительстве. Предлагаю работать в паре, помогая и придумывая вместе.

- Какой материал у вас на столе? (пластилин, камни)

- Что вы построили?