Конспект занятия по развитию осязания и мелкой моторики в средней группе "Бабушка - загадушка"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

КОНСПЕКТ

занятия по развитию осязания и мелкой моторики

в средней группе

«Бабушка – загадушка»

Тип занятия: развитие осязания и мелкой моторики.

Цель коррекционной работы: учить выполнять простейшие элементы самомассажа, используя деревянный цилиндр.

Развивать тактильную чувствительность, мелкую моторику и точность движений.

Развивать зрительно-осязательное восприятие предметов окружающей действительности. Закреплять с детьми умение различать деревья по форме листьев, коре, плодам, семенам.

 Закреплять умение ориентироваться в помещении зала по зрительным ориентирам. Развивать фонематический слух и слуховую память.  

Цель учебной деятельности: обучение различным действиям руками и отдельными пальцами при выполнении самомассажа деревянным цилиндром, формирование представления о дереве; развитие умения отличать с помощью осязания и зрения различные материалы: дерево, камень, стекло, резина, шерсть и т.д., обогащение активного словаря детей; развитие зрительной и слуховой ориентировки.

Содержание коррекционной работы:

Коррекция психического развития: развитие зрительного восприятия: цвета и формы. Развитие внимания, памяти, речи, мышления. Активизация положительных эмоций.

Коррекция физического развития: развитие осязания, тактильной чувствительности и мелкой моторики рук. Развитие точности движений. Активизация зрительных функций.

Средства коррекции:

Демонстрационный: картина «В лесу»,  кора, листья и плоды деревьев; музыкальное сопровождение.  

Раздаточный - карточки с изображением деревьев: дуб, ель, береза, клен; три подставки под книги, фоновые экраны для работы на столе: два зеленых и желтый; миски для работы на каждого ребенка; пара деревянных звучащих цилиндров для игры «Найди пару» и массажа каждому ребенку; набор тактильных шаров (7 пар); массажные мячи и шары на каждого ребенка.  

Руководство познавательной деятельностью детей: формирование сенсорного опыта: зрительное обследование иллюстративного материала, осязательное обследование натуральных объектов, дидактическое упражнение «Узнай и назови», дидактическая игра «Найди такой же шарик»; развитие фонематического слуха и слуховой памяти, дидактическая игра «Найди пару».

Формирование приемов умственной деятельности: рассматривание и обследование, ориентировка по образцу, по показу взрослого и на слух, упражнения с цилиндром, физкультминутка,  дидактическое упражнение «Узнай и назови».  

Коррекционная направленность методов обучения: занятие подгрупповое, в помещении музыкального зала.

Ход занятия:

Подгруппа детей входят в музыкальный зал. Зал украшен осенними листьями, на стене, справа от окна висит картина «В лесу». Воспитатель подводит детей к картине. В зал входит сказочный персонаж «Бабушка – загадушка» и говорит: «Здравствуйте, ребятки!». Дети отвечают на приветствие.

 Взрослый: Зовут меня – «Бабушка – загадушка».  Я живу в лесу, берегу и охраняю его. Я очень рада, что и вы ко мне в лес пришли. Посмотрите, как здесь красиво (показывает на картину). Всем видно (помогает встать детям так, чтобы им было хорошо видно)? Обращаясь по имени к детям, просит назвать, что они видят на картине. Дети называют, что изображено на картине. Взрослый подводит их к обобщающему понятию «лес». Называет его и просит детей повторить.

Затем Бабушка - загадушка предлагает сесть детям за стол, на свои места, где для каждого ребёнка разложен раздаточный материал: карточка с изображением одного дерева (дуб, ель, береза, клен), подставка под книгу, фоновые экраны для работы на столе.

Взрослый проводит с детьми дидактическое упражнение «Узнай и назови». Каждому ребенку в соответствии с его картинкой предлагаются натуральные объекты для определения вида дерева и правильного его называния, с помощью зрительно-осязательного восприятия. Это листья, плоды, кора или хвойная веточка.

После того, как все дети выполнили задание,  бабушка показывает детям семена клена, уточняет, что они умеют летать, если их подбросить вверх, то они потом плавно опускаются на землю, постоянно крутясь, как «вертолетики».  Раздает детям семена и предлагает детям попробовать подбросить их вверх. Дети выполняют упражнение «Вертолетики» и прослеживают взглядом за семенами, затем упражнение повторяется еще два раза.

Далее Бабушка - загадушка предлагает детям поиграть на полянке и проводит с ними физкультминутку « Дует ветер нам в лицо…».

Бабушка показывает детям волшебную коробочку, в которой спрятались музыкальные человечки. Она раздает по одной игрушке (цилиндрик с синей шапочкой) каждому ребенку и просит сказать ей, из какого материала она сделана. Все дети должны определить материал, из которого она сделана . (из дерева) Бабушка - загадушка просит детей помочь ей, так как цилиндрики-мальчики (с синими шапочками) должны найти себе пару цилиндрика - девочку (с красной шапочкой). Если правильно выбрали цилиндрик - девочку, то звучать они будут одинаково. Дидактическая игра на развитие фонематического слуха и слуховой памяти «Найди пару» проводится два раза.

Затем взрослый просит детей взять один цилиндр с красной шапочкой и проводит с детьми массажные упражнения для пальцев рук с малым деревянным цилиндром «Семья». Дети овладевают простейшими навыками самомассажа и точности движений.

В конце занятия Бабушка - загадушка раздает детям шарики одного размера, но изготовленные из разных материалов. Дети смотрят и ощупывают каждый свой шарик, если узнают, то называют, из чего он сделан: дерево, камень, резина, металл, стекло, пробка, шерсть и др. Если ребенок затрудняется назвать, то взрослый сам называет материал и просит ребенка повторить.  Далее бабушка просит детей поискать по лесу такой же шарик, проводится дидактическая игра «Найди такой же». Облегчают выполнение задания, зрительные ориентиры (картинки деревьев), рядом с которыми в специальных мисочках лежат шары, составляющие пару, к тем, которые розданы детям. Игра проводится два раза. В конце игры Бабушка -загадушка» просит детей собрать все шары парами в коробочку, а за то, что ребятки помогли старенькой бабушке, она приготовила им сюрприз.

Взрослый хвалит детей и дарит им малые массажные шарики, чтобы они научили мам и пап, как правильно делать массаж рук с помощью мяча. Бабушка  прощается с ребятами, хвалит их за выполнение всех заданий  и просит детей беречь деревья и всё живое вокруг.