Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №2 «Калинка» г. Нижневартовск. Проект по созданию мини-музея в детском саду «Русская изба» г. Нижневартовск 2017 год.
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №2 «Калинка» г. Нижневартовск.

Проект

 по созданию мини-музея в детском саду

«Русская изба»

г. Нижневартовск 2017 год.

Пояснительная записка

Дошкольный возраст – благодатная почва для приобщения детей  к национальной культуре.

Современное общество характеризуется ростом национального самосознания, стремления понять и познать историю, культуру своего народа, ибо сохранение и возрождение культурного наследия начинается со своего края и играет важную роль в воспитании подрастающего поколения. Все, что окружает нас с детства, вызывает глубокую привязанность, повзрослев, человек вспоминает с глубокой теплотой и нежностью о родном доме, родном городе, родных и близких людях, о том, что мы зовем своей малой Родиной.

Существуют множество форм работы по приобщению дошкольников к национальной культуре. Одна из наиболее новых и, на наш взгляд, эффективных – это музейная педагогика. Она ориентирована на воспитание у  ребенка уважения и интереса к народной культуре

Анализ работы группы подтвердил потребность воспитывать детей гражданами своего города, понимающими и любящими свой родной край.

         Мини – музей «Русская изба» решает задачи социально – личностного и нравственно – патриотического воспитания подрастающего поколения. Размещённые в мини-музее экспонаты, позволяют проводить работу по ознакомлению ребят с бытом и укладом жизни, с традициями русского народа. Через живое прикосновение к культуре наших предков, прививается любовь к России, к нашей Родине, к народному творчеству.

 Значение музея в воспитании ребёнка нельзя переоценить. Работа в музее формирует представление о предметном мире, созданном руками человека, развивает у детей наглядно - действенное мышление.

.

Актуальность:

Отмечено, что современные дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном крае, стране. Необходимо отметить, что семьи воспитанников недостаточно информированы по данной теме и в связи с этим возникает необходимость формирования единого образовательного пространства, включающего семью и ДОУ. В процессе работы  систематизируется опыт педагогов по патриотическому воспитанию, а также реализуются творческие способности как коллектива ДОУ, так и родителей и детей.

Цель проекта: Содействовать гармоничному развитию детей. Знакомить детей с историей, с основами национальной культуры, с бытом и историей своих предков. Формирование у дошкольников патриотических чувств.

Задачи проекта:

·  Создание условий для системного, целостного освоения детьми традиционной культуры русского народа.

·  Прививать интерес к духовной культуре русского  народа, через обычаи, обряды, праздники народное творчество, искусство;

·  Обогащать впечатления детей, вызвать яркий эмоциональный отклик при посещении мини - музея;

·  Формировать представление о Родине как месте, где человек родился, городе и стране, маленьким гражданином которой он является.

·  Ориентировать родителей на патриотическое воспитание в семье.

·  Воспитать свободную и творческую личность, осознающую свои корни, национальные истоки. 

Вид: познавательный, творческий.

Проект рассчитан: на 2 учебных года

Проект ориентирован на две возрастные ступени:

Средний дошкольный возраст – 4-5 лет;

Старший дошкольный возраст – 6-7 лет

.

       Участниками проекта являются: педагоги, дети дошкольных групп,                       родители и гости из других учебных заведений, спонсоры, заинтересованные представители общественности.

Формы реализации проекта:

·                         познавательно-игровые занятия;

·                         занятия-экскурсии;

·                         беседы,

 продуктивная деятельность

Проект построен на основе  методических принципов:

- интеграции  культур

- учет воз­растных особенностей детей,

- доступ­ность материала,

- постепенность его усложнения.

Создание и размещение мини-музея:

Музей в ДОУ функционирует с 2000 года. В создании данного музея принимали участия не только коллектив ДОУ, но и  родители, которые помогали в создании экспозиций музея, пополняя их материалами.

Отличительной особенностью нашего  музея является: то, что если в настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини-музее детского сада не только можно, но и нужно! Его можно посещать каждый день, пополнять экспозиции, переставлять экспонаты и рассматривать их, обыгрывать.

Родители оказывают помощь:

·        В пополнении мини-музея новыми экспонатами

·        Участвуют в мероприятиях МБДОУ: праздниках, посиделках,  выставках, создании фотоальбомов

·        Помогают в приобретении и пошиве костюмов для посиделок, театрализованных представлений и праздников.

Структура проекта:

I. Подготовительный этап. Он включал в себя:

- Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта;

- Изучение литературы по музейной педагогике.

- Посещение городских музеев с детьми .

- Разработка модели мини-музея.

- Разработка «Паспорта  музея старинного  быта» в МБДОУ

II. Практический этап (этап реализации проекта).

1. Создание экспозиций в мини-музее.

В 2015 году, когда мы организовывали данный мини-музей, он «задумывался» как «Русская изба» (история русского быта).

В процессе работы мини-музей пополнялся новыми экспозициями.

       Главная идея музея - дети должны хорошо знать и уважать свое прошлое.
Экспонатами музея являются предметы крестьянского быта 19- 20 в:  домашняя утварь, орудия труда, одежда, самотканые скатерти и много другое. В музее дети являются не просто пассивными созерцателями, а становятся любопытными «почемучками».

2. Разработка плана работы мини-музея, назначение ответственных лиц за работу мини-музеем.

В мини-музее организуются:

- Тематические выставки, выставки экспонатов, предметов декоративно – прикладного творчества, русского быта, народных промыслов, фотографий, предметов быта, и т. д. ;

- Игры - занятия проводятся 1 раз в неделю в соответствии с планом и расписанием работы, с учетом интересов и желание детей и их родителей. В группах занимаются дети 4-7 лет, продолжительность игр-занятий определяется действующими нормативами;

- Экскурсии в мини-музей, развлечения, посиделки, в соответствии с планом работы;

- Свободное посещение мини-музея детьми вместе с родителями;

3. Разработка содержания экскурсий в мини-музее.

- Оформлены материалы по описанию экспозиций (для педагогов) ;

- Оформлена подборка конспектов игр-занятий с детьми в мини-музее.

III. Заключительный этап (презентация результатов проекта)

1. Для родителей организуются открытые игры-занятия с детьми в мини-музее.

2. В течении учебного года приглашаются родители на организуемые развлечения, посиделки.

3. По итогам года (май) в мини-музее организуются выставки детских работ по экспозициям музея.

4.Проводиться диагностика усвоения детьми пройденного материала

 Интеграция образовательных областей.

В данном проекте осуществляется интеграция следующих образовательных областей:

- «Формирование целостной картины мира» – дать представление о родном крае; его достопримечательностях, об истории родного народа.

- «Художественное творчество» (рисование, аппликация) – организуются выставки детских работ в мини-музее;

-  «Познание» – организуются   игры-занятия    по    ознакомлению    с окружающим;

- «Социализация» - организуются экскурсии по введению детей в мир исторического наследия;

-  «Музыка» - организуются музыкальные развлечения, посиделки;

Результат проектной деятельности

1.       Формирует такие нравственные понятия как любовь к Родине, уважение к его истории и людям, которые в ней живут.

2.       Развивает инициативу, сообразительность, потребность общаться, эстетический вкус.

3.       Заинтересованность родителей к проекту, истории родного края.

4.       Повышение профессионального мастерства педагогов.

5.       Организация педагогического поиска через реализацию инновационных форм.

ПЛАН

реализации проекта

 Подготовительная  группа2016-2017

План работы с детьми на год:

Старшая группа 2015-2016г.

Перспективный план работы с родителями

Ожидаемые результаты:

В средней группе к концу года дети должны знать: названия домашней утвари (миска, чугунок, самовар, горшок, ухват и т. д.) уметь их называть, отличать  русские национальные костюмы, знать потешки, словесные игры.

В старшей - подготовительной группе к концу года  дети должны знать: устройство старинной избы, убранство, домашнюю утварь, устройство и предназначение печи, орудия труда для сельскохозяйственных работ прошлого века, уметь их называть, русские национальные праздники,  различать русские орнаменты.  Уметь использовать в речи пословицы, поговорки, загадки, играть словесные игры.

Должны владеть информацией по истории, культуре и быту человека прошлого века в соответствии со своим возрастом.

Использованная литература :

1.     Данилина Г. Н. Дошкольнику об истории и культуре России.- М., 2004.

2.      Дмитриева Л. П. Создание экспозиции школьного музея. Методическое пособие, - Казань, 2000.

3.     Коломийченко Л. В. Концепция и программа социального развития детей дошкольного возраста.- Пермь, 2002.

4.      Писарева А. Е. Уткина В. В. Живем в «Ладу»: Патриотическое воспитание в ДОУ.- М., 2007.

5.     Детство: Программа развития и воспитания детей в д/с /

6.      Живая вода./ Сборник русских народных песен, сказок,пословиц, загадок /Сост., вступит, ст. и прим. Аникина В.П. - М.: Дет.лит., 1986.

7.      Кабаненкова Н. Дни, прожитые с детьми / Фольклор в жизни детей - //Дошкольное Воспитание, №4,1997.

8.     Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры/ Программа. Уч.- метод, пособие / СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС,2000 – 304 с.

9.     Колпакова Н. П. А мы просо сеяли/Очерки/-Л.:Дет.лит.,1984.

10.                        Меткое слово. Песни. Сказки./Сост. и автор вступ. статьи Т.И.Вершинин; - Пермское книжное издательство, - Пермь,1 964.

11.                        Новицкая М. Программа «Наследие»-//Дошкольное Воспитание,№10-12,1997;№1-2,1998.

12.                        Палицина Н.И. Колокольные звоны. Мет. пособие,книга2, г.Пермь, 1 999.

13.                        План-программа пед. процесса в д/с: Метод, пособие для воспитателей д/сада/ Сост. Н.В.Еончарова и др.- 2-е изд. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС,2000.

14.                        Старинные русские пословицы и поговорки/ Вступ. статья, сост., примеч. В.П.Аникина;- 2-е доп.изд.- М.:Дет. лит.,1984.

15.                       Тихонова М.В., Смирнова Н.С. Красна изба/Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в музее/-СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС,2001 – 208 c.

16.                       Федорова Г.П. На золотом крыльце сидели. Игры, занятия, частушки, песни, потешки для детей дошк. возраста.-СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2000.