Интегрированное занятие "Трудно птицам зимовать, будем вместе птицам помогать"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД №20 "СВЕТЛЯЧОК" ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА

Конспект занятия в средней группе

«Трудно птицам зимовать,

 будем вместе птицам помогать».

                                                                        Трофимова  Ирина Игоревна

Воспитатель

г. Салехард

2017

«Трудно птицам зимовать, будем вместе птицам помогать»

(средняя группа) 

Цель:

-  углублять и конкретизировать представление об условиях жизни зимующих птиц;

- объединить различные виды деятельности детей в целостный педагогический процесс, направленный на формирование у воспитанников основ экологической культуры.

Задачи:

 образовательные:
• Расширять знания детей о птицах нашего города, их питании, формировать познавательный интерес к жизни зимующих птиц, к наблюдению за зимними явлениями. (Познавательное развитие);
• Упражнять в нетрадиционной техники рисования - печатание пером. (Художественно-эстетическое);
• Активизировать словарный запас: корм, кормушка, холодно, голодно; вырабатывать силу голос, умение говорить «громко – тихо». (Речевое развитие);
• Сформировать навыки коллективного общения (коллективные игры, правила добрых взаимоотношений); (Социально-коммуникативное развитие);

воспитательные:
• Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях;

развивающие:
• Развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов.

Планируемые результаты:
Принимает активное участие в ходе непосредственно образовательной деятельности, умеет формулировать ответы на вопросы педагога, владеет диалогической формой речи, эмоционально реагирует на литературное произведение, активно и доброжелательно ведет себя в процессе коллективной деятельности.

Региональный компонент: 

Занятие предусмотрено в рамках реализации проекта «Защитим и сбережем птиц в краю родном", а также привлечение родителей к созданию кормушек для птиц.

Возрастная группа: средняя группа
Длительность НОД: 20 минут.
Работа над словарём: кормушка, корм, зимующие, оперение.
Приёмы руководства деятельностью детей:
1. Словесный (чтение, беседа);
2. Наглядный (демонстрация, показ);
3 Игра (познавательная, развивающая, двигательная);
4. Аудиозаписи;
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие детей, Речевое развитие детей, Художественно-эстетическое развитие детей, Физическое развитие детей, Социально-коммуникативное развитие детей.
Материалы и оборудование:
• Аудио запись голоса птиц;
• Краски;
• Альбомные листы;
• Магнитофон;
Виды детской деятельности в НОД: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, чтение (восприятие) художественной литературы, двигательная, музыкально – художественная, продуктивная, трудовая.

Ход непосредственно образовательной деятельности:
Вводная часть
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Организационный момент «Круг добра», дети встают в круг, касаясь ладонями друг друга и говорят ласковые слова:

Доброе утро и всем улыбнись,
Справа и слева друзьям поклонись,
Будем дружить, помогать всем всегда
Вы согласны? Ответьте мне (Да)

Основная часть.
Воспитатель.

- Ребята, скажите, какое сейчас время года? (зима).
- А что происходит зимой, какие признаки зимы вы знаете? (называют признаки зимы). Вот и у нас сейчас зима на деревьях бахрома, мороз трещит на стеклах, сквозняк стучится в окна!
Ребята, отгадайте загадку:
«Различаемся мы цветом,

Встретишь нас зимой и летом,
Если крыльями взмахнем,
Будем в небе голубом,

Каркать, петь и ворковать.
Нас зимою покормите…
Дети, кто это? Назовите! (птицы)
Сюрпризный момент (АУДИОЗАПИСЬ ГОЛОС СОРОКИ)
Воспитатель:

- Что за шум? (появляется сорока)
Сорока:

 –Я, сорока, белобока, я летала по лесам, побывала тут и там. Новость слышала в лесу, на хвосте ее несу. Одни птицы улетели, другие остались, ничего не пойму что к чему?
Воспитатель: 

- Тише, тише, не шуми. Ребята вы узнали, кто это?
Дети:

- Сорока.
Сорока:

 – Ой, здравствуйте ребята!
Дети:

 - Здравствуй, сорока!
Воспитатель:

- Что случилось, сорока?
Сорока:

-Хочу узнать, куда я прилетела в какой город?
Дети:

 - Салехард
Сорока:

- А где же у вас, в Салехарде птицы есть? (на участке, в парке).

- А мне так хочется к вам в парк посмотреть и послушать пение птиц.
Воспитатель:

- А давайте вместе с Сорокой окажемся в парке и послушаем пение птиц, чтоб быстро оказаться в парке нам помогут волшебные слова.
Воспитатель:

 -Вправо-влево повернись и в парке зимнем окажись. Посмотрите, ребята, как вокруг красиво, какой воздух! Слышите голоса птиц? Интересно, это кто нас здесь встречает, ласково так привечает?
Воспитатель:

 - Ой, ничего не пойму, Сорока. Вроде пели птицы, но где же они?
Сорока: А-а-а, вспомнила, они же спрятались.

- какие  же птицы улетят?

- какие птицы будут радовать вас зимой своим пением?

- куда улетели птицы?

- почему?
Дети:

- В теплые края, потому что снег все засыпал, нет букашек жучков, семян и им трудно найти себе корм. Потому что очень холодно и нет корма для них.
Бывают птицы разными:
Одни боятся вьюг,
И улетают на зиму,
На добрый, тёплый юг.
Другие – те народ иной:
В мороз над лесом кружат,
Для них разлука с Родиной
Страшнее лютой стужи.
К их пёрышкам взъерошенным,

Не пристают снежинки,
Они и под порошами,
Резвятся для разминки.
Воспитатель:

- А как называют птиц, которые улетели в теплые края?
Дети:

 - перелетные
Воспитатель:

-  А птицы, которые останутся с нами зимовать?
Дети:

- зимующие
Воспитатель:

- Птицы просят нас о помощи.
Сорока:

- Как поможете птицам и чем сможете покормить?
Дети:

- Положить корм в кормушки и развесить.
Воспитатель:

- Мы по парку гуляли, за природой наблюдали. В парке тихо и покой, ну а нам пора  домой.
Воспитатель и дети:

- Вправо-влево повернись и в детском саду окажись.
Воспитатель:

- А ты сорока лети и обрадуй птиц, что ребята помогут им.
Воспитатель:

- Ребята, а сейчас холодно, почему птички не замерзают? Какой у них есть секрет? (их согревает пушок, перья, летают, прыгают).
Дети:

- прыгают, летают.
Воспитатель:

- Мы сейчас с вами отправимся в птичью лабораторию, где будем ставить опыт.

Познавательно-исследовательская деятельность.
- Вы наверное  часто наблюдали, как воробьи купались в лужах и сейчас они барахтаются в снегу, почему они не намокают? А  хотите  узнать, почему? вот сейчас мы и узнаем.
(иллюстрация, где птица чистит перья)

Опыт №1: дети наносят вазелин на кисть руки, сбрызгивают водой; наблюдают, как вода собирается в капельки и скатывается с кожи.
Делают вывод: вазелин жирный, поэтому вода стекает.
- Птицы не могли бы плавать, если бы их перья не покрывал слой жира, который спасает птиц от намокания и замерзания.

Опыт №2: Дети берут по пёрышку, и пипеткой капают на перышко. Наблюдать, как вода собирается в капельки и стекает с пёрышка.
Делают вывод: птицы не намокают и не замерзают за счёт жира, который покрывает перья, благодаря чему вода не проникает, а скатывается с оперенья

Физминутка  «Вороны»

Вот под ёлкой зелёной скачут весело вороны.
Кар-кар-кар (громко)
Кар-кар-кар (громко)
Только к ночи умолкают и все вместе засыпают.
Кар-кар-кар (тихо)
(дети прыгают,  затем садятся и затихают, закрывают глаза).

Звучит музыка - «Ветер» и влетает сорока.

Сорока:

- Ребята помогите, спасите! Злой ветер заколдовал моих друзей, и расколдовать сможете только вы ребята, с помощью перьев.
Воспитатель:

-Посмотрите как заколдовал ветер птичек, чего не хватает?
Дети:

-Крыльев и хвостика.
Все птицы меняют перья, когда растет новое перышко, старое выпадает, чтоб перышку не пропадать, будем перышком печатать и расколдуем птиц.

(Звучит музыка леса)

СПОСОБ: Печать перышком.
ВИД: Оттиск
МАТЕРИАЛ:  альбомный лист, перья птиц, гуашь,  разведенная до консистенции сметаны.
ТЕХНИКА ВЫПОЛНЕНИЯ: Перышко обмакнуть в гуашь и приложить к крыльям слева направо.
СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ: Пятно, фактура.

Воспитатель: 

- Какие красивые птицы получились.
Заключительная часть.
Воспитатель: 

- Как вы думаете, теперь птицам легче будет пережить зиму, если мы с вами будем помогать птицам, оберегать птиц? И в лесу, в парках снова зазвучит пение птиц.
Постарались вы ребята, знаю, птицы будут рады!
Чтоб от разных насекомых сады цветущие не гибли зря
Всегда в любое время года будем птиц беречь друзья!

-Теперь ребята когда прилетит сорока она увидит наши рисунки и как мы помогла нашим птицам.
Ожидаемый результат:

Знать: О птицах нашего города, их питании, формировать познавательный интерес к жизни зимующих птиц, к наблюдению за зимними явлениями.

Иметь: Представления о заботливом отношении к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях.
Уметь: Выражать свои мысль, доказывать, рассуждать.