Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром с элементами сорси на тему "Планета Земля в опасности"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

I

Мотивационно-

целевой

II

Содержательно-

деятельностный

III

Оценочно-рефлексивный

«Ни начала , ни конца,

Ни затылка, ни лица,

Но знают все: и стар , и млад, что она –огромный шар» (планета Земля)

В.: Здравствуйте ребята,  сегодня у нас необычный праздник- День рождения планеты Земля.

«Наша планета Земля очень щедра и богата:
Горы, леса и поля – дом наш родимый, ребята!
Давайте будем беречь планету,
Другой такой на свете нет.
Развеем над нею и тучи, и дым.
В обиду её никому не дадим.
Беречь будем птиц, насекомых, зверей.
От этого станем мы только добрей.
Украсим всю Землю садами, цветами.
Такая планета нужна нам с вами!»

22 апреля- Люди отмечают праздник День Земли.

 Это праздник всех ее жителей: животных, рыб, птиц и человека. Всем им должно быть хорошо. А человек должен заботиться о живой природе, учиться у нее мудрости и красоте.

- Мы с вами совершим праздничное путешествие по земному шару, и узнаем много интересного (показ карты мира, но она белая-контурная).

-Что случилось с нашей планетой- Земля? А я, знаю! На нашу планету налетел сильнейший ураган с дождем и смыл все краски!

Что же делать? Как мы будем праздник отмечать? Надо планету спасать, надо вернуть все краски.

Ребята, давайте разделимся на две команды.

1 испытание.

 - Ребята, скажите какого цвета больше на планете Земля- голубого. А что обозначает этот цвет на Земле? (воду) Какую?(Реки, моря, океаны)

А вы знаете названия морей, рек, и океанов?

Давайте с вами половим водных жителей, вам надо будет их поймать и сказать, где они обитают, в реке или море.

Задание «Рыбалка» -играют 5 детей от каждой команды. За это задание детям дают конверт с кусочками карты голубого цвета.

2 испытание.

- Ребята скажите каким цветом обозначают горы? (коричневым).

Задание «Заберись на гору»-участвуют один ребенок от команды. Они взбираются на «гору» и достают конверт с кусочками карты коричневого цвета.

3 испытание.

- Ребята скажите, какого цвета не хватает, чтобы наша Земля стала красивой и яркой? (зеленого). А что обозначает этот цвет? (растения, леса и все живое на планете).

Первой команде надо назвать правила поведения с растениями и птицами.

Второй команде-правила поведения с растениями и насекомыми.

Игра «Да-нет»(участвуют обе команды)

Задание «Собери мусор»- играют 5 детей от команды. Дети собрав весь «мусор» находят конверт с кусочком карты зеленого цвета.

- Молодцы,  ребята! Все люди должны с детства сохранять и беречь нашу планету Земля.

4 испытание.

-Ребята, мы с вами собрали зеленый, коричневый и голубой части Земли. А какого еще нам цвета не хватает?(белого) А что обозначает этот цвет на планете Земля?(лед)

- Первая команда должна найти и назвать животных жарких стран, а вторая команда- животных северных стран.

Задание «Перепрыгни по льдинам на другой материк»-участвуют 5 детей от каждой команды.

Ребята находят последний конверт с кусочком карты белого цвета.

- Ребята, у нас есть все конверты, давайте соберем карту нашей Земли.

- Вот и стала наша планета Земля снова яркой, красочной и красивой.

Вы- настоящие знатоки и друзья  пироды, потому что вы умеете беречь и ценить ее красоту. Все мы –и люди, и животные, насекомые, все мы –Земляне.

 -«Давайте будем дружить друг с другом,

  Как птица с небом, как поле с лугом,

  Как ветер с морем, трава с дождями,

  Как дружит солнце со всеми нами.

  Давайте будем беречь планету,

  Во всей Вселенной похожей нету.

  Во всей Вселенной она одна.

  Что будет делать без нас она?»

Исполнение песни «Сохраним природу»

Отгадывают загадку.

Слушают воспитателя.

Слушают воспитателя.

Дети делятся на команды.

Дети отвечают на вопросы.

Детям из обеих команд предлагается  поймать разных водных обитателей и сказать где они живут.

Дети отвечают на вопросы и  залезают на шведскую стену.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Детям показывают карточки  с изображениями правильных и неправильных поступков детей на природе , ребята должны сказать это хорошо или плохо и обоснавать свой выбор.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Детям из двух команд предлагается найти животных северных и жарких стран.

Ребята  из обеих команд перепрыгивают  из обруча в обруч.

Дети собирают по частям планету Земля.

Дети рассматривают планету –Земля .

Эмоционально реагируют.

Эмоционально реагируют.

Решают проблемную ситуацию.

Создание благоприятной атмосферы.

Закрепляем в  речи детей названия разных водных жителей и место их обитания.

Совершенствуем навыки лазания по гимнастической стенке разными способами.

Развиваем диалогическую речь, умение обосновывать свою точку зрения, развитие логического мышления.

Закрепляем в речи детей названия животных и птиц, умение классифицировать их по месту обитания.

Упражняем детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Дети получают положительные эмоции от проделанной работы.