Проектная деятельность "круговорот воды в природе"
проект по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Проект: "Круговорот воды в природе".

Информационная карта проекта.

Продолжительность проекта: 3 месяца

Тип проекта: познавательно- творческий.

Участники проекта: дети подготовительной (логопедической)  группы, воспитатели  Усова.А.Д. Краснова Г.А. педагоги логопед Литвинова М.Л. Физического воспитания Орлова А.Ю.   родители группы.

Возраст детей: 6-7 лет.

Значимая для детей проблема, на решение которой направлен проект:

• «Круговорот воды в природе»
• Недостаточные знания детей «Откуда берётся вода?»
• «Нужен ли растениям зимой снег»
• «Лёд и снег тоже вода»
• «Изготовление цветных льдинок»
• Строим постройки из снега «Лабиринт», «Снеговики», «Снежный город», «Пиратский корабль»

Цель проекта:

• Развитие свободной творческой личности ребенка
• Развитие познавательных процессов через экспериментальную деятельность. Знания, добытые самостоятельно является развитием свободной творческой личности ребёнка, которые определяются задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.

Задачи проекта: 

• Познакомить детей с круговоротом воды в природе, процессом конденсации.
• Помочь детям выявить роль снега в жизни растений.
• Учить детей видеть возможности преобразования снега в жизни растений.
• Помочь детям доказать с помощью опыта, что лёд и снег тоже вода.
• Познакомить детей с разными состояниями воды – жидким и твердым
• Приобщение родителей к совместной творческой деятельности.

Для детей:

Образовательные:

• Формировать представления о различных сторонах изучаемого объекта (воды), его взаимоотношения с другими объектами.
• Совершенствовать способность детей ставить вопросы и получать на них  фактические ответы.
• Формировать опыт выполнения правил по технике безопасности
• Познакомить детей с особенностями природы, о природных явлениях: времена года, явления погоды, объекты живой и неживой природы - вода, лёд, снег

Развивающие:

• Развивать поисково-познавательную деятельность детей как интеллектуально – личностное, творческое развитие.
• Развивать внимание, память, воображение, логическое мышление.
• Закреплять и использовать полученные знания, умения и навыки в жизни.
• Развивать полученные физические навыки, ловкость, общую выносливость; доставить радость от общения, движения

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение, к  воде  убедившись в её необходимости для жизни растений, животных, людей.
• Развивать социальные навыки: умение работать в коллективе, договариваться, учитывать мнение партнёра ,отстаивать свою правоту.
• Поддерживать у детей инициативу, сообразительность, самостоятельность, оценочное отношение к миру.

Для педагогов:

• Создать творческую обстановку, заинтересовать и активизировать творческую деятельность детей, которая пронизывает все сферы детской жизни,  в том числе и игровую. Привлечь  родителей  принимать участие в совместной деятельности , постройке сооружений из снега и т.д.
• Воспитывать и обучать детей под девизом «Творчество – всем»

Для родителей:

• Принимать активное участие в реализации проекта, проявить заинтересованность и творчество в совместных работах с детьми.

Форма проведения итогового мероприятия:

Лепка из снега «Пиратский корабль» «Путешествие на пиратском корабле» ,Физкультурное развлечение на прогулке «В гостях у Бармалея»

Продукты проекта:

Для детей:

• Слайдовая презентация на тему: "Разное состояние воды".
• Экспериментальная деятельность, опыты , наблюдения, выводы
• Информационный материал на тему: "Круговорот воды в природе".
• Постройки из снега.

Для педагогов:

• Тематическая выставка.
• Фоторепортаж по работе над проектом.

Для родителей:

• Фоторепортаж по работе над проектом.
• Тематическая выставка.

Викторина по теме проекта"Что мы узнали о Крайнем Севере?"

Ожидаемые результаты по проекту:

Для детей:

• Расширение знаний о природных явлениях; явление погоды, объекты живой и неживой природы - вода, лёд, снег.

Для педагогов: Повышение педагогического мастерства и личностного уровня развития.

Для родителей: Активное участие в реализации проекта.

Взаимосвязь образовательных областей в работе над проектом:

"Путешествие по Крайнему Северу".

1. Коммуникация и социализация :

• Рассматривание  и составление рассказа по картине "белая медведица с медвежатами".
• Рассказывание по картине "Северные олени".
• Составление описательного рассказа  по набору игрушек( животные севера).
• Дидактические игры. "Назови животное", "Почему медведь ныряет в воду?", " Назови детёныша", зоолото "Где мы живем?","Кто лишний?"

2. Чтение художественной литературы.

• Чтение рассказа Б.Житкова "Белые мишки".
• Рассказывание ненецкой сказки "Кукушка".
• Рассказывание нанайской сказки "Айога".
• Заучивание стихотворения Л.Новиковой "Пингвины"

3. Музыка и физическая культура.

• Прослушивание и пение песни "Колыбельная медведицы".
• Прослушивание песен: "Широка страна моя родная", "Мы поедим, мы помчимся", "Где-то на белом свете".

4. Труд и конструирование.

• Ручной труд . Совместная работа воспитателя с детьми "Чем питаются животные Крайнего Севера"(изготовление рыбок из "носиков" семян клёна и скорлупы от фисташек.
• Звёздное небо "Созвездие Большая медведица"(панно).
• Конструирование. Постройка ледохода  "Арктика".

5. Художественное творчество.

• Рисование "Умка - белый медвежонок".
• Аппликация "Умка - белый медвежонок".
• Лепка "Белые медведи".
• Рисование "Айхо- смелый оленёнок".
• Лепка. Пластилинография "Айхо- смелый оленёнок".
• Рисование с элементами аппликации "Северное сияние".
• Аппликация "Жилище северян -чум".
• Рисование "Узор на рукавичке".
• Лепка по замыслу "Животные Севера".

6. Познание.

• Проведение занятия по темам:

1. "Страна моя родная, природа России".
2. "Животный мир Крайнего Севера". Показ диафильма"Кто живёт в холодном море?"

• Показ DVD фильмов "Ледяные равнины", "Белые медведи"," Пингвины".
• Рассматривание  кукол в национальных костюмах народов Крайнего Севера.
• Знакомство с картой России, знакомство с животным и растительным миром Крайнего Севера.

7. Деятельность на прогулке.

• Разучивание игр народов Севера: "Перетяни","Ищем палочку","Стрельба по мишени","Охотник".
• Изготовление из снега и льда уголка, посвященного теме проекта, с использованием фигурок животных.

Проект: "Круговорот воды в природе".

Информационная карта проекта.

Продолжительность проекта: 3 месяца

Тип проекта: познавательно- творческий.

Участники проекта: дети подготовительной (логопедической)  группы, воспитатели  Усова.А.Д. Краснова Г.А. педагоги логопед Литвинова М.Л. Физического воспитания Орлова А.Ю.   родители группы.

Возраст детей: 6-7 лет.

Значимая для детей проблема, на решение которой направлен проект:

• «Круговорот воды в природе»
• Недостаточные знания детей «Откуда берётся вода?»
• «Нужен ли растениям зимой снег»
• «Лёд и снег тоже вода»
• «Изготовление цветных льдинок»
• Строим постройки из снега «Лабиринт», «Снеговики», «Снежный город», «Пиратский корабль»

Цель проекта:

• Развитие свободной творческой личности ребенка
• Развитие познавательных процессов через экспериментальную деятельность. Знания, добытые самостоятельно является развитием свободной творческой личности ребёнка, которые определяются задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.

Задачи проекта: 

• Познакомить детей с круговоротом воды в природе, процессом конденсации.
• Помочь детям выявить роль снега в жизни растений.
• Учить детей видеть возможности преобразования снега в жизни растений.
• Помочь детям доказать с помощью опыта, что лёд и снег тоже вода.
• Познакомить детей с разными состояниями воды – жидким и твердым
• Приобщение родителей к совместной творческой деятельности.

Для детей:

Образовательные:

• Формировать представления о различных сторонах изучаемого объекта (воды), его взаимоотношения с другими объектами.
• Совершенствовать способность детей ставить вопросы и получать на них  фактические ответы.
• Формировать опыт выполнения правил по технике безопасности
• Познакомить детей с особенностями природы, о природных явлениях: времена года, явления погоды, объекты живой и неживой природы - вода, лёд, снег

Развивающие:

• Развивать поисково-познавательную деятельность детей как интеллектуально – личностное, творческое развитие.
• Развивать внимание, память, воображение, логическое мышление.
• Закреплять и использовать полученные знания, умения и навыки в жизни.
• Развивать полученные физические навыки, ловкость, общую выносливость; доставить радость от общения, движения

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение, к  воде  убедившись в её необходимости для жизни растений, животных, людей.
• Развивать социальные навыки: умение работать в коллективе, договариваться, учитывать мнение партнёра ,отстаивать свою правоту.
• Поддерживать у детей инициативу, сообразительность, самостоятельность, оценочное отношение к миру.

Для педагогов:

• Создать творческую обстановку, заинтересовать и активизировать творческую деятельность детей, которая пронизывает все сферы детской жизни,  в том числе и игровую. Привлечь  родителей  принимать участие в совместной деятельности , постройке сооружений из снега и т.д.
• Воспитывать и обучать детей под девизом «Творчество – всем»

Для родителей:

• Принимать активное участие в реализации проекта, проявить заинтересованность и творчество в совместных работах с детьми.

Форма проведения итогового мероприятия:

Лепка из снега «Пиратский корабль» «Путешествие на пиратском корабле» ,Физкультурное развлечение на прогулке «В гостях у Бармалея»

Продукты проекта:

Для детей:

• Слайдовая презентация на тему: "Разное состояние воды".
• Экспериментальная деятельность, опыты , наблюдения, выводы
• Информационный материал на тему: "Круговорот воды в природе".
• Постройки из снега.

Для педагогов:

• Тематическая выставка.
• Фоторепортаж по работе над проектом.

Для родителей:

• Фоторепортаж по работе над проектом.
• Тематическая выставка.

Викторина по теме проекта"Что мы узнали о Крайнем Севере?"

Ожидаемые результаты по проекту:

Для детей:

• Расширение знаний о природных явлениях; явление погоды, объекты живой и неживой природы - вода, лёд, снег.

Для педагогов: Повышение педагогического мастерства и личностного уровня развития.

Для родителей: Активное участие в реализации проекта.

Взаимосвязь образовательных областей в работе над проектом:

"Путешествие по Крайнему Северу".

1. Коммуникация и социализация :

• Рассматривание  и составление рассказа по картине "белая медведица с медвежатами".
• Рассказывание по картине "Северные олени".
• Составление описательного рассказа  по набору игрушек( животные севера).
• Дидактические игры. "Назови животное", "Почему медведь ныряет в воду?", " Назови детёныша", зоолото "Где мы живем?","Кто лишний?"

2. Чтение художественной литературы.

• Чтение рассказа Б.Житкова "Белые мишки".
• Рассказывание ненецкой сказки "Кукушка".
• Рассказывание нанайской сказки "Айога".
• Заучивание стихотворения Л.Новиковой "Пингвины"

3. Музыка и физическая культура.

• Прослушивание и пение песни "Колыбельная медведицы".
• Прослушивание песен: "Широка страна моя родная", "Мы поедим, мы помчимся", "Где-то на белом свете".

4. Труд и конструирование.

• Ручной труд . Совместная работа воспитателя с детьми "Чем питаются животные Крайнего Севера"(изготовление рыбок из "носиков" семян клёна и скорлупы от фисташек.
• Звёздное небо "Созвездие Большая медведица"(панно).
• Конструирование. Постройка ледохода  "Арктика".

5. Художественное творчество.

• Рисование "Умка - белый медвежонок".
• Аппликация "Умка - белый медвежонок".
• Лепка "Белые медведи".
• Рисование "Айхо- смелый оленёнок".
• Лепка. Пластилинография "Айхо- смелый оленёнок".
• Рисование с элементами аппликации "Северное сияние".
• Аппликация "Жилище северян -чум".
• Рисование "Узор на рукавичке".
• Лепка по замыслу "Животные Севера".

6. Познание.

• Проведение занятия по темам:

1. "Страна моя родная, природа России".
2. "Животный мир Крайнего Севера". Показ диафильма"Кто живёт в холодном море?"

• Показ DVD фильмов "Ледяные равнины", "Белые медведи"," Пингвины".
• Рассматривание  кукол в национальных костюмах народов Крайнего Севера.
• Знакомство с картой России, знакомство с животным и растительным миром Крайнего Севера.

7. Деятельность на прогулке.

• Разучивание игр народов Севера: "Перетяни","Ищем палочку","Стрельба по мишени","Охотник".
• Изготовление из снега и льда уголка, посвященного теме проекта, с использованием фигурок животных.