План-конспект образовательной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста по познавательному развитию с использованием элементов ТРИЗ технологии Тема: «Важные дела»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

игровая

Игры  «Да - нет»

           «Расскажи о профессии»

           «Вопрос - ответ»

           «На что похоже»

социально-коммуникативная

Беседа о сотрудниках детского сада

Чтение стихотворения «Кающийся лентяй»

Рассказывание пословиц и поговорок                        

Объяснение последовательности выполнения задания

Чтение стихотворения В.Брюсова «Работа»:

двигательная

Физкультминутка «Будем мы бельё стирать»

Драматизация стихотворения  С.Михалкова «Важные дела»

Рефлексия «Цветочная  поляна»

Познавательно-исследовательская

Поисковые вопросы

Рассматривание иллюстраций из рассказа Е.Пермяка «Для чего руки нужны».

Рассматривание иллюстраций из цикла «Профессии разные нужны, профессии всякие важны»

Этап

Деятельность

педагога

Деятельность детей

Предполагаемый результат

Мотивационно-целевой

Педагог сообщает детям:

- Ребята,  к нам сегодня пожаловал  мальчик из старшей группы - Максим. Он пришел в группу, улегся набок и сказал, что он ничего не хочет и не любит делать.  Максим только обещает стать трудолюбивым, а на самом деле у него это никак не получается.

Чтение стихотворения «Кающийся лентяй»

Каждый год он на лень свою злится:

-Через год перестану лениться!

Каждый месяц себе он клянется:

-Через месяц работа начнется!

Каждый день он себе заклинает:

-Завтра новую жизнь начинаю!

Каждый час говорит он, вздыхая:

-Все, последний часок отдыхаю!

Исправляется с каждой минутой,

Но работа стоит почему-то.

Дети обращают внимание на мальчика из старшей группы - Максима

Дети слушают внимательно стихотворение

Ориентирование на интерес к образовательной деятельности

Формировать умение оценивать поведение другого человека

Содержательно-деятельностный

Педагог сообщает детям, что каждому человеку необходимо трудиться, ведь именно труд приносит пользу и делает человека красивым и спрашивает детей:

-  Как вы думаете, без чего человек не может жить?

А еще человек не может жить без труда. Давайте поможем это понять нашему гостю Максиму.

В лесах на горах, у морей и у рек –

Повсюду мы братьев найдем.

Везде, где русский живет человек,

Он Родину славит трудом…

Рассматривание иллюстраций из рассказа Е.Пермяка «Для чего руки нужны».

Педагог предлагает детям рассмотреть иллюстрации и проводит беседу с детьми «для чего нужны руки?»

Рассматривание иллюстраций из цикла «Профессии разные нужны, профессии всякие важны»

(взято с образовательного портала http://dohcolonoc.ru)

Педагог предлагает посмотреть на иллюстрации и рассказать мальчику Максиму, какую пользу приносят люди разных профессий.

Игра «Расскажи о профессии»

Педагог сообщает детям, что для каждой профессии нужны специальные предметы и предлагает проверить  всё ли здесь правильно?

Игра «Да - нет» (ТРИЗ)

Педагог спрашивает у детей знают ли они кем работают их родители? ((Приложение 1)

Физкультминутка «Будем мы бельё стирать» (взята с образовательного портала http://www.maam.ru )

1. Будем мы белье стирать,         сжимают пальчики в кулачки и разжимают

Крепко пальчики сжимать.                              имитируя стирку белья

Чистым станет все белье:

И мое, и твое.

Припев: Влево – вправо, влево – вправо,     поочередно сгибают и разгибают

Вверх и вниз, вверх и вниз.                                                 руки в локте

Влево – вправо, влево – вправо

Чистота – вот наш девиз!

2. А теперь пора отжать,                          имитация отжимания белья

Крепче пальчики сжимать.

Чистым станет все белье:

И мое, и твое.

3. Чтоб повесить – все встряхну,           имитация встряхивания белья

И прищепкой защипну.

Дует ветер на белье,

На мое, и твое.

Беседа о сотрудниках детского сада

Педагог  интересуется у детей о людях, которые трудятся в детском саду? О помощнике воспитателя.

Игра «На что похоже» (ТРИЗ) (Приложение 2)

Педагог предлагает детям рассмотреть карточки-схемы, обозначающие различную деятельность помощника воспитателя,  выбрать и отгадать значение каждой 

Игра «Вопрос - ответ»(ТРИЗ)

Педагог показывает картинку и задает к ней вопрос, дети отвечают «что это?», « где находится?» и «какое назначение?» (Приложение 3)

Драматизация стихотворения  С.Михалкова «Важные дела»

- Я без работы не сижу –

Сама в руках утюг держу.

- Я тоже дома, чем могу,

На кухне маме помогу!

- Сегодня бабушка больна,

Я дать лекарство ей должна.

- Мы разбиваем огород.

У нас немало с ним хлопот.

- Цыплята наши есть хотят,

Мы накормить должны цыплят.

- Я собираю семена,

Корзинка, кажется, полна.

- В лесу мы бродим целый день,

И нагибаться нам не лень.

- Немало дела детворе!

В труде живем, не тужим мы.

Дела есть дома, во дворе,

А, главное – вот здесь, в «Кораблике».

Рассказывание пословиц и поговорок                        (взято с образовательного портала http://nsportal.ru)

Педагог показывает детям условные цветовые модели, обозначающие пословицы.

* Хорошо трудиться – каждому пригодится.

• * Терпенье и труд все перетрут.
• * Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
• * Землю красит солнце, а человека – труд.
•  * Не спеши языком, торопись делом.
• * Только то и крепко, что трудом добыто.
• * Что с трудом дается, то люди и берегут.
• * Работа сердце веселит.
• * Труд горы сравнивает.
• * В труде счастье.
• * Счастье без труда не дается.
• * Дело мастера боится.
• * Труд кормит, а лень портит.
• * Кто любит трудиться – тому без дела не сидится.
• * Труд красит человека, а лень портит.
• * Любишь кататься – люби и саночки возить.

Чтение стихотворения В.Брюсова «Работа»:

(Кира И.)

Великая радость – работа

В полях, за станком, за столом!

Работай до жаркого пота,

Работай без лишнего счета, -

Все счастье земли – за трудом!

Дети предлагают свои варианты ответов

Дети внимательно рассматривают иллюстрации

Дети отвечают

Дети рассматривают иллюстрации и комментируют их

Дети поочередно называют профессии и говорят о назначении данного труда

Дети перечисляют необходимые предметы для каждой профессии, находят ошибки

Дети поют песню «Будем мы белье стирать», изображая ее содержание

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

Дети беседуют с педагогом

Дети рассмат-

ривают карточки-схемы и отгадывают значение каждой

Дети поочередно отвечают на вопросы педагога

Дети выбирают необходимые атрибуты для своей роли и выполняют действия согласно тексту стихотворения

Дети поочередно преподносят ленивому мальчику Максиму условные жетончики и произносят пословицы

Дети внимательно слушают стихотворение

Познакомить детей об одном из главных отличий человека от животных – наличие рук и их разнообразные возможности

Формировать представления у детей о труде, как основе жизни человека

Расширять знания детей о необходимости и важности разных профессий

Упражнять в умении во время беседы использовать в речи использовать грамматически правильные распространенные предложения

Снятие напряжения с мышц шеи, лица и рук

Закрепить знания детей о значении труда в жизни человека

Закрепить положительное отношение детей к труду, к работе

Развивать у детей воображение, ассоциативное мышление при использовании схематических моделей

Воспитывать в детях чувство уважения к труду  взрослых и своих сверстников

Закрепить положительное отношение детей к труду, к работе

Закрепить знания детей о значении труда в жизни человека

Оценочно-рефлексивный

Рефлексия «Цветочная  поляна»

Педагог предлагает детям  посадить на полянку красные

цветочки - если  им сегодня  было интересно,  если им нравится  трудиться. А если  нравится  и не  нравится – то жёлтые цветочки. И если  было  неинтересно, скучно  -посадить синие цветочки.

Дети обдумывают свой выбор и сажают цветочек нужного цвета

Ориентирование на значимость проводимой деятельности и осознание своего отношения