Познавательное занятие для старшего возраста "Мы едем-едем-едем"
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа) на тему

Цель: формировать знания детей по теме «Транспорт»: уточнить название основных частей машины.

Образовательные задачи: продолжать закреплять знания детей о различных видах транспорта (наземный, водный, воздушный, специальный); раскрыть значение транспорта в жизни людей.

Развивающие задачи: развивать речь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя полным предложением; развивать психические процессы: внимание, память, мышление; развивать мыслительные операции: сравнение, выделение характерных признаков в процессе восприятия предметов; развивать общую и мелкую моторику; поддерживать оптимальную двигательную активность детей в целях предупреждения утомляемости, обеспечения смены видов деятельности.

Воспитательные задачи: воспитывать умение согласовывать свои действия с действиями других, внимательно слушать ответ товарища; воспитывать усидчивость; интерес к образовательному процессу.

Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая, двигательная.

Предварительная работа: беседы по теме: «Транспорт», рассматривание книг и иллюстраций по теме, отгадывание загадок, д/игры: «Один - много», «Назови ласково», «Собери и назови».

Оборудование: Игрушки: вертолет, автобус, грузовик, трактор, полицейская машина, скорая помощь, легковая машина, самолет, лодка, катер, мотоцикл; наборное полотно; разрезные карточки транспорта на пару детей, проектор.

Индивидуальная работа: оказание индивидуальной помощи детям по мере необходимости (показ, объяснение, уточнение).

Ход ООД:

1. Организационный момент.

(Воспитатель с детьми входит в группу)

Рады видеть всех сейчас, ведь давно мы ждали вас,

Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

- Воспитатель: ребята, давайте потрем ладошки, чувствуете, как становится тепло и приятно. И хорошее настроение пошло по ладошкам, пусть такое настроение останется на протяжении всего занятия. (дети дуют на ладошки: вдыхая носом, выдыхая через нос – 2 раза).

- Письмо с загадками. Как их назвать, одним словом? (Транспорт).

Правильно, молодцы!

2. Основная часть

- Я хочу пригласить вас на выставку, но выставка эта не простая, выставка транспорта. Правила поведения на выставке.

(подходим к столу, где расположен различный транспорт)

- Ребята, посмотрите на выставке представлено много видов транспорта. А какой транспорт знаете вы?

- Молодцы. Этот транспорт (показываю рукой на игрушки) разного вида.

- Ребята, обратите внимание, что на этом выставочном столе разложены карточки. Посмотрите внимательно, что вы видите на этой карточке? (детям показывается карточка с изображением неба)

- Рита, Алекс, Ваня найдите на выставке транспорт, который можно поставить к карточке «Небо». (Дети выполняют задание).

- Почему именно этот транспорт вы поставили к карточке «Небо»?

(Потому что они летают).

- Транспорт, который летает по небу, по воздуху, какой?

( Транспорт, который летает – воздушный).

- Предлагаю вам перейти к следующему столу, а что видите на этой карточке?

(Показывается картинка с изображением дороги)

- Ислам и Егор возьмите по одному виду транспорта и поставьте его у карточки «Дорога». Кирилл Г. И Кирилл Т. возьмите по одному транспорту и поставьте его к карточке «Дорога». (Дети выполняют задание).

- Почему этот транспорт вы поставили к карточке дорога?

(Потому что он ездит по земле).

- Значит транспорт, который передвигается по дороге какой?

(Транспорт, который передвигается по дороге, наземный).

- Предлагается пройти к следующему столу. Ребята, посмотрите, что видите на этой карточке?

(Показывается карточка с изображением моря)

- Назовите водный транспорт, который вы знаете.

(Катер, лодка, корабль …)

- Почему катер, лодку мы называем: водный транспорт?

(Потому что они ходят по воде).

- Ульяна и Кирилл И. поставьте водный транспорт к карточке «Море».

(Дети выполняют задание).

- Если транспорт двигается по воде, значит он какой?

(показываю рукой на водный транспорт)(Это – водный транспорт)

- Молодцы.

- Я предлагаю вам прокатиться на машинах.

(Дети берут руль и едут на свои места)

Шуршат по дорогам веселые шины,

Спешат по дорогам машины, машины...

А в кузове - важные срочные грузы:

Кирпич и железо, дрова и арбузы.

Работа шоферов трудна и сложна,

Но как она людям повсюду нужна.

дети идут друг за другом, управляя рулем, 

и произносят: «ж -ж – ж»;

4 – поворота через правое плечо;

4 – поворота через левое плечо;

дети идут друг за другом, управляя рулем.

Дети встают в круг.

- Ребята, а напомните мне, для чего нужен людям транспорт?

(Перевозить груз. Перевозить людей. Убирать улицы…)

- А знаете ребята, есть еще и специальный транспорт. Предлагаю вам его вспомнить.

(дети называют машины: пожарная машина, скорая помощь, милицейская машина, снегоуборочная – снег убирает, поливальная машины).

- Спецтранспорт нужен для очень ответственной работы. Он помогает людям в трудных ситуациях. На машинах скорой помощи врачи приезжают к больному человеку. На пожарных машинах пожарники спешат, чтобы погасить огонь. (на экране появляется презентация со специальным транспортом )

- Ребята, посмотрите на картинку. Что на ней изображено? (Это машина) 

- Назовите, какие части есть у машины? (детям по очереди дается колючий шарик, они его крутят и называют части машины). (У машины есть кабина, руль, сиденья, фары, бампер, дверца, кузов, колеса).

- Молодцы, а теперь я предлагаю вам снова стать водителями и еще немного покататься на машине. «Чтоб водителями стать,в руки надо рули взять».

Физминутка.

Ехали мы, ехали, до горки доехали,

Въехали, съехали и дальше поехали.

Ехали мы, ехали, к дереву подъехали,

Дерево объехали и дальше поехали.

Ехали мы, ехали, до дома доехали,

Во двор заехали, вот мы и приехали

дети идут друг за другом, управляя рулем, 

становятся на носочки, затем приседают.

едут, управляя рулем,

объезжают дерево

едут, показывают крышу дома.

дети идут друг за другом, управляя рулем. 

(Дети садятся за столы)

Дидактическая игра «Собери картинку»

- Ребята, у вас на столе лежат конверты. Давайте откроем и посмотрим что там. Что же это случилось с нашими картинками?

Соберите их и тогда мы сможем узнать, что там изображено. (Дети собирают картинки: самолет, лодка, самосвал и т.д.).- Лиза, что ты собрала? (Я собрала самолет). - Какой это вид транспорта? (Самолет это воздушный вид транспорта)Рефлексия:- Дети, о чем мы сегодня говорили? (Мы говорили о транспорте). - Что вам понравилось больше всего? (Варианты ответов)

- Мне тоже очень понравилось с вами играть. Я приготовила для вас сюрприз, послушайте внимательно и тогда догадаетесь где же он. «Сюрприз находится в грузовой машине. У нее зеленая кабина, красный кузов, черные колеса и синий бампер.