Проект "Осень золото роняет"
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Творческий проект на тему "Осень золото  роняет» (подготовительная группа)

Тип проекта: познавательно-творческий.

Классификация проекта: краткосрочный (10 недель)

Состав участников: групповой.

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатели группы.

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой...

Образовательные стандарты:

-  Активизация познавательной деятельности, развитие речи детей.

- Развитие экологического мышления у детей (воспитывать гуманное

отношение ко всему живому, учить правильному поведению в природной

среде, закладывать основы экологической культуры личности,

способствовать осмыслению разных аспектов взаимодействия человека

с природой) .

- Развитие творческого воображения в процессе художественной

деятельности детей.

Актуальность выбора темы проекта позволяет в условиях  воспитательно -образовательного процесса ДОУ расширить знания детей о сезонных

изменениях в природе в осенний период (деревья, птицы и животные,

грибы, ягоды, овощи, фрукты; сельскохозяйственные работы людей,

осенние праздники и особенности их проведения, и применения

приобретённых знаний с творческим подходом в практической

изобразительной деятельности, развивать при этом познавательные,

коммуникативные и творческие способности детей. Совместная деятельность детей, родителей и педагогов в рамках данного проекта

способствует установлению благоприятного климата в детском коллективе, расширению кругозора детей и взрослых, наполняет их творческой энергией, помогает в организации сотрудничества семьи и образовательного учреждения.

Цель проекта:                                                                                                                                                расширение представлений детей об осени как времени года, развивать умение самостоятельно находить первые признаки осени, помочь детям увидеть всю красоту осенней природы и богатство осенних даров ,познакомить с осенними праздниками, создать условия для художественно-эстетического воспитания детей, развития их познавательных и творческих способностей.

Задачи:

- Расширить и обогатить представления детей, систематизировать и

углубить их знания о сезонных изменениях в природе в осенний период

(подготовка деревьев, животных и птиц к зиме, о «дарах осени» ,овощах,

грибах, ягодах, о труде людей в осенний период.

- Конкретизировать представления об основных группах растений и

животных (среда обитания, потребности, приспособление к сезонным

изменениям среды) .                                                                                                                    -  Отразить наблюдения и полученные знания в различных видах

деятельности (изобразительной, театрализованной, игровой,

умственной) .

- Способствовать развитию познавательной активности, мышления,

воображения, фантазии, творческих способностей и коммуникативных

навыков.

- Закреплять знания детей о подготовке животных к зиме, отлёте птиц.

- Воспитывать у детей умение любоваться осенней природой,

чувствовать её красоту.

- Воспитывать бережное отношение к природе, птицам и животным,

желание заботиться о них.

- Приобщить родителей к совместной творческой деятельности с детьми.

Этапы проекта:                                                                                                                                                       1 этап –подготовительный.

Методическая работа.                                                                                                                                    -Подбор методической литературы по данной теме; разработка экскурсий; подбор детской художественной литературы;                                                                                          -Подбор настольно –печатных и дидактических игр;                                                                       -Подбор художественной литературы (рассказы и стихотворения об

осенней природе, животных и птицах; загадки и пословицы на осеннюю

тему и т. д.);

- Подбор дидактических пособий, иллюстраций, репродукций (пейзажи и

натюрморты) на осеннюю тему;

-Обеспечение наборами игрушек «Овощи», «Фрукты», «Грибы».

-Подбор аудиозаписей по данной теме.

- Приготовление материалов для художественного творчества (акварель,

гуашь, цветные карандаши, восковые мелки, цветная бумага, клей,

картон, пластилин и т. д.) .

2 этап –реализация проекта.

- Беседы по теме: «Об осени», «Как лесные звери готовятся к зиме», «Дары осени»,«Природные явления», «В лес за грибами и ягодами», «Перелетные птицы»

- Дидактические словесные игры: «Назови по первому звуку, слогу

название... (грибов, цветов, деревьев, животных, птиц, овощей и т. д.) »,

Д/и: «Что растёт в лесу осенью? », «Созрело- не созрело», «С какого дерева листок», «Чудесный мешочек»

С. / р. игры: «Овощной магазин».                                                                                                - Творческое рассказывание детей на темы: «Мы гуляли на участке», «Птицы нашего края»

- Ежедневные наблюдения во время прогулок за сезонными изменениями, за листопадом, за ветром, за дождем.

- Развивающая среда :трафареты листьев, грибов и овощей. Ведение календаря природы

- Чтение художественной литературы: пословицы, поговорки, загадки об

осени, грибах, ягодах, животных, птицах, явлениях природы.

- Чтение и заучивание стихотворений об осени (А. С. Пушкин, С. Есенин,

А. Фет, И. Бунин) .

- Чтение стихотворений об овощах, грибах, ягодах.

- Чтение энциклопедий про насекомых, животных, птиц, ягоды, грибы.

- Чтение русских народных сказок «Колосок», «Вершки и корешки».

- Чтение басни И. Крылова «Стрекоза и муравей».

- Чтение книг о природе (В. Бианки, М. Пришвин, К. Ушинский) .

- Художественно- творческая деятельность. Рисование: «Золотая осень»,

«Осень глазами ребенка», «Осеннее дерево».Лепка: «Лукошко с ягодами и грибами», «Овощи и фрукты –дары осени»

- Ручной труд: «Волшебные превращения» (поделки из природного

материала) .Изготовление гербария из осенних листьев.«Кормушка для птиц» (из коробочек из –под сока, молока)

- Музыкальное творчество. Слушание П. И. Чайковского «Времена года».

Разучивание песен об осени.

- Слушание аудиозаписей «Голоса природы», «Пение птиц», «Шум леса».

Песни: «Пожелтели листья вдруг... », «Дождик», «До свиданья, Осень»

- Трудовая деятельность: уход за растениями в уголке природы, уборка участка детского сада от опавших листьев, сбор семян, сбор природного материала на участке.

- Безопасность :беседы о вреде и опасности ядовитых растений, ягод и грибов .Беседы о правильном поведении на природе. Беседы о бережном отношении к растениям, насекомым, птицам и животным.

- Конкурс чтецов на лучшее стихотворение об осени.

- Конкурс поделок из природного материала «Чудеса осени».                                                                                     - Изготовление кормушек для птиц.

3 этап –подведение итогов

1.Выставка детских рисунков «Чудеса осени».

Итог проекта.

1. В результате познавательной деятельности, у детей появилось стремление расширить свой кругозор по данной теме, желание выявить, чем же интересна осень.

2. В процессе знакомства со сказками, рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики, у детей пополнился словарный запас, они стали более грамотно изъясняться, с большим удовольствием участвовать

в коллективном разговоре; появилось желание самостоятельно заняться творчеством –сочинять свои загадки и небольшие стихи об осени, где выражали свои чувства, свое позитивное отношение к миру. Все это способствовало развитию эстетического сознания детей, формированию их мировоззрения.

3. Одной из важных составляющих данного проекта является художественно

-эстетическое воспитание: дети знакомились с художественными произведениями осенней тематики различных видов.

Срок реализации проекта (сентябрь- ноябрь).