Конспект непосредственной образовательной деятельности "Осень"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Детская

деятельность

Формы и методы

организации совместной деятельности

Двигательная

Х/и «Лети, листок, ко мне в кузовок, физминутка

Игровая

д/и «Угадай листочек» (по презентации), х/и

Продуктивная

рисование панно

Познавательно-исследовательская

Рассматривание листьев по форме, цвету и величине

Коммуникативная

Рассказы детей, ответы на вопросы

Чтение художественной литературы

Слушание сказки, загадывание загадки

№

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

Цели и задачи

1.

Воспитатель здоровается с детьми и обращает внимание детей на корзину с разноцветными листочками

Дети здороваются и обращают внимание на корзину

Сформировать интерес к предстоящей деятельности.

2.

Воспитатель интересуется у детей не знают ли они чья это корзина

Ответы детей

Продолжать формировать интерес у детей

3.

Воспитатель загадывает загадку:

Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает.
Когда это бывает?

Ответы детей

Развивать речь, память

4.

Педагог предлагает детям послушать сказку о листике:

«В одном старом парке стояло одинокое дерево. Наступила осень. Все листья собрали свои сумки и полетели путешествовать. Сумки у листьев были не тяжелые-лишь немного воды, чтобы умыться, да полотенце. А на одной веточке остался совсем маленький листочек. Он был слишком мал, чтобы решиться лететь одному. Вот он скучал, скучал, думал и придумал. Видит, идет прохожий в шляпе. Листик набрался смелости и прыгнул в шляпу. Прохожий ничего не заметил. Принес он листик домой. В доме было тепло, и листик стал скучать и сохнуть. Он скучал по своим друзьям. Он испугался, что засохнет, свернется в трубочку и его выбросят. Тогда листик закричал: «Ветер, ветер!». Ветер был его большим другом. Услыхал он его и прилетел в дом. Подхватил он листочек и понес его в парк. Ветер сказал на прощание листику: «Без родного дома никто не может прожить. Не расставайся больше со своим домом!»

Дети слушают сказку

Формировать умение слушать, развивать творческое воображение и интерес

5.

Воспитатель интересуется у детей о каком явлении природы идет речь в сказке и почему деревья сбрасывают листья осенью.

Ответы детей

Развиваем речь, умение отвечать на вопросы, делать выводы. Формировать знания об осенних явлениях

6.

Педагог предлагает детям полетать вместе с листиками и ветерком.

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим.

Дунул ветер – полетели.

Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Закружились, полетели

И на землю снова сели.

Физминутка «Листики»

Дети покачивают листиками в руках над головой.

Бег в разных направлениях.

Приседают.

Поднимают руки вверх и покачивают ими.

Бег и рассаживаются по местам.

Развиваем двигательную активность

7.

Педагог показывает корзину с листочками и обращает внимание, что все листочки разные по форме, величине

Дети подходят к корзине и рассматривают листочки, называют цвет и размер

1. формируем зрительное
2. восприятие, умение
3. различать и называть
4. основные цвета, величину
5. и форму, развивать
6. мелкую моторику рук

8.

Педагог предлагает детям д/и «Угадай листочек»

1 слайд – береза и разные листочки.

Назвать дерево и листочек найти

Ребенок подходит к экрану и находит листочек

Формируем знания о деревьях, развиваем речь путем образовывания прилагательных от существительных (береза-березовый)

9.

2 слайд – клен

Назвать дерево и листочек найти

Ребенок подходит к экрану и находит листочек

Формируем знания о деревьях, развиваем речь путем образовывания прилагательных от существительных (клен-кленовый)

10.

3 слайд - рябина

Назвать дерево и листочек найти

Ребенок подходит к экрану и находит листочек

Формируем знания о деревьях, развиваем речь путем образовывания прилагательных от существительных (рябина-рябиновый)

11.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите я приготовила вам панно с деревом, но здесь чего-то не хватает. Давайте нарисуем листочки, дождик, тучки».

Дети рассматривают панно с нарисованным деревом и предлагают нарисовать что-либо.

Рисуют коллективно пальчиками.

Формируем умение рисовать пальчиком, развиваем цветовосприятие, чувство композиции, умение работать коллективно, воспитываем эмоциональную отзывчивость на красоту осени

12.

Воспитатель благодарит всех детей  и предлагает подарить панно в подарок Осени вместе с корзинкой.

Дети соглашаются

Воспитываем эмоциональную отзывчивость

12.

Воспитатель предлагает детям Х/и «Лети, листок, ко мне в кузовок»

Дети по команде кладут нужный листочек в корзину

Активизируем двигательную активность

13.

Воспитатель: « У нас с вами получилась чудесная пора с красивыми деревьями. Что вам особенно понравилось? Чего вы пожелаете Осени?

Ответы детей

Формируем интерес к дальнейшей деятельности