Конспект интегрированного занятия по сенсорному развитию и поисково-познавательной деятельности в 1 младшей группе. Тема: « Путешествие ветерка».
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №17

Конспект интегрированного занятия

по сенсорному развитию и поисково-познавательной деятельности

в 1 младшей группе.

Тема: « Путешествие ветерка».

Воспитатель

Баженкова Ф.А.

Кстово, 2016 г.

Конспект интегрированного занятия

по сенсорному развитию и поисково-познавательной деятельности

« Путешествие ветерка»

Цель:   Путем интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями детей развивать в единстве познавательную, эмоциональную и практическую сферы личности ребенка.

Задачи:

1.  Закрепить умения самостоятельно выделять и называть цвет;
2. Продолжать развивать мелкую моторику рук;
3. Познакомить детей с видами транспорта и способами передвижения на нем;
4.  Познакомить детей со словом « колышутся», ввести в активный словарь;
5. Через игровую деятельность развивать у детей смекалку, самостоятельность;
6. Развивать собственный познавательный  опыт детей,  с помощью наглядных средств;
7.  Познакомить детей с тем, что внутри человека есть воздух, и обнаружить его;
8. Формировать эмоциональное отношение к занятию, любознательность,
9. Воспитывать добрые чувства.

Оборудование:   дидактическое пособие « Без колес не поедет паровоз», ветерки,   трубочки,  стаканчики с водой.  Мыльные пузыри, стаканчики по цвету, игрушка «Ветерок».

Ход:

1. Орг. момент.

Воспитатель читает загадку:  

Я   березку  качну,

Я тебя  подтолкну,

Налечу,    засвищу,

Даже шапку утащу,

А меня не видать    

Кто я можешь угадать?

(ветерок….)

- правильно,

К нам в окошко на урок

 Залетел вдруг ветерок.

 Очень слабо он подул,

 Занавеску шевельнул.

 Разыгрался – в тот же час

 Стал сильнее дуть на нас!

2. Основная часть:

- ребята, а что говорят воспитанные люди, когда к ним приходят гости?

(здравствуйте….)

- давайте и мы поздороваемся с ветерком.

Как вы думаете, какое настроение у нашего гостя?

(веселое…)

- правильно,  веселое, а как вы узнали?

( ветерок улыбается…)

-а вы хотите, что бы и у вас тоже было веселое настроение?

(да…)

- тогда ,ветерок приглашает нас  отправиться в веселое путешествие интересное и познавательное, а путешествовать мы будем на транспорте,

На столе  лежит  д/и  « Без колес не поедет паровоз»

- какой транспорт вы видите, назовите.

( машина, самолет, корабль…)

- а что делает машина, корабль, самолет?

( едет, плывет, летит…)

Воспитатель демонстрирует детям сломанные детали у транспорта.

- правильно, а посмотрите ребята, наш транспорт сломался, давайте его отремонтируем.

Дети выполняют упражнения на развитие мелкой моторики рук.

- молодцы, возьмемся за руки и полетим за ветерком.

Дети проходят на стульчики.

- Путешествовать устали

  Все уселись на привале!

-  ребята, ветерок появляется из воздуха, а воздух это то, чем мы с вами дышим, а что бы почувствовать воздух, мы поиграем с ветерками.

Воспитатель раздает ветерки и предлагает подуть на них.

- что происходит с ветерками?

( они колышутся…)

- а давайте все вместе произнесем это слово « колышутся»

Дети вместе с воспитателем произносят слово.

 - это происходит потому, что  мы выдыхаем воздух, и он колышет ветерки, давайте еще раз поиграем с ветерками.

Дети еще раз выполняют упражнение.

- кто мне скажет, какого цвета наши ветерки?

(разного….)

- а какого цвета у тебя, Ника, ветерок?

Воспитатель поочередно  спрашивает детей о цвете ветерка, дети называют цвет и кладут ветерки в стаканчики по цвету.

- правильно, а теперь поставьте ветерки в соответствующие по  цвету, стаканчики.

Физкультминутка :

Дует  ветер  нам в лицо,

Закачалось       деревцо,    

Ветерок все тише, тише,

Деревцо все выше, выше!

- а ветерок все продолжает свое путешествие и зовет нас с собой, полетели!

Дети подходят к столам, на них стоят стаканчики с водой и лежат трубочки.

- ребята, давайте поиграем с ветерком.  Возьмите в руки трубочку и подуйте в нее, приложите ладонь к другому концу трубочки и еще раз подуйте, что вы чувствуете?

( ветерок…)

- да, откуда же он появился?  А появился он из воздуха, а нужен он  нам с вами для дыхания, а попадает он внутрь человека при вдохе через рот или нос, его можно не только почувствовать, но и увидеть. Для этого возьмем трубочку и опустим ее в стакан с водой и тихонько подуем. Что вы увидели?

( пузырьки воды…)

- а откуда появились пузырьки? Это из трубочки выходит воздух, он легкий, поднимается через водичку вверх. Понравилось вам играть с ветерком и воздухом?

(да…)

- вот какой веселый гость был у нас сегодня в гостях. А ветерок прилетел к нам не с пустыми руками, а с сюрпризом, хотите узнать?

(да…)

Воспитатель достает из мешка с сюрпризом, мыльные пузыри и дарит детям.

- но прежде чем вы начнете с ними играть ответьте на вопрос « что находится внутри пузыря?»

( воздух…)

- а зачем нам нужен воздух?

( что бы дышать…)

- правильно,  а теперь попрощаемся с Ветерком: До свиданья Ветерок, до новых встреч!