Технологическая карта НОД "Ознакомление с окружающим"
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа) на тему

Этап, его продолжительность

Задачи этапа

Методы, формы,

приемы, возможные виды деятельности, № или образ слайда из мультимедийной презентации

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность воспитанников

Организационный

1 мин

Помогать детям доброжелательно общаться со сверстниками. Развивать познавательную активность.

Игровая ситуация «Колобок принёс   обруч»

Здравствуйте ребята! К нам в группу пришли гости, научим их играть в наши игры?

Дети стоят полукругом на ковре

Здравствуйте!

Мотивационно-побудительный

1 мин

Расширять и обогащать знания детей.

Создание проблемной ситуации

Создание проблемной ситуации, требующей разрешения ситуации

  - А поможет нам в этом Колобок и он принес сюрприз (обруч). Что это?

В: -Какой обруч по форме?

В: -Что нужно сделать, чтобы узнать форму объекта?

В: Молодцы, ребята! Глаза и руки – помощники умной головы.

Покажите анализаторы, с помощью которых мы определяем признак объекта – форма 

Дети отвечают на вопросы воспитателя сидя на ковре.

– Обруч!

– Круглый!

- Посмотреть на объект или обследовать руками.

Дети показывают анализатор, с помощью которого определяется форма объекта – глаза и руки

Актуализация

3 мин.

Развивать у детей геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать объекты по форме.

Дидактическая игра

 «Найди такой же по форме, как…»

-А, что еще бывает такой же формы?

Принесите объекты-предметы круглой формы, которые живут  в нашей группе.

-Молодцы, вы принесли предметы какой формы?  

- А какой значок,  схематично изображает признак «Форма»

Отвечают на вопросы педагога, находят в группе игрушки, имеющие круглую форму разного цвета и кладут в  центр ковра

Находят значок на стенде «Познавайкин мир» и приносят педагогу

Расширение имеющихся представлений

8 мин

Формировать  умения различать предметы по цвету, учить производить действия с ними.

Учить различать и называть цвета, находить в ближайшем окружении предметы заданного цвета.

Упражнять детей в выделении свойств объекта, умении сравнивать по одному из свойств.  

Дидактическая

игра «Найди такой же по цвету, как…»

В: Какой обруч  по цвету?

Дети: Зеленый

В: Что нужно сделать, чтобы узнать цвет объекта?

Дети: На объект надо посмотреть.

В: Правильно! Глаза – помощник умной головы.

 В:  Покажите анализатор, с помощью которого мы определяем признак объекта – цвет. –

В:  принесите значок,  который схематично изображает признак «Цвет»

-А теперь мы объекты, круглой формы разложим  по цветам в наши обручи!

Ответы детей

Дети показывают анализатор, с помощью которого определяется цвет объекта – глаза

Дети стоят на ковре, находят значок «Цвет»

педагог кладет на ковер обручи разных цветов, дети раскладывают принесенные игрушки круглой формы по цветам в обручи

Дидактическая игра «Найди друзей»

Создание проблемной ситуации

В:  -Ребята, а Колобок хочет поиграть с признаком «Рельеф».

В:  Поможем Колобку?

В:  -Принесите  значок,  который схематично изображает признак «Рельеф»

В:  Что нужно сделать, чтобы узнать о рельефе объекта?»

А поиграть поможет нам  наша «дорожка»

-О чём нас спрашивает значок?

-Квадрат  какой ты по рельефу?

 -Принесите объекты, которые бывают по рельефу гладкие?

-Принесите объекты, которые бывают по рельефу колючие?

-Принесите объекты, которые бывают по рельефу мягкие, пушистые?

Сидя на ковре, дети отвечают на вопросы педагога

«Потрогать руками, руки – помощники умной головы».

-Объект какой ты по рельефу?

-Гладкий

(дети находят игрушки и складывают на квадраты в соответствии с вопросом)

Учить детей узнавать объект по заданным свойствам.

Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.

Дидактическая игра «Узнай по описанию».

-Колобок нашел очень красивую корзиночку .Но не знает что там внутри. Давайте ему поможем. У нас с вами есть признаки, они нам помогут узнать , какой объект находится внутри. Вы будите задавать вопрос, а я давать правильный ответ.

Ребята вы догадались ,что за объект спрятан в корзиночке. (Воспитатель перечисляет все признак: круглый, красный, гладкий, растет на дереве)

Правильно это яблоко

Дети сидят на ковре

Дети по одному берут 1 признак и задают вопрос:

1.Какой объект по форме?

2 Какой объект по цвету?

3. Какой объект по рельефу?

4. Где объект находится?

Заключительный этап. Рефлексия, 2 мин

Подведение итогов НОД

Беседа, индивидуальная работа.

-Кто приходил в гости?

-Понравилась ли вам играть с признаками?

Обсуждают итоги своей деятельности, оценивают собственные результаты, высказывают предположения