Мастер класс для воспитателей по формированию навыков творческой деятельности детей посредством элементов ТРИЗ Тема: Метод Маленьких Человечков
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

 Мастер класс для воспитателей по формированию навыков творческой деятельности детей посредством элементов ТРИЗ

Тема: Метод Маленьких Человечков

Цель: познакомить присутствующих педагогов с некоторыми методами ТРИЗ-технологии, используемых в практической деятельности. Стремиться развивать у коллег коммуникативные навыки и умения, побуждать взять на вооружение предложенный опыт.

Задачи: 1. Активизировать и поддерживать творческий потенциал педагогов, развивать профессиональную компетентность.

 2. Укреплять субъективную позицию педагогов.

3. Активизировать использование полученных знаний и практических умений в профессиональной деятельности.

План мастер – класса:

1. Рассказ о методе ТРИЗ-технологии (Моделирование Маленькими Человечками), используемом в практике.

2. Моделирование на взрослых использования данного метода.

Модель взаимодействия в процессе проведения мастер-класс: «педагог - педагоги»

Оборудование:  схемы твёрдых жидких газообразных веществ,

материал для проведения опытов, бутылка лимонада.

Уважаемые коллеги, скажите, как можно изобразить бутылку лимонада без бумаги, карандашей, красок, жестов? Сегодня мы с Вами это сделаем в конце мастер класса, используя метод, который я хочу представить вашему вниманию.

Этот метод помогает мне реализовать задачи для раскрытия творческого потенциала дошкольников. На первый взгляд, может показаться сложным, но если разобраться, уверяю – это очень увлекательно, интересно, результативно. Как для детей, так и для педагога. Этот метод позволяет наглядно увидеть и почувствовать природные явления, характер взаимодействия предметов и их элементов. Называется он - Моделирование Маленькими Человечками Суть метода ММЧ состоит в том, что дети представляют себе маленьких человечков, которые живут, действуют в окружающих предметах и явлениях. Игра в маленьких человечков развивает у детей внимание, наблюдательность, логическое мышление, сообразительность. Итак,

Только сегодня и только сейчас,

Только у нас и только Вам

Я предлагаю с удовольствием и конечно волнением окунуться в мир детства.

Почувствуйте себя вдали от житейской суеты и трудностей.

„Сказка про маленьких человечков"

(чтение сказки сопровождается показом схем)

«Жили-были маленькие человечки. Они были такие маленькие, что их никто не замечал. Им так стало обидно, что они стали топать ногами и кричать, но их все равно никто не видел. Тогда один из них предложил: „ Давайте возьмемся крепко за руки и пойдем из этой страны, где нас никто не замечает. " Так они и сделали. Но тут вот что случилось. Только они взялись крепко за руки, как все их увидели. „Посмотрите какая большая гора, какой твердый камень, какое прочное стекло, железо и дерево",- говорили все вокруг. „Что это с нами случилось,- удивились человечки, мы стали деревом, металлом, стеклом и камнем". Им стало так хорошо и весело, что они захлопали в ладоши. Но как только они перестали держаться за руки, с гор побежала вода. „Значит, если мы будем крепко держаться за руки, то будем твердыми веществами, а если будем просто стоять рядом, то будем жидкостями",- сказали человечки. А самые непослушные человечки не хотели держаться за руки и рядом стоять не хотели. Они стали бегать, прыгать, кувыркаться и превратились они в воздух, дым над костром и в запах маминых духов. Так теперь и живут маленькие человечки. В твердых веществах они крепко держатся за руки. В жидкостях они стоят рядом друг с другом. В газообразных веществах они бегают и прыгают».

Скажите Вам интересно узнать, где живут разные маленькие человечки?. Тогда, я приглашаю Вас в лабораторию. (3-5 человек) Подходите к  столам.  

Рассмотрим, что же здесь находятся за предметы ( ваза, кубик, тарелка).

Давайте попробуем отделить часть от целого (дети проводят эксперимент - не выходит) .

В.: Почему у вас не получилось?

Д.: Потому, что предметы твердые.

В.: Какие человечки живут в твердых предметах?

Д.: Те, которые крепко держатся за руки.

В.:. Составьте  схему твердого вещества  

Давайте пойдем дальше. Что мы видим здесь?

Д.: Стакан с молоком; водой; соком.

В.: Как вы думаете, можно ли отделить часть человечков? (Экспериментальная работа. Отделяем часть жидкости. Потом снова ее соединяем. Переливаем ее из одной емкости в другую.)

В.: Как ведут себя человечки в жидкости?

Д.: Стоят рядом, опустив руки.

В.: Составьте схему жидкости.  

В.: Сейчас я Вам покажу , где живут человечки, которые не стоят на месте. Поставьте перед собой ладоши и помашите ими на себя. Чувствуете, как кто-то стучит вам по щекам?  Это маленькие человечки собрались в кучку и стучат вам по щечкам. А вот в этих конвертиках, тоже живут человечки. Откроем конвертики и вы их почувствуете.Что вы можете сказать о веществах, которые находятся в середине конвертиков?

Д.: Мы ничего не видим, не можем потрогать, но чувствуем запах.

В.: Как называется это вещество?

Д.: Газообразное.

В.: Составьте схему газообразного вещества.

В. Спасибо. Проходите на свои места. Кто ещё хочет поучаствовать в экспериментах?  (Выходят остальные участники). Проходите, пожалуйста, становитесь в круг и выполняйте движения, соответствующие моим командам. Итак, я вас превращаю

- в воздух

- в жидкость

- в твердый предмет (все выполняют движения)

Теперь усложним задание:

- вы – стол,

- вы – сок,

- вы - дым костра.

В.: Молодцы, вы все правильно выполняли.

. Дидактическое упражнение " " Покажи бутылку лимонада"

Я думаю, что теперь мы сможем с вами показать бутылку лимонада, когда узнали про маленьких человечков.

Бутылка сделана из чего? (из пластмассы) Пластмасса - твердое вещество, поэтому часть детей возьмутся  за руки и изобразят бутылку. А лимонад - какое вещество? (жидкое). Другие дети будут изображать лимонад- встанут рядом друг с другом, касаясь локтями. А что еще есть в лимонаде, это особенно видно, когда мы открываем бутылку? (пузырьки) Да, в лимонад для шипучести добавляют углекислый газ. Давайте выберем, кто же будет показывать пузырьки. ?Дети, с помощью воспитателя изображают бутылку с лимонадом.

Вот и закончилось наше занятие, я вас хвалю за внимание и надеюсь, что сегодня вы узнали много нового из жизни неживой природы.Уважаемые коллеги! Не бойтесь и попробуйте провести такое занятие с детьми! Уверяю вас - это интересно!  

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                        «Детский сад № 25 «Лесная полянка»

            Мастер -  класс

Тема: «Формирование навыков творческой деятельности детей посредством элементов ТРИЗ

                                         Провела  воспитатель:

                                                                                  Долидович С. Л.

                       г. Прокопьевск

                                                      2017 г