Познавательно-исследовательский проект "Колесо истории"
методическая разработка по окружающему миру (старшая, подготовительная группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 55 города Благовещенска»

Проект «Колесо Истории»

Авторы:

Демченко Г.С.

Погребняк А.В.

Благовещенск 2017 г.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

Тема проекта: «Колесо истории».

Актуальность:

Каждый день мы пользуемся огромным количеством различных вещей. А как часто мы задумываемся над тем, какова причина и история возникновения того или иного, ставшего для нас уже обыденным, предмета?  Если честно, то очень и очень редко. А ведь это – очень интересно! Узнать самому и рассказать другим, как никогда не стоящая на месте мысль живущих ранее людей, изменяла, подлаживали под потребности того времени, ритм жизнедеятельности людей и их привычки, предметы обихода и вещи.

Идея данного проекта возникла спонтанно, и продиктована, прежде всего, живым интересом детей старшего дошкольного возраста к тем вещам, которыми пользовались их родители, бабушки и дедушки.

Так, проведенное в марте 2017 г.  НОД по ознакомлению наших воспитанников с предметным миром «Путешествие в прошлое лампочки», предусмотренное программой «От рождения до школы» произвело на наших ребят настолько неизгладимое впечатление, что они стали нас буквально засыпать вопросами о том, как родился тот или иной окружающий нас предмет? Кто и как его создал?  Каким он был раньше?

Таким образом, мы подошли к необходимости провести небольшое исследование о прошлом обычных для нас вещей.

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Вид проекта: среднесрочный.

Участники проекта: дети, педагоги, родители. 

Руководители:

Демченко Галина Сергеевна, воспитатель;

Погребняк Антонина Викторовна, воспитатель.

Цель:

Познакомить детей с историей вещей, с процессом их преобразования человеком, вызвать интерес к предметам рукотворного мира прошлого, развивать ретроспективный взгляд на предметы человеческого быта.

Задачи:

Образовательные:

1. Расширить знания об окружающем предметном мире.

2. Обобщить знания детей об эволюции вещей.

3. Пополнить словарь детей новыми понятиями: век, эпоха, первобытные люди.

Развивающие:

1.        Развивать поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу с учетом гендерных предпочтений.

2. Активизировать познавательную деятельность детей и родителей.

3. Расширить кругозор детей, побуждать детей и родителей к творческой деятельности.

4. Научить находить нужную информацию.

5. Развивать социальные и коммуникативные навыки детей в совместной деятельности.

Воспитательные:

1. Воспитывать у детей чувство благодарности к тем, кто создал для них жизненно необходимые вещи.

2. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам через умения слушать товарища и принимать мнение другого.

3. Воспитывать элементарные навыки поведения в быту и бережное отношение к окружающим предметам.

Стратегия и механизм выполнения:

Реализация данного проекта возможна в дошкольном учреждении любого типа и предусматривает организацию познавательно-исследовательской, речевой, социально-коммуникативной, художественно-творческой и игровой работы с детьми старшего дошкольного возраста.

Основными участниками проектной деятельности являются педагог-ребенок-родители. Отношения субъектов строятся на основе сотрудничества и уважения.

В нынешний век компьютеров и высоких технологий, к сожалению, снизился интерес к таким источникам информации как книги, рассказы людей, наблюдения. Многое можно узнать и посещая выставки, музеи.

Согласно этому, реализация проекта предусматривает не просто поиск информации из различных источников о происхождении тех или иных вещей и предметов, но и посещение музеев, библиотек, создание альбомов, мини-музея, распространение информации среди других воспитанников детского сада и их родителей.

Во время реализации проекта, будут использованы различные методы и формы работы:  

• поиск информации в сети-интернет;
• поиск информации в книгах и энциклопедиях;
• экскурсии в музеи;
• опрос близких и знакомых людей;
• просмотр компьютерных презентаций;
• рассматривание альбомов, открыток, иллюстраций.

• чтение художественной и научно-познавательной литературы;
• рассказы воспитателя;
• беседы с элементами диалога;
• настольно-печатные игры;
• продуктивная деятельность детей: рисование, лепка.
• продуктивная деятельность детей и родителей: создание презентаций, альбомов, коллажей.

Ожидаемые результаты:

• Наличие роста уровня познавательной активности детей и родителей.  
• Расширение и рост уровня знаний всех участников проекта о происхождении и развитии окружающих нас вещей и предметов.
• Приобретение  детьми умения находить информацию из различных источников и обобщать ее с помощью родителей.
• Приобретение детьми первых навыков публичного представления опыта своей работы, и как следствие переживание ситуации успеха и повышение уровня самооценки.
• Улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация родителей как участников педагогического процесса.
• Укрепление детско-родительских отношений, наполнение жизни детей и родителей более богатым содержанием.

Предполагаемый продукт:

• Организация в группе центра «Истории обычных вещей».
• Создание коллажей  и альбомов на тему «Эволюция вещей».
• Организация совместными усилиями педагогов и родителей мини-музея «Колесо истории».

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный

• Создание в группе центра «Истории обычных вещей».
• Дидактическое и методическое оснащение проекта.
• Разработка программы руководства проектом – составление перспективного плана работы с детьми по всем разделам программы и родителями.
• Определение согласно гендеру перечня предметов для изучения.    

2 этап – практический (реализация проекта)

Познавательное развитие:

•  Познавательные вечера по теме «История вещей»:

- русская изба;

- одежда людей в древние времена;

- средства передачи информации;

- средства передвижения;

- такие разные куклы;

- первый водный транспорт;

- рождение книги и др.

•  Рассматривание альбомов и фотооткрыток:

- «История развития книги»;

- «Русская изба»;

- «История развития стиральной машинки»;

- «История развития куклы»;

- «История развития велосипеда»;

- «История развития авиации»;

- «История развития автомобилей»;

- «Первые русские автомобили»;

- «Как наши предки выращивали хлеб»;

- «Как наши предки шили одежду»;

- «Как наши предки открывали мир».

•  Настольно-печатные игры:

- «Эволюция»;

- «Вещи которые нас окружают».

•  Рассматривание иллюстраций к сказкам К.И. Чуковского, А.С. Пушкина.
•  Экскурсии в мини-музей детского сада «Колесо истории».

Социально-коммуникативное развитие:

•  Ситуативные беседы:

- «Как быть, если игрушек нет, а поиграть хочется»;

- «Жизнь на необитаемом острове»;

- «Когда появились правила дорожного движения».

Художественно – эстетическое развитие:

•  Рисование «Русский костюм», «Изба».
•  Лепка «Самовар».

Речевое развитие:

•  Составление словаря «Старорусские слова».
•  Чтение книги Иосифа Ольшанского «Невезучка: несколько смешных историй из жизни семилетнего человека, которому не везет».
• Рассматривание и чтение энциклопедий.

Работа с родителями:

•  Консультирование родителей по выполнению совместного с детьми исследования «Путешествие в прошлое вещей».
•  Изготовление коллажей и альбомов на тему «Эволюция вещей».
•  Совместное представление с ребенком, проведенной работы по изучению истории развития того или иного предмета.
•  Экскурсии в городской краеведческий и мини-музей детского сада.

3 этап - заключительный

•  Презентация детьми совместных с родителями исследований «Путешествие в прошлое вещей».
•  Оформление мини-музея в детском саду «Колесо истории».
•  Рефлексия:

В ходе реализации проекта были разработаны и оформлены альбомы «Русская изба», «История книги», «История автомобиля» и др.

Создан мини-музей «Колесо истории», в котором на сегодняшний день представлен 31 экспонат, собранный силами родителями ребят нашей группы. Это и утюги, и самовары, и домашняя утварь, и прялка с веретеном, и керосиновые лампы и сигнальная лампа царских времен для гужевых повозок и многое другое. Некоторые представленные экспонаты настолько уникальны, что и не сразу можно  определить назначение данного предмета.  

Двери мини-музея всегда распахнуты не только для ребят нашей группы, но и для всех детей нашего детского сада, а также их родителей. Для всех посетителей  мы со своими воспитанниками проводим небольшой экскурс в историю представленных экспонатов.

С особым чувством  гордости, хочется сказать, что наш мини-музей продолжает  пополняться и другими экспонатами, которые приносят уже родители воспитанников других возрастных групп нашего детского сада

В результате проведенной работы у детей значительно вырос уровень познавательной активности, расширился активный словарный запас, усовершенствовались навыки группового взаимодействия и сотрудничества, они приобрели первые навыки публичного изложения своих мыслей и вместе с тем пережили ситуацию успеха, что значительно придало им уверенности в своих силах и повысило их самооценку.

Кроме того в ходе совместной проектно-исследовательской деятельности укрепились детско-родительские отношения, жизнь детей и родителей наполнилась богатым содержанием.