Образовательный проект "Удивительный космос"
проект по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

                                                      “Человечество не останется вечно на земле,  
                                              но, в погоне за светом и пространством, сначала  
                                   робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет  
                                                                себе все околосолнечное пространство”

                                                                                                     К.Э. Циолковский

Образовательный проект к Дню Космонавтики  «Удивительный космос»
Разработала: воспитатель первой квалификационной  категории  
Кабанцева Наталья Ивановна
Время реализации:  апрель 2017г
Тип проекта: информационно-познавательный, творческий.

Продолжительность: краткосрочный.

Участники проекта: воспитатели,  музыкальный руководитель, руководители  физической культуры, дети подготовительных групп, родители воспитанников.

Образовательная область: познание, чтение художественной литературы, коммуникация, художественно –эстетическое развитие, социализация.

Актуальность проекта:

   Несколько десятков лет назад мало кто из вчерашних  мальчишек не хотел стать космонавтом. К сожалению в настоящее время  эта мечта совсем не актуальна для современных детей.
Как поддержать интерес ребенка к неизведанному? С помощью каких методов можно заинтересовать , помочь ему узнавать новую, интересную информацию про космос?
Вопросы космического будущего человечества будет решать наше подрастающее поколение, им продолжать дело, начатое великими нашими предшественниками: К.Э.Циолковским, С.П. Королевым, Ю.А.Гагариным и другими. Поэтому работа в этом направлении это и часть патриотического воспитания, формирования чувства гордости за свою страну, за достижения ученых и космонавтов.
   Дошкольное детство –короткий, но важный период в становлении личности. Именно в эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающем мире.  Ребенок, как губка впитывает в себя все новое и неизведанное. Именно в дошкольном возрасте  формируется целостное и гармоничное развитие личности, его мировоззрение , а старший дошкольный возраст-  это период закладывания в детскую душу нравственного воспитания, патриотизма.





Проблема:  Поверхностные знания детей о космосе, о важных открытиях и первооткрывателях.

Цель проекта:

• пополнять знания детей историческим содержанием о событиях и фактах развития космонавтики и астрономии.

Задачи:

• систематизировать представление детей о Космосе: Солнечная система, Солнце, Луна,  Земля,  Космическое пространство, расширять словарный запас;

• познакомить детей с первыми этапами развития космической эры, с учеными,  первооткрывателями, которые стояли у истоков развития русской космонавтики;

• развивать творческое воображение, фантазию, интерес к теме космоса;
• воспитывать чувство гордости за  достижения отечественной космонавтики

• привлечь родителей воспитанников группы к участию в проекте, организации в проведении  познавательной викторины.

Работа с родителями: организация выставки совместных с детьми поделок о Космосе, привлечь родителей к участию в познавательной викторине «Удивительный космос», предложить в выходной день совместно с воспитателями посетить экскурсию в планетарий.

Планируемый результат: Обогащение знаний детей о космосе,  его первооткрывателях, нашей планете.  Активизирован словарь детей по данной теме. Дети активные, любознательные, интересуются новым, неизвестным в окружающем мире, способны решать элементарные интеллектуальные задачи, использовать полученные знания в самостоятельной  деятельности.
Продукт проектной деятельности: проведение познавательной викторины «Удивительный космос»

Возможные  трудности: не достаточно времени, т.к.ребенок включился в проектную деятельность не сначала (например по болезни).











Этапы проекта:

1. Подготовительный:

1.Постановка проблемы: выявление первоначальных знаний детей о космосе и нашей планете.
2. Беседы с детьми, родителями, педагогами.
3. Написание проекта, конспектов НОД и сценария познавательной викторины.

4.Подбор материала:

•  иллюстрации, фотографии, презентации  и мультфильмы о космосе, нашей планете;

• литература о космосе: стихи, загадки, рассказы, сюжетно-ролевые игры;

• атрибуты для игровой деятельности;
• дидактические и подвижные игры.

2. Основной:

1. проведение недели космоса в группе;
2. работа с родителями по заданной теме;
3. организация сюжетно-ролевых, дидактических и подвижных игр;
4. индивидуальная и групповая работа с детьми.

3. Заключительный этап:

1. организация выставки работ о космосе;
2. создание коллективной работы « Космическая ракета «Дружба»;
3.познавательная викторина для детей и родителей «Удивительный космос».

                           
                              План реализации проекта

                     Социально-коммуникативное развитие 
                   Беседы с использованием презентаций.

         1. Беседа «Что такое космос».
Цель: дать детям представление о планетах солнечной системы, солнце, звёздах, первом полете в космос, выяснить знания детей по данному вопросу.
        2. Беседа «Голубая планета - Земля».
Цель: объяснить детям, что такое телескоп, космическое пространство, показать, как прекрасна наша Земля из космоса.
        3.  Беседа «Кого принимают в космонавты?»
Цель: закрепить представление о необходимости заботиться о своем здоровье с детства, уточнить, какие физические качества необходимы будущим космонавтам.
        4.Беседа «Что случится с нашей планетой, если…»
Цель: приобщение к правилам поведения, безопасного для человека и окружающего мира природы; обобщить представления детей о планете Земля, об условиях, необходимых для жизни.
        5. Беседа «Солнце - источник жизни на Земле».
Цель: уточнить знания детей о солнце, его форме; пояснить из чего оно состоит.

                           Сюжетно-ролевые  игры
«Космодром» сюжеты «Подготовка космического корабля к полёту»
«Космонавты»
«Полёт в космос»
«Больница для космонавтов»
«Космическое путешествие».
Цель: побуждать детей к развертыванию сюжетно-ролевых игр,  стимулировать использование предметов-заместителей, атрибутов, изготовленных своими руками.  Способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников. Побуждать к проведению режиссерских игр, игр-фантазий

                                    Речевое развитие

                     Чтение художественной литературы:

Цель: знакомить детей с литературой о космосе; воспитывать познавательную активность. 
- Я. К. Голованов «Дорога на космодром»,
- В. Кащенко «Созвездие драконов»,
- П. О. Клушанцев «О чём рассказал телескоп»,
- О. А. Скоролупова «Покорение космоса»,
- Н.Носов « Незнайка на луне»
- стихотворения о космосе.
- загадки о космосе .
Заучивание стихов о космосе, отгадывание загадок
Задачи: Продолжать развивать речь, как средство общения в повседневной жизни в играх; осуществлять словарную работу. Активизировать речь детей словами: космодром, космонавт, иллюминатор, скафандр, расширяя и уточняя знания детей об окружающем. Развивать память, мышление, воображение.


                              Коммуникативные игры
«Составь рассказ по серии сюжетных картинок»

                            Познавательное развитие
Рассматривание изображений планет, созвездий, иллюстраций и книг по теме “Космос”;
эксперимент с глобусом и лампой «День и ночь»
Задачи: дать детям элементарные знания о том, что Вселенная – это

НОД  по   ФЭМП «Планета Математики»
Задачи:
- закрепить навыки порядкового и обратного счета в пределах 10:
- закрепить знания детей о днях недели;
- учить определять месторасположение геометрических фигур
- продолжать учить ориентироваться на листе бумаги;
- продолжать формирование мыслительных операций (анализа, сравнения, обобщения) ;
- формировать навык полных ответов на вопросы.
-уточнить и систематизировать полученные знания о космосе, космических полетах, космонавтах;
-закрепить названия планет, их последовательность расположения от Солнца;
-научить понимать и самостоятельно использовать в речи космическую терминологию: космический корабль, МКС, стыковочные узлы, предстартовая площадка, космический экипаж;

                                 Дидактические игры:

- «Восстанови порядок в солнечной системе»
- «Найди лишнее» 
- «Подбери созвездие».
- «Найди недостающую ракету»
- «Добавь словечко»
-«Куда летят ракеты»

                                   Физическое развитие

Подвижные игры, тематическая утренняя зарядка «Тренировка будущих космонавтов»
Задачи: воспитывать желание совершенствовать свои физические качества, целеустремленность, развивать ловкость, быстроту, силу, выносливость.
                                     Подвижные игры:

-«Ждут нас быстрые ракеты»
-  «Космическая эстафета»
-  «Ракетодром»
-«Невесомость»
- «Солнышко и дождик»
- «Солнце – чемпион».

                      Художественно-эстетическое развитие
                           Продуктивная деятельность
                                             Рисование
«В далеком космосе»
Цель: продолжать знакомство детей со смежной техникой восковые мелки и акварели.
                                              Лепка
«Исследуем солнечную систему»
Цель : формирование представлений о Солнечной системе.

                        Конструирование из картона
Коллективная работа «Космическая ракета «Дружба»
Цель: Учить умению работать коллективно,  получать удовольствие от совместной работы.

                             Музыкальная деятельность
Разучивание музыкальной композиции «Звездные дети России»
Задачи: Формирование эстетического отношения к окружающему миру через музыку и движение. Учить слышать и понимать музыкальный образ, характер и настроение, выраженные в музыке. Развивать пластику и выразительность движений.

                      Индивидуальная и групповая работа:

- развитие мелкой моторики (раскрашивание картинок о космосе).
- собирание пазлов (тема  «Космические пазлы»)
- выкладывание картинок из счетных палочек
- индивидуальная работа по развитию речи  игра “ Скажи наоборот”  

                            Работа с родителями 
-Информация в родительском уголке о начале работы над проектом, приглашение к участию.
-Совместные работы детей и родителей на тему Космос.
-Размещение справочной информации по тематике бесед и занятий с детьми.
-Рекомендации на тему «Экскурсии выходного дня – планетарии»
-Привлечение родителей к участию в познавательной викторине «Удивительный Космос»

                           
   Итоговое мероприятие

« Удивительный  Космос» и выставка детско-родительских  творческих работ « Солнечная система»

Вывод:   при реализации проекта « Удивительный Космос»» были использованы следующие подходы:
- в процессе сотрудничества, взаимодействия происходит развитие коммуникативных навыков, развивается диалогическая речь;
- совместная продуктивная творческая деятельность создает атмосферу доброжелательности, взаимопомощи, благоприятного эмоционального климата;
- реализуя игровой проект, участники образовательного процесса “родители – дети – воспитатели” создают триаду содружества;
- у детей развивается собственное, личностное отношение к увиденному, услышанному, чувство радости от соприкосновения с космической красотой.



























                   Список используемой литературы:

1.Шорыгина Т. А. Детям о космосе и Юрии Гагарине – первом космонавте Земли: Беседы, досуги, рассказы. М.: ТЦ Сфера, 2011. – 128с. – (Библиотека воспитателя) (3).
2.  Гонтарук Т., «Я познаю мир», М., АСТ: Транзиткнига,
3.  Гордон Уэллс «Звездочет и обезьянка Микки».
4.  Дубкова С. И., «Сказки звёздного неба», «Белый горд», М.,
5.  Левитан Е. П. «Малышам о звездах и планетах». Москва, Педагогика-Пресс
6.  Майорова Г., «Игры и рассказы о космосе», «Лист» М.
7.  Парамонов Ж., «Забавная астрономия для малышей».
8.  Порцевский К. А. «Моя первая книга о Космосе»
9.  Юрлин «Что внутри?». Издательство малыш. Рассказ «Счастливого пути, космонавты»
10. .  Талимонова Л. "Сказки о созвездиях"
11.  Дейнеко О. В. Использование метода игрового моделирования в работе с детьми // ж. «Справочник старшего воспитателя» №3/2009, стр. 22.
12.  Близнецова В. С. Руководство проектной деятельностью педагогов ДОУ //ж. «Справочник старшего воспитателя» №9/2009, .
13.  Богина М. Ю. Полет в космос //ж. «Справочник старшего воспитателя» №4/2009, .
14.  Н. Васильева Проектная деятельность; участвуем вместе.//ж. «Дошкольное воспитание», № 10 /2011 г.,.
15.  Шорыгина Т. А. Профессии. Какие они? //Книга для воспитателей, гувернеров и родителей – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2005.
16.  Л. Н. Прохорова Организация экспериментальной деятельности дошкольников» . Методические рекомендации – М.: АРКТИ, 2003.
17.  Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми 6-7 лет: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2006.
18.  Натарова В. И. Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно — патриотических чувств. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ// — Воронеж ТЦ «Учитель», 2005.
19.  http://pedsovet. org/component/option, com_mtree/task, viewlink/link_id,38458/