Земля и её секреты
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №2   села Голуметь

Конспект  НОД для детей старшего дошкольного возраста.

"Земля и её секреты"

Подготовила:

воспитатель старшей группы

Фадеева Е.Ю.

2016г.

Программные задачи:

Оборудования и материалы:

Методы и приемы:

Предварительная работа:

Рассматривание  иллюстраций, карт  о планете Земля; дидактические игры и материках; беседы о правилах безопасного поведения в природе; чтение и рассматривание энциклопедий о планете Земля; просмотр слайдов об опасных обитателях леса.

Планируемые результаты:

Дети имеют представление  о магнитной силе Земли.

Знает последствия экологически неграмотного поведения в лесу.

 Дети заходят в группу, приветствуют гостей.

( слайд:  конверт и звучит сигнал сообщение)

- Ребята, нам письмо пришло по электронной почте. Давайте посмотрим, вдруг там что-то важное,  согласны? Проходите на стульчики.

( слайд: фото космонавта и текст письма)

- (читаю) «Здравствуйте, ребята! Я выполнял задание в космосе и теперь мне пора возвращаться.  Помогите, пожалуйста, найти Россию и выбрать безопасное место для приземления. Я подключу свою камеру к вашему компьютеру и вы будете видеть все, что вижу я в космосе.»

- Ребята, о чем это письмо? Поможем космонавту? А в чем заключается наша помощь? О чем просит космонавт? (ответы. Вывести на две задачи: найти Россию, найти место для безопасного приземления).  Тогда отправляем ответ, что мы согласны (нажимаю кнопку).

(слайд: стрелка вверх)

- Тогда, давайте сядем поудобнее и будем наблюдать за полетом.

(дети садятся на пол перед монитором)

- А вот и первая картинка.

(слайд: планета земля)

- Смотрите, космонавт увидел планету. Что это за планета? (ответы детей). Ребята, а вы знаете, что наша планета уникальная. Уникальная – это значит, что во всем космосе нет такой планеты. А уникальность ее в том, что внутри нашей планеты  есть магнитное  ядро, которое имеет магнитную силу притяжения, т.е. притягивает всё, что есть на планете (показ: поместить магнит внутрь шара) и поэтому мы не разлетаемся в воздухе.

А хотите провести эксперимент и  на примере убедиться, как действует магнитное поле Земли (согласие детей). Тогда вставайте на скамейку, отталкивайтесь и спрыгивайте(прыгают). Когда вы спрыгиваете, вы долго находитесь  в воздухе? (ответы детей). Вы быстро приземляетесь, потому что вас  притягивает магнитное поле. Давайте еще раз спрыгнем и убедимся, что магнитное поле действует (прыгают).

Валя (Дима, …), почему ты не улетела вверх? (ответы детей).  Вот поэтому наша планета какая… (дети повторяют слово уникальная).

(слайд: австралия)

- Давайте присядем и посмотрим следующее сообщение от космонавта. Какой это материк? (ответы  детей). Россия находится на этом материке? (ответы детей).

(слайд: 2 америки)

- Какой это материк? (ответы  детей). Россия находится на этом материке? (ответы детей).

(слайд: африка)

- Какой это материк? (ответы  детей). Россия находится на этом материке? (ответы детей).

(слайд: евразия)

- Какой это материк? (ответы  детей). Россия находится на этом материке? (ответы детей). Хорошо, молодцы.

(слайд: озеро, горы, лес)

-  А теперь нам надо выбрать место, куда космонавту безопаснее приземлиться. (ответы-рассуждения детей).

- Ребята, а давайте мы с вами в помощь космонавту сделаем карту  России и укажем на нем опасности, которые могут встретиться ему в лесу. Затем мы запишем на камеру ваши рассказы и отправим ему по электронной почте. Согласны? Тогда пойдемте в центр творчества.

Для начала нам надо на карте нарисовать фон (равнины, горы, озеро). Как вы думаете, чем удобнее нам закрасить такую большую площадь: карандашами, кисточкой или тампоном (дети выбирают прямо на полке).  Выбирайте, кто будет рисовать равнины, кто озеро, а кто горы и приступайте к работе.

(слайд: природа России, музыка «Россия».  Дети рисуют красками (тампоном), я рисую вместе с детьми). Как называется озеро в нашей  области?

(слайд: космос)

- А сейчас давайте присядем (садимся на ковер в центре) и  выберем только те знаки, которые предупреждают об опасности (знаки лежат перевернутые), расскажем о них вот по этой схеме (алгоритм: название предмета, краткое описание, чем опасен, что делать чтобы избежать опасности)  и  наклеим их на нашу карту (выполняем).

- А сейчас мы с вами сфотогафируем карту и отправим космонавту (фотографирую, нажимаю слайд)

(слайд: стрелка вверх)

(слайд: СПАСИБО)

- Смотрите, ребята, космонавт получил наше письмо  и написал ответ. Кто может прочитать? (читают). Молодцы!

 (слайд: космонавт)

- А вот он с вами прощается.

 (слайд: пустой)

- Все космонавт отключил компьютер.

   Ребята, вам понравилось занятие?

  А что именно вам понравилось, что вам удалось больше всего?

  А мне, ребята, очень понравилось ваше настроение и желание сразу прийти на помощь. Молодцы!

  А сейчас давайте попрощаемся с гостями и пойдем отдыхать.