Планирование. Неделя ТОЛЕРАНТНОСТИ
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (младшая группа) на тему

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Познавательное

Речевое

Социально-ком.

Худ-эстетическое

Беседа: «Как и чем можно порадовать своих друзей». 

Творческая мастерская: изготовление сувениров-подарков для детей других групп.

Игра с пальчиками «Мама, папа, я – дружная семья»

Цель: приучать слушать речь, понимать, о чем говорится в потешке, соотносить слова с действиями пальцев, развивать дружелюбие, уважение  к близким людям.

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Прогулка

Познавательное

Речевое

Социально-ком.

Физическое

Наблюдение за первым снегом

Цели: познакомить с природным явлением — снегом; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

С/р игра «Детский сад»,  игра «Найди друга»

П.и.: «Мы — веселые ребята».

Цели:- четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры;

• согласовывать свои действия с действиями товарищей.

«Догони меня».

Цели: - формировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

• развивать ловкость.
• Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Работа перед сном

Познавательное

Речевое

Социально-ком.

Инсценировка сказки «Как ежик лисенка обидел»

Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании.

Цель: формировать умение детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Вечер:

Речевое

Социально-ком.

Экскурсия в ясельную группу. Вручение сувениров-подарков, сделанных своими руками.

Экскурсия в старшую группу. Вручение сувениров-подарков, сделанных своими руками.
Воспитывать детей в духе милосердия, сердечности, доброты.

Игра «Страна грусти»

беседа «Грустный паучок», «Как можно пожалеть»

Формировать умение помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Работа с календарем погоды

Прогулка.

Познавательное

Речевое

Социально-ком.

Физическое

Наблюдение за собакой

Цели: расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;

• воспитывать любовь к животным.

С/р. игра «Семья»

П./и «Мой веселый звонкий мяч»

Цель: развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, упражнять в беге, с подпрыгиванием на двух ногах, уважительно относится друг к другу. 

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Познавательное

Речевое

Социально-ком. Худ-эстетическое

Беседы о добрых поступках и делах.

«Улыбнись, и друг с другом подружись»

(Разучивание: пословиц о добре) 

Словесная игр  «Добрые и вежливые слова»

Беседа «как можно узнать настроение человека», «Назови эмоцию»

«Чем мы похожи»  Игра на формирование толерантности

Формировать умение проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Совместный труд в уголке природы – уход за растениями.

Работа с «Календарем природы»

Прогулка

Познавательное

Речевое

Социально-ком. Физическое

Наблюдение за льдом

Цели: — знакомить с природным явлением — льдом; — формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

С/р  игра «День рождения куклы Кати»

Акция «Добрые дела» (поможем малышам убрать игрушки, подарим малышам книжки-самоделки)

Работа перед сном

Познавательное

Социально-ком.

ЧХЛ  - В. Маяковский   «Что такое хорошо, что такое плохо»

Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании.

Цель: формировать умение детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Вечер:

Познавательное

Речевое

Социально-ком. Худ-эстетическое

Беседа о дружбе

«Улыбнись, и друг с другом подружись»

Добрые дела «Подари книжечку малышам»

Показ кукольного театра детьми старшего возраста по русской народной сказке «Зайкина избушка»

Игра «Найди друга»

Индивид. работа с детьми по прописям

Игровое упражнения

«Угадай-ка» - на развитие невербального общения «Комплименты» - на развитие чувства близости с другими детьми

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества

Прогулка.

Познавательное

Речевое

Социально-ком. Худ.-эстетическое

Физическое

Наблюдение за облаками

Цель: формировать понятия об облаках и тучах.

Игра «Дружные ребята»

Игра «Узнай, кто позвал»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Познавательное

Речевое

Социально-ком.

Худ-эстетическое

Беседа  «Сказочная доброта»

«Назови соседа ласково». Установление положительного контакта между детьми.

Словесная игра Д/и «Угадай, кто позвал»

Цель: упражнять слуховой анализатор, развивать внимание, память, дружеское отношение к своим сверстникам, желание играть вместе, сближению ребят.

тренинг

«Как можно поздороваться»

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа в центрах: книги, худож. творчества: рисование, настольные игры, пазлы.

Прогулка

Познавательное

Социально-ком. Худ-эстетическое

Физическое

Наблюдение за птицами Цели: расширять представление о птицах;

• формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать;
• воспитывать доброе отношение к пернатым.

Трудовая деятельность: Насыпать корм для птиц, расчистить дорожки к кормушке.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

Подвижные игры: «Бездомный заяц».

Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

• быстро менять направление движения;воспитывать ловкость и выносливость.
  «Догони меня».

Цель: - формировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

• развивать ловкость.

Выносной материал Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

П/и «Поезд»

Цель: развивать умение выполнять движение по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну, упражнять в ходьбе, беге друг за другом, развивать умение выполнять движения одновременно, способствовать формированию сплоченности и дружелюбия.

Работа перед сном

Познавательное

Речевое

ЧХЛ  - Е. Благининой  «Подарок»  

Закреплять навык  самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду.

Вечер:

Познавательное

Речевое

Социально-ком. 

Просмотр мультфильмов  «Добро пожаловать»,  «Сказка про доброго носорога»

Игра «Волшебный мешочек»

Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками.

Д/и «Новая кукла»

Цель: закрепить знания об игрушке-кукле, знания детей о действиях с ней, активизировать речь детей, развивать умение играть дружно,  умение быть хорошим товарищем по игре, внимательное, доброжелательное отношение, говорить вежливые слова, бережное отношение к игрушкам.

С/р игра «В гости с подарками!»

Оборудование: красочные, разноцветные коробочки, игрушки (резиновые или мягкие), которые придут в гости, столовые предметы.

Прогулка.

Познавательное

Социально-ком. Худ-эстетическое

Физическое

Наблюдение за небом.

Цель: - формировать представления об особенности неба поздней осенью; - развивать речь, память, внимание; - формировать эмоционально- положительное отношения к природе, пробудить чувство заинтересованности и сопричастности ко всему что видят и замечают.

П. и. «Смелые ребята» Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Индивидуальная работа по развитию движений.  Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Познавательное

Речевое

Социально-ком. Худ-эстетическое

Физическое

Приём детей. Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика «Здравствуй солнце золотое», артикуляционная и дыхательная гимнастики. Беседа: «Какой может быть дружба.  Кто такой друг. Для чего нужны друзья» , упражнение «Подари улыбку другу». Загадки о дружбе. П/и. на свежем воздухе: «Ловишка».

Д.игра «Четвертый лишний»

Практическое упр. «Чистые руки»: формирование КГН, осознанное отношение к своему здоровью.

С/р. игра «Больница»

Игры в центрах активности по интересам. Игры с пуговицами, застёжками, липучками.

Прогулка

Познавательное

Речевое

Социально-ком. Худ-эстетическое

Физическое

Наблюдение за небом: продолжать знакомство с различными природными явлениями; формировать умение отличать погоду, связывая её с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). П/и  »Догони самолёт» - формировать умение чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами, быстро бегать не оглядываясь.  Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя. Подвижная игра: «у медведя во бору».

С группой детей – д/и «Подбери нужное слово»: развивать образное мышление, речь.

Ситуативный разговор, – какой дружба быть не может?

Совместная игра на участке: «Строители».

Игра с водой и песком.

Работа перед сном

Познавательное

Речевое

Социально-ком.

ЧХЛ -   «Песенка друзей» С Михалкова -  формировать правильные взаимоотношения, чувства доброты, дружбы, отзывчивости, и смелости. Закрепить навыки культуры поведение и вежливого отношения к сверстникам, желание подражать добрым поступкам.

Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании.

Цель: формировать умение детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Вечер:

Познавательное

Речевое

Социально-ком. Худ-эстетическое

Физическое

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры: формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Игра малой подвижности:« По мосточку»; музыкальная игра «Гром и дождик»

С группой детей – упражнять в умении строиться в круг.

Беседа: «За столом». Цель: закреплять умение пользоваться салфеткой.

Изготовление поделок для друга

Прогулка.

Познавательное

Речевое

Социально-ком. Худ-эстетическое

Физическое

Наблюдение «Где, чей след»

Цель: - продолжить формировать представления о зимующих птицах; - развивать внимание, речь, память, вызывать интерес к окружающему; - воспитывать желание беречь и защищать природу.

(используя лупу и читая стихотворение привлечь внимание детей)

«Кто прошелся по дорожке

И оставил здесь свой след?...»

Развитие двигательной активности под контролем воспитателя.

Подвижная игра «Мы веселые ребята»

Игры по желанию детей

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Познавательное

Речевое

Социально-ком. Худ-эстетическое

Физическое

Тематическая беседа  «Мы разные, но мы дружим!»

Цель: Формирование толерантного сознания и поведения детей дошкольного возраста, воспитание миролюбия и взаимной терпимости.

Коммуникативная игра  «Назови соседа ласково»

Цель: установление положительного контакта между детьми.

Д/и «Кукла Катя обедает»

Цель: закрепить знания детей о столовой посуде, активизировать их речь, развивать заботливое отношение к кукле и культуру поведения во время еды.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа в центрах: книги, худож. творчества: рисование , настольные игры, пазлы.

Прогулка

Познавательное

Речевое

Социально-ком. Худ-эстетическое

Физическое

Наблюдение за свежевыпавшим снегом.

Цель: - формировать представления о зиме; - развивать речь, внимание, память; - вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

П/и «Догоните меня»

Цель: развивать умение выполнять движения по сигналу, бегать по прямому направлению, развивать умение двигаться дружно в коллективе, не толкая друг друга.

Игра с пальчиками «Мама, папа, я – дружная семья»

Цель: приучать слушать речь, понимать, о чем говорится в потешке, соотносить слова с действиями пальцев, развивать дружелюбие, уважение  к близким людям.

Работа перед сном

Познавательное

Речевое

Социально-ком.

ЧХЛ -   «Как светлячок друга искал»

Закреплять навык  самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду.

Вечер:

Познавательное

Речевое

Социально-ком. Худ-эстетическое

Физическое

Игра - инсценировка, по  мотиву сказки Чуковского «Цыпленок»

Цель: расширение проблем  межличностного  взаимодействия в сказочных ситуациях. Воспитание толерантности сказкой.

Показ мультфильма «Цыпленок и утенок»

Цель: Развитие интереса ребенка к внутреннему миру человека посредствам  мультфильмов

Д/и по стихотворению «Заинька»

Цель: продолжать формировать умение детей согласовывать слова стихотворения с действиями, развивать у детей добрые чувства к «заиньке».

П/и «Солнышко и дождик»

Цель: развивать умение выполнять движения по слову воспитателя, упражнять в ходьбе и беге, находить свое место на площадке, не толкаясь.

Прогулка.

Познавательное

Речевое

Социально-ком. Худ-эстетическое

Физическое

Наблюдение за солнцем

Цель: - формировать представления об изменении в природе с приходом зимы (солнце светит и совсем не греет, оно спрятано за тучками); - развивать коммуникативные способности, внимание, память; - формировать эмоционально-положительное отношение к природе и поддерживать радостное настроение.

П./и «Мой веселый звонкий мяч»  Цель: развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, упражнять в беге, с подпрыгиванием на двух ногах, уважительно относится друг к другу.

П/и «Бегите к флажку»

Цель: развивать внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу, упражнять в беге, ходьбе, формировать умение действовать дружно.

четверг

пятница

понедельник

вторник

среда

10 ноября 2016

11 ноября 2016

14 ноября 2016

15 ноября 2016

16 ноября 2016

1.Речевое развитие

«К нам гости пришли»

- упражнять в употреблении соответствующих форм словесной вежливости в игре «Кто правильно ответит»

2. Физическое развитие

-  продолжать развивать разнообразные виды движений (ходьба, бег, прыжки)

1.МУЗО

-развивать способность воспринимать и воспроизводить движения под музыку, по показу взрослого

- формировать заботливое и внимательное отношения к семье, навыки культурного общения.

2. Познавательное развитии (ФЭМП)

«Петушок с семьей»

- продолжать формировать умение детей находить один и много одинаковых предметов в окружающей обстановке, понимать вопрос сколько, при ответе пользоваться словами: много и один

1.Познавательное развитие

«Доброе  солнышко»

- знакомить детей с новым художественным произведением «У солнышка в гостях»,

-воспитывать умение слушать и следить за развитием действия, сопереживать героям произведения

2.Физическое развитие

«Дружные ребята».

-  продолжать развивать разнообразные виды движений (ходьба, бег, прыжки)

1.Речевое развитие

С.Маршака «Ежели вы вежливы»

- воспитывать умение слушать художественное произведение;

- помогать доброжелательно общаться друг с другом (здороваться, прощаться, благодарить за помощь), формировать отрицательное отношение к грубости.

2. аппликация

На выбор

«Цветок доброты» из сердечек

«Цветик – семицветик»

«Теплые ладошки»

-продолжать формировать умение создавать изображение из готовых фигур;

-развивать эстетическое восприятие, обращать внимание детей на красоту объектов природы;

3. Физическое развитие

 (на улице)

1.Рисование

 «Петушок с семьей»

(нетрадиционные техники)

Рисование ладошками, клубочки (печатки)

-формировать умение смешивать краски для получения  новых цветов опытным путем; развивать цветовосприятие через называние дополнительных цветов и их практические использование;

активизировать словарь за счет слов: цветной, разноцветный;

развивать эмоциональную сферу путем приобщения к искусству (музыкальному и художественному).

2.МУЗО

По плану музыкального руководителя