Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе. Тема: «Дикие животные»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

МБДОУ «Детский сад № 8» г. Канаш

Конспект

 непосредственно образовательной деятельности

в средней группе на тему:

 «Дикие животные»

Воспитатель:

Дементьева Любовь Ивановна

2017 год

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

в средней группе.

Тема: «Дикие животные»

Цель 
– Обобщить и закрепить знания детей о диких животных, их среде обитания. Учить рисовать ежика вилкой, развивать творческие навыки.
Задачи:
Образовательные: Упражнять в умении называть детенышей животных, в правильном назывании жилища; учить отвечать полными предложениями.
Развивающие: Расширять кругозор; развивать память, мышление, внимание, восприятие; речь.
Воспитательные: Воспитывать любознательность, доброту, любовь к окружающей природе, умение работать в коллективе, активность, самостоятельность.
Оборудование:
картинки с изображением животных леса, их детенышей, пищи, которую употребляют животные; листы бумаги с силуэтами ёжика, гуашь черная, салфетки, маски диких и домашних животных, запись музыки во время творческой деятельности и подвижной игры «Где, чей дом».

Ход

Дети стоят в кругу и выполняют упражнение
Здравствуйте, ручки – хлоп, хлоп, хлоп.
Здравствуйте, ножки – топ, топ, топ.
Здравствуйте, щечки – плюх, плюх, плюх (хлопают по щечкам)
Пухленькие щечки - плюх, плюх, плюх.
Здравствуйте губки – чмок, чмок, чмок (причмокивают).
Здравствуйте глазки – ок, ок, ок (моргают)
Здравствуй мои носик – пип, пип, пип (трогают пальчиком кончик носа).
Здравствуйте, гости – ПРИВЕТ (щироко разводят руки).

Беседа.
Воспитатель. Какое время года сейчас? Какой месяц? На улице холодно или тепло? Давайте вспомним, какие изменения происходят осенью? 
Дети: . Листья на деревьях желтеют и опадают,. Трава сохнет. В огородах и садах собран урожай овощей и фруктов. Осенью птицы улетают в теплые края

Сегодня мы с вами поговорим о животных. А о каких животных пойдет речь, вы узнаете, если отгадаете мои загадки.

Показ иллюстраций «Дикие животные». Показ сопровождается загадыванием загадок о диких животных, дети их отгадывают. Краткий рассказ о каждом животном.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Все загадки отгадали правильно. А скажите, пожалуйста, где живут эти животные? (В лесу, в природе). А кто кормит этих животных? (Сами себе находят корм, добывают его).
- Как можно назвать животных, которые сами себе находят и добывают
корм, строят жилища, заботятся о детенышах.(Дикие животные).
- Чем же питаются дикие животные? (травой, плодами деревьев, шишками,
орешками, другими животными).
 Игра «Найди маме её детёнышей»
Воспитатель показывает картинки с изображением детёнышей диких животных и просит среди остальных картинок найти их мам, поставив картинки попарно.
• Лиса – лисята.
• Волчица – волчата.
• Зайчиха – зайчата.
• Медведица – медвежата.
• Ежиха – ежата.
• Лосиха – лосята.

Воспитатель: Все детеныши нашли своих мам, а теперь  все звери пошли гулять, на водопой.

 Игра (физкультминутка) «Звери шли на водопой»
(Дети спокойно идут по кругу за воспитателем.)
За мамой - лосихой топал лосёнок, (идут громко ступая)
За мамой – лисицей крался лисёнок, (крадутся на носочках)
За мамой - медведицей шёл медвежонок, (идут вперевалочку)
За мамой - ежихой катится ежонок, (приседают, медленно двигаются вперёд)
За мамой – зайчихой, косые зайчата, (скачут на прямых ногах)
Волчица вела за собою волчат (идут по кругу осторожно переступая)

Все мамы и дети напиться хотят. (Лицом в круг, делают движения языком – «лакают» - гимнастика язычка)

Воспитатель: Ребята, а еще каких животных вы знаете? (домашних). Назовите их. Почему их называют домашними?
 Игра «Где, чей дом?»
Дети надевают маски диких и домашних животных.
Воспитатель. Дети, вам нужно перевоплотиться в диких и домашних животных и изобразить их пока играет мелодия. Как только мелодия перестанет звучать, вам нужно найти свои дома. Домашние животные должны занять своё место у домика, а дикие животные возле ёлочки.

Воспитатель;Я хочу загадать вам еще одну загадку

Сердитый недотрога 
Живёт в глуши лесной. 
Иголок очень много, 
А нитки ни одной. 
(ёж)
Выставляют картинку
Воспитатель. Дети, а где живут ежи? Чем питаются? Зачем им иголки?
Ответы детей. Живут ежи в лесу. У них под ёлкой норка. Иголки для защиты и ношения пищи. Питаются грибами, яблочками, травкой. Зимой ежи спят в норке.
Воспитатель. Правильно. Ёжика знают все. Его можно встретить и в лесу, и в огороде. У него острая мордочка, маленькие чёрные глазки, широкие уши. Ёжик покрыт иголками. Так он спасается от врагов.
Раздается стук в дверь.

Воспитатель подходит к двери и приносит письмо с коробкой – посылкой.

Воспитатель. Ой, ребята, смотрите; нам пришло письмо и посылка. Это все прислал нам ежик.
Воспитатель. Дети, давайте, посмотрим, что же он нам написал? Посылку мы посмотрим позже. (Открывает конверт и читает письмо).

«Здравствуйте ребята! У меня к вам просьба. В моей норке темно и мрачно. Помогите мне, ребята, сделать норку веселей. Очень хочу над своей кроваткой повесить свой портрет, но рисовать я себя не умею, да и красок у меня нет. Посылаю вам подарок. Надеюсь он вам очень понравится».
Воспитатель. Подарок мы посмотрим позже, а сейчас давайте нарисуем ёжику портреты и отправим их в посылке

Воспитатель.
- А теперь дети пройдём в нашу творческую мастерскую и приступим к рисованию портрета ежа.

Дети рассматривают иллюстрацию с изображением ёжика и определяю, чего не хватает у ёжика. 
Прежде чем приступить к работе,  давайте разомнем руки.
Пальчиковая игра «Ежик» (Разминка с шишками (дети катают шишки между ладошками и читают стих.).

Ежик колет нам ладошки,
Поиграем с ним немножко.
Ежик нам ладошки колет -
Ручки к школе нам готовит.

Воспитатель: А чтобы ежи могли защитить себя от врагов, у них должно быть достаточно иголок. Наши вилки помогут иголкам "вырасти". Нарисуем на спине ежика много иголок.  Мы с вами уже рисовали вилочками, вы знаете, как ими пользоваться. Постарайтесь и у вас тоже получится вот такой замечательный ёжик.
Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь воспитателя.
Во время творческой деятельности детей звучит приятная, спокойная музыка.
Итог занятия
Выполненные работы дети выставляют на мольберт.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые портреты ежей у нас получились.Молодцы, вы очень постарались. А теперь вам наверно очень хочется посмотреть, что в посылке? (Открывают посылку, а в ней яблоки.). Яблоки мы возьмем, а в посылку положим портреты ежика и отошлем ему.
11. Рефлексия.
- Что нового вы сегодня узнали?
- Кто прислал вам посылку?
- Что в посылке вы отправили ёжику и зачем?
- Что вам понравилось больше всего?