Проект "Каждый имеет право"
проект по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение –

 детский сад «Ромашка»

Проект

Старшая разновозрастная группа

Авторы воспитатели:

Дерябина Л.А.

Брюханцева Е.В.

с. Луговое

2016 г

Актуальность проекта:

Социально-нравственная ситуация современного общества предполагает знание человеком своих прав, умение уважать права других людей. Соответственно с детства необходимо развивать уверенность в себе, самоуважение и уважение к другим. Что знают дети о своих правах? Большинство из них не имеют о них достаточных представлений. В связи с этим назрела необходимость создания образовательного проекта  в рамках духовно- нравственного воспитания.

Тип проекта: информационно - практикоориентированный.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели.

Цель проекта: сформировать у детей первоначальные правовые знания на основе Конвенции ООН о правах ребёнка.

Задачи проекта:

1. Познакомить детей в соответствующей их возрасту форме с  основным документом по защите прав человека;

2. Развивать уважение и терпимость к людям независимо от их социального происхождения, расовой и национальной принадлежности;

3. Формировать чувство собственного достоинства, осознания своих прав и свобод, чувство ответственности;

4. Разъяснить общепринятые нормы и правила поведения;

5. Активизировать словарь ребёнка в связи с расширением его кругозора.

Практическая ценность – формирование активной жизненной позиции дошкольников, побуждение желания к самосовершенствованию.

Формы реализации - занятия, игры, совместные мероприятия педагогов, детей и родителей, беседы, консультации.

Этапы работы:

Подготовительный:

- подбор методического материала по реализации проекта;

- ознакомление родителей с проектом;

- анкетирование для родителей «Есть ли у вашего ребенка права?»

Практический:

Дети:

- проведение цикла занятий «О правах – играя!»;

- беседа «Я имею право жить и воспитываться в семье»;

- выставка рисунков «Мои самые любимые»

- дидактическая игра: «Я имею право», «Какие права имеют герои»;

- чтение художественных произведений: В. Осеева «Волшебное слово», «Золотой ключик, приключение Буратино»; сказки «Три поросёнка», «Хаврошечка», «Двенадцать месяцев», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»;

- проигрывание игровых ситуаций: «Попроси вежливо», «Позови ласково», «Найди себе пару», «Спасти Чипполино»;

- изготовление детьми стенгазеты «Наши права» в картинках.

Родители:

- информационный листок для родителей «Декларация о  правах ребенка», «Правила поведения взрослого при воспитании детей»;

- памятка для родителей «По защите прав и достоинств ребенка в семье»;

- организация информационного стенда «Права детей!»

- организация выставки детских рисунков на тему «Наши права»;

- оформление консультаций для родителей: «Какие права ребёнка нарушаются чаще всего?», «О наказаниях»;

- буклет « Защитим права ребенка»;

- совместно с родителями подбор картотеки поговорок, пословиц о семье, картинок по правам детей.

Заключительный:

- изготовление папки о правах ребенка «Каждый имеет право…»;

- изготовления совместно с родителями картотеки пословиц и поговорок о семье;

- проведение викторины совместно с родителями «Дом счастливого детства».

Ожидаемые результаты:

1. Формирование навыков нравственно- патриотического поведения
2. Понимание детьми значимости семьи в жизни каждого человека.
3. Проявление заботы и уважения ко всем членам семьи.
4. Повышение уровня правовой культуры родителей.
5. Сформированная организационно-правовая основа взаимодействия родителей, детей и педагогов.

Литература:

1. Калинина Л.В. Изучаем права вместе с любимыми персонажами. - «Ребенок в детском саду».- №3.- 2008 С.39 – 45.
2. Конвенция о правах ребенка: Конвенция ООН. – М.: РИОР, 2007
3. Шорыгина Т.А. Беседы о правах ребенка
4. Интернет источник