Проект по экологическому воспитанию "Насекомые"
проект по окружающему миру (младшая группа) на тему

Проект «Насекомые».

вторая младшая группа

Виноградова Ирина Олеговна.

 МБДОУ №26 «Ласточка» г. Выкса, Нижегородская область, 2017 год.

Участники: воспитатели, дети, родители.

Тип проекта: познавательно-исследовательский, краткосрочный.

Продолжительность проекта: 3 недели.(05.06.2017-26.06.2017)

Цель: сформировать у детей представления о насекомых.

Задачи:

1. Дать представления о разнообразии насекомых (бабочка, муравей, пчела, кузнечик, стрекоза, муха, божья коровка)

2. Учить выделять главные признаки насекомых (членистое строение тела, шесть ног, крылья, усики)

3. формировать навыки исследовательской деятельности.

4. развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых; эмоциональную отзывчивость;

5. воспитывать любознательность, бережное отношение к живому.

1 Этап. Выбор темы.

Актуальность проекта.

В летний период времени дети проводят большой отрезок времени на прогулке. Большой интерес дети проявляют к насекомым, им интересно наблюдать за ними. В ходе наблюдения и бесед было выяснено, что дети очень мало знают о насекомых: название, пользу или вред они приносят, зачем нужны. Бояться безобидных насекомых, некоторые от страха убегают или наровят раздавить. Участие детей в проекте позволит сформировать представление о насекомых, будет способствовать развитию творческих и поисковых способностей.

 Ребятам неожиданно задала вопрос : « Кто такие насекомые?»

Ребята недолго молчали, а потом начали рассуждать…..

При работе над проектом использовался «Метод трех вопросов».

2 этап. Сбор информации.

Исходя из системной паутинки и полученной информации от родителей и детей, составлен план реализации проекта. В группе велась работа по запланированным направлениям и вопросам, которые отражались в беседах, ситуативных разговорах, подвижных и дидактических играх. Много времени посвятили чтению художественной литературы, разучиванию стихотворений. Немаловажную роль уделили познавательной деятельности и художественному творчеству.

3 этап. Реализация проекта.

Для того чтобы проект реализовался, использовались разные виды деятельности с детьми в следующих направлениях.

Познавательное развитие:

Проведение познавательных бесед « Насекомые летом», « Бабочка- красавица», « Где живет пчела?».

Рассматривание иллюстраций, фотографий и картинок о насекомых

Просмотр презентации «Насекомые», «Муравей-мал да удал!»

Дидактические игры: «Что лишнее»,  «Нарисуй такой же узор», «Подбери слово», «Бабочка и веток»

Наблюдение на прогулке за кузнечиком, пчелой, бабочкой, муравьями, пауком и т. Д

Просмотр и обсуждение мультфильмов «Как муравей домой спешил» (1983год,  Союзмультфильм), « Стрекоза и муравей» (1961 год, Союзмультфильм)

Речевое развитие:

Чтение и заучивание стихотворений, потешек о насекомых, разгадывание загадок. Чтение К. Чуковский «Муха Цокотуха», «Тараканище». Разучивание песни « В траве сидел кузнечик».

Упражнения на подражание звукам насекомых.

Художественно-эстетическое развитие :

Большое внимание уделялось художественно-эстетическому развитию, изучение  практически каждого нового насекомого закреплялось его изображением, через аппликацию, лепку, рисование красками.

Творческие мастерские: аппликация «Божья коровка», рисунок «Бабочка- красавица»,  лепка «Здравствуй, гусеница!», аппликация (нетрадиционная техника) «Паучок», аппликация «Пчелка», аппликация  «Стрекоза».

Физическое развитие:

- Подвижные игры «Медведь и пчелы» « Поймай комара», упражнения и  пальчиковая гимнастика « Паучок» ,« Улитка», « Пчёлка».

4 этап. Презентация проекта.

.

5 этап. Итоги проекта.

В результате реализации проекта :

1. Дети знают и называют насекомых (бабочка, муравей, пчела, кузнечик стрекоза, божья коровка, муха);

2.Сформированы  простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев, способах передвижения (прыгает, летает, бегает, издаваемых звуках (жужжит, стрекочет);

3. Овладели обобщающим понятием «насекомые»;

4. Используют полученные знания, умения и навыки в самостоятельной игровой деятельности и в жизненных ситуациях; самостоятельно наблюдать за насекомыми; бережно обращаются с насекомыми на участке;

5. Сформировано положительное и бережное  отношение к природе.

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное  учреждение №26 «Ласточка»

г. Выкса.

ПРОЕКТ

«НАСЕКОМЫЕ».

Виноградова И.О.

                                   Воспитатель МБДОУ №26 «Ласточка»,

        г. Выкса

        2017 год.