Методическая разработка "Рощи да леса - Валуйская краса"
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа) на тему

Конспект организованной образовательной деятельности

«Рощи да леса – Валуйская краса!»

Цель: Расширить представления детей  о природе родного края. Познакомить с основными видами деревьев и местами их произрастания.

1. Образовательные задачи:

- обогащать знания детей о взаимосвязи человека и природы;

- расширять представления детей о лесах родного края;

- продолжить знакомство детей с различными видами деревьев;

- формировать умения различать деревья по внешним признакам, описывать их.

2. Развивающие задачи:

- развивать мыслительную активность, коммуникативные навыки детей;

- развивать воображение, образное мышление, зрительное восприятие, память;

- развивать любознательность, познавательную активность, интерес к полученной информации.

3. Воспитательные задачи:

- воспитывать культуру общения;

- способствовать развитию эстетического восприятия окружающего мира;

- воспитывать любовь к родному краю, бережное и заботливое отношение к его природным ресурсам.

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций информационно-энциклопедического издания «Валуйки и Валуйский район», «История. События. Люди».

- цикл тематических бесед: «Валуйские просторы»; «Флора и фауна родного края»; «Поэты валуйской земли»; «Валуйки – мой город родной».

- наблюдение за деревьями на участке детского сада;

- продуктивная деятельность:

« Город глазами детей»; «Деревья в разные времена года».

- знакомство со сборником стихотворений валуйского поэта И.Ходеева «России светлый уголок», Н. Бояренцевой «Валуйчанка».

- Дидактические игры: «Узнай по описанию», «С какого дерева листок»;

- Подвижные игры: «К названному дереву беги», «Детки дерева».

- разучивание стихотворений местных поэтов;

- экскурсии по улицам родного города;

- разучивание хоровода «Во поле березка стояла».

Предметно-пространственная развивающая среда:

- интерактивная доска Smart Board, компьютер, презентация «Рощи да леса – Валуйская краса!»;

- аудио плеер, фонограммы аудиозаписей «Звуки леса», «Пение птиц», детской песни для игры «Елочки-пенечки»;

- организация тематического пространства группы:

• оформление фотоальбома города Валуйки;
• картинная галерея «Березовая роща», «Дубрава», «Сосновый бор»;
• выставка поделок из природного материала.

Взаимодополняемость образовательных областей:

Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Виды деятельности и культурные практики:

Игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, музыкальная, двигательная.

Методы:

Словесные, наглядные, игровые, практические.

Методические приемы:

Игровой момент, художественное слово, демонстрация презентации, беседа, дидактическая игра, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, использование интерактивной доски и ТСО. 

Ход организованной образовательной деятельности

I. Вводная часть (Организационный момент).

Воспитатель:  Ребята, сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие, чтобы мы узнали много нового и интересного. А вот куда именно мы с вами оправимся, вы узнаете, если отгадаете загадку. (На доске картинка с загадкой) (Слайд №2)

Дом со всех сторон открыт.
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом –
Чудеса увидишь в нем! (Лес)

Ответы детей: (Лес).

Воспитатель:  Правильно лес, но лес не простой, мы отправимся на лесные просторы нашего Валуйского района, и посмотрим красоту его природы. Узнаем, какие деревья произрастают на нашей родной земле.

II. Основная часть.

Просмотр фотографий.

Воспитатель: Давайте рассмотрим фотографии живописных пейзажей природы нашего Валуйского района в разные времена года. (Слайд №3)

- Посмотрите, как красивы деревья нашего парка в осеннем наряде, как прекрасен зимний пейзаж реки Оскол, как восхитительно пробуждение нашего весеннего леса,  как  живописна природа в летний период.

Путешествие по Валуйским лесам.

Воспитатель: А теперь нам пора отправляться в путешествие, чтобы подробнее узнать о деревьях наших Валуйских лесов. Закройте глаза и представьте, что вы попали в настоящий лес.

(Звучит фонограмма «Звуки леса». Дети открывают глаза.)

Рассказ воспитателя. (Слайд №4)

Воспитатель: Посмотрите, мы оказались на лесной опушке. Здесь в лесной глуши, среди различных деревьев живет маленький зайчонок со своей мамой зайчихой. Однажды он услышал от соседки – зайчихи слово «лес» и спросил:

- Мама, а что такое «лес»?

- Лес - это деревья, - сказала мама,- берёзы, дубы, ели, сосны, липы…
- А что такое берёзы? А что такое дубы? – не унимался зайчонок.
- Я вижу, - сказала мама, - вырос ты. Пора тебе познакомиться с лесом, приготовься к большому прыжку. И перескакивая с полянки на полянку, они оказались на большом участке леса, да таком светлом, нарядном, что зайчонок только и смог сказать: « Ах, как красиво вокруг!» Перед ним стояли красивые, белоствольные, стройные деревья.

Фронтальная беседа.

- Скажите, ребята, какое дерево увидел зайчонок? (Березу)
- Правильно, а как вы догадались?

- Какой ствол у березы?

- Какой формы листья?

- Что еще есть у березы?

Чтение стихотворения.

Воспитатель: Давайте прочитаем стихотворение о берёзе А. Прокофьева:

Ребенок:

Люблю берёзку русскую,
То светлую, то грустную.
В белом сарафанчике,
С платочками в карманчиках,
С красивыми застёжками,
С зелёными серёжками.

Познавательная деятельность. (Слайд №5, №6, №7)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что  береза – это единственное дерево с белой корой, поэтому ее называют белоствольной. Веточки у нее гибкие, тонкие, свисают вниз, и называют березку длиннокосою, кудрявою. Береза не только красива, но и необходима человеку. Из нее делают мебель, игрушки, корзины. Кора – береста, тонкая. Под корой есть особое вещество, которое окрашивает ствол в белый цвет. Береза еще и лекарственное дерево, очень полезен ее березовый сок. Лес, в котором растут одни берёзки, называется березовая роща или березняк.

(Показ фото с изображением березовой рощи) (Слайд №8)

- В нашем районе очень распространены березовые рощи, где растут грибы подберезовики. И каждую осень они радуют Валуйских грибников своими дарами. Давайте представим, что мы попали в березовую рощу и сейчас подышим ее воздухом.

Дыхательная гимнастика. (Звучит фонограмма «Пение птиц»)

Тихо-тихо мы подышим, (1-медленный вдох через нос, пауза- задержка дыхания 3сек)

Звуки рощи мы услышим. (2-плавный выдох через нос.)

Повторить 3-4 раза. (Дети садятся за столы) 
Рассказ воспитателя.

Воспитатель: Затем зайчик и его мама попрыгали к лесу, в котором растут одни сосны. Такой лес называется сосновый бор. Этот лес зайчонок увидел густым, наполненным полумраком.

(Показ фото с изображением соснового бора) (Слайд №9, №10, №11)
- Что особенного во внешнем облике этого дерева?

- Какой ствол у этого дерева?

- Что расположено на ветках сосны?

Динамическая пауза. (Слайд №12)

- А теперь зайчик предлагает нам поиграть в игру «Елочки-пенечки».

Игра «Елочки-пенечки» (проводится под фонограмму песни «На елках иголки…»)

Рассказ воспитателя.

Воспитатель: После совместной увлекательной игры мама с зайчонком даже не заметили, как приблизились к могучим деревьям. В нашем Валуйском районе дерево это не редкость. Оно могучее, полное жизни, силы и красоты. Оно растет ввысь и вширь, это чудо-богатырь. Вы узнаете, о каком дереве идёт речь, если отгадаете загадку:

Великан могучий рад

Свой густой надеть наряд.

С веток, словно для затей,

Набросает желудей. (Дуб)

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, дуб. (Слайд №13, №14)

- Какой ствол у дуба?

- Какого цвета листва?

- Как называется его плод?

- Какой лесной зверь питается желудями?

Посмотрите, как он красив. Давайте вместе попробуем описать дуб. Подберите слова, которые точно смогут охарактеризовать дуб.

Составление рассказа-описания о дубе. (Слайд №15)

Дуб, он какой?

• большой;
•  могучий;
•  великий;
• зелёный;
• красивый;
• высокий.

Воспитатель: Вот сколько, много слов мы подобрали, чтобы описать дуб. А знаете, ребята, лес, где растут только дубы, называется дубравой.

(Показ фото с изображением дубравы) (Слайд №16)

- Понравился он вам? Запомнили его название?

Физкультминутка «Ветер» (Слайд №17)

Воспитатель: А теперь, представьте, что вы оказались в дубраве и превратились в могучие деревья.

Ветер тихо дуб качает.
Вправо, влево наклоняет.
Раз – наклон,
И два – наклон,
Зашумел листвою он. / Повторить 2 раза /

Воспитатель: Давайте с вами рассмотрим карту лесов Валуйского района. Обратите внимание, на каких участках расположена березовая роща, сосновый бор, дубрава. (Слайд №18)

(Дети вместе с воспитателем рассматривают карту Валуйского района.)

Воспитатель: Зайчонок и мама зайчиха устали от прогулки и решили вернуться в свои родные места. На обратном пути им встретились, маленькие зайчата, и наш друг зайчонок-путешественник рассказал им много нового и интересного о лесе. (Слайд №19)

Дидактическая игра «С какой ветки эти детки?» (Слайд №20)

- А теперь давайте проверим, что мы сегодня узнали. Поиграем в игру «С какой ветки эти детки?»

Перед вами картинки, вы должны отгадать, какому дереву они относятся.

III. Заключительная часть.

Подведение итогов. (Слайд №21)

- Какие деревья растут в нашем районе?

- Как называется лес, где растут только березы? (Березовая роща)

- Как называется лес, где растут только сосны? (Сосновый бор)

- Как называется лес, где растут только дубы? (Дубрава)

- Для чего нужны деревья?        

IV. Библиографический список литературы

1. Петин А. Н. География Белгородской области. Учебное пособие. — М.: «Издательство Московского университета», 2008. — 136 с. — ISBN 978-5-211-05608-4.

2. Сухоруков М. И. Валуйки — форпост Отечества: альбом-летопись. — Белгород: «Облтипография», 1999. — 216 с.

Интернет-ресурсы:

http://www.mojgorod.ru/belgorod_obl/valujki/index.html

http://map31.ru/gispro/Map?ms=152&v=2.0

http://valuyki.com/