Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе "Волшебная бумага"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Тема: «Волшебная бумага»

Цель: Уточнить и расширить представления детей о бумаге и её свойствах.

Программные задачи:

Образовательные задачи:

     1 Познакомить детей с историей возникновения бумаги и её современным   производством.

1. Активизировать в речи детей слова по теме «Бумага»
2. Закрепить умение детей делать поделки в технике оригами.

Развивающие задачи:

1. Развивать обследовательские действия и уметь устанавливать

причинно-следственные связи в процессе выполнения с бумагой различных действий.

Воспитательные задачи:

      1.Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Материалы и оборудование:мультимедийный проектор,музыкальный центр, бумага разных видов, растительное масло, пипетки, ведро с водой, коробка, чашка с водой, игрушечная стиральная машина, счеты, калькулятор, палочка, ручка, фломастеры.

Методы и приёмы:

• Словесный метод( художественное слово, объяснение, пояснение, беседа,вопросы);:
• Наглядный метод (показ презентации);
• Практический метод (опыты с бумагой, изготовление поделок из бумаги);
• Игровой метод ( игровые упражнения, самомассаж, гимнастика для глаз, физминутка).

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Введение в ситуацию:

  Воспитатель: Ребята, не хотите ли вы посетить со мной музей «Волшебных превращений». Подойдите к экспонатам музея и глядя на эти предметы, скажите :

• Почему музей назвали так- музей  «Волшебных превращений»? (ответы детей)

Актуализация знаний:

• Как можно назвать человека, который может сделать эти превращения? (ответы детей).

Человека, который впервые сделал что-то новое для себя или для других людей называют изобретатель. Изобретатель- такой же человек, как и мы с вами, но только более любознательный и наблюдательный. Он самый первый делает интересные и полезные предметы, он их изобретает.

Затруднение ситуации:

  Сегодня я хочу познакомить вас с одним древнейшим изобретением человека, которое хорошо вам знакомо. Отгадайте что это? ( шуршит бумагой в коробке). Верно это бумага. Предлагаю отправится в путешествие в прошлое и узнать, как и где изобрели бумагу и как делают её сейчас.  Как вы думаете  с помощью чего можно попасть в прошлое? (ответы детей). У нас тоже есть «машина времени»- это наш волшебный мультимедийный проектор, который перенесет нас в прошлое. Но путь в прошлое не близкий ,а на дворе уже зима,  надо позаботится о своем здоровье и защитить себя от простуды. Предлагаю сделать массаж волшебных точек.

Игровой массаж по К.Динейко.

Ручки растираем и разогреваем,

И лицо тепло своим мы умываем.

Грабельки сгребают все плохие мысли,

Ушки растираем вверх и вниз мы быстро,

Их вперед сгибаем, тянем вниз за мочки,

А потом уходим пальцами за щечки.

Щечки разминаем, чтобы надувались,

Губки разминаем, чтобы улыбались.

Как утята к утке клювики потянем,

Разомнем их мягко, не задев ногтями.

Губки покусаем, шарики надуем.
И губами вправо, влево потанцуем.

Под губой язык лежит, кулачок по ней стучит,

Под другой губой лежит, кулачок другой стучит.

Тянем подбородок и его щипаем.

А потом по шейке ручками стекаем.

Воспитатель: Прошу занимайте места в «машине времени» ,начинаем путешествие. (дети садятся на стулья).

Презентация «История бумаги»

Слайд№1

Впервые бумага была изобретена в древнем Китае две тысячи лет назад. Её делали бумагу так:расщепляли деревья на щепки и  заливали известью. Затем выливали всё это в большой котел и выпаривали.

Слайд №2

Потом эту кашу выливали на рамку с сеточкой из шелковых ниток и трясли, пока эта каша не разольется тонким слоем. Вода стекала и на сетке оставался тонкий лист бумаги. Его снимали и сушили.

Слайд №3

В наше современное время бумагу делают машины. Но сначала в лесу рубят деревья. Бревна везут на фабрику.

 Слайд №4

Здесь их очищают от коры и перемалывают на мелкие кусочки-дробят в машине.

Слайд№5

Щепки сортируют по размеру и отправляют в варку.

Слайд №6

Бумажная масса превращенная в кашицу попадает в бумагоделательную машину.

Слайд№ 7

Потом всю эту массу помещают в специальную машину, у которой много валиков. Одни валики отжимают.

Слайд№ 8

Другие валики высушивают.

Слайд№9

Так переходя с валика на валик, ровная белая лента ,выходя из машины,наматывается в огромный рулон.

Слайд№ 10

Затем бумагу разрезают на листы нужного размера.

Слайд№ 11

Бумагу отправляют на другие фабрики, где из неё изготавливают: журналы, газеты, книги, деньги, альбомы и многое другое.

Воспитатель: Из чего же делают бумагу? ( из древесины). Для того, чтобы сделать бумагу древесины требуется очень много. Чтобы сохранить деревья и не рубить их понапрасну , люди научились делать бумагу из макулатуры. Кто -нибудь знает что это такое? (ответы детей). Макулатура- это использованная, не нужная бумага. Если у вас дома есть прочитанные газеты, журналы, исписанные листики не спешите их выбрасывать,эту бумагу можно сдать на макулатуру , которую потом переработают и бумага получит новую жизнь.

Воспитатель: Во время путешествия наши глазки немного устали , им необходима гимнастика.

Гимнастика для глаз «Тренировка»

Раз налево, два – направо,

Три – наверх, четыре — вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Взгляд направим ближе, дальше,

Тренируя мышцу глаз.

А теперь нажмем немного

Точки возле своих глаз.

Сил дадим им много – много,

Чтоб усилить в тыщу раз!

Воспитатель: Что-то мы с вами засиделись. Предлагаю  поиграть в снежки, которые я для вас приготовила (показывает ведро с водой). Ой, что с ними случилось? (ответы детей).

Включение способа действия в систему знаний и умений ребенка:

Опыт №1

Воспитатель: Предлагаю попробовать себя в роли изобретателей и сделать снежки из бумаги. Прошу проходите в лабораторию «Бумажных наук», выберите бумагу из которой вы хотите сделать снежок и приступайте к работе.

 Воспитатель предлагает поиграть в снежки.

Игра «Кто выше подбросит снежок и поймает,не уронив его».

Воспитатель: Подойдите ко мне и скажите:

• Какую бумагу вы выбрали для изготовления снежков? Почему?
• Почему нельзя сделать снежок из картона? ( чем толще бумага, тем сложнее она мнется)

      -Какое свойство бумаги вы использовали, когда делали снежки? ( бумага мнется).

Опыт №2

А теперь предлагаю вернутся в лабораторию «Бумажных наук» и проверить бумагу на прочность. У каждого из вас по три листочка разной бумаги, разорвите все листочки и скажите какая бумага на ваш взгляд самая прочная и почему? ( дети рвут салфетку, альбомный лист,картон)

Вывод:картон самая прочная бумага, так как толстая и её трудно порвать.

Опыт №3

Возьмите лист  картона и посмотрите сквозь него. Что вы видите? Теперь посмотрите через альбомный лист и через салфетку. Что можно сказать о бумаге? (она непрозрачная).

-Кто знает как бумагу сделать прозрачной?

Для этого нам понадобится  растительное масло. Возьмите пипетки и капните на центр ваших листиков несколько капель масла.

• Что вы можете сказать, посмотрев через промасленный квадрат бумаги (ответы детей)

Вывод : Чем тоньше бумага ,тем она прозрачней, если на неё капнуть масло.

Физминутка

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник- рисовал.( изображаем рисование)

В среду долго умывался, ( «умываемся»)

А в четверг  в футбол играл («пинаем мяч»)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыжки, бег на месте)

Очень долго танцевал ( кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье ( хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал.

Воспитатель:

Простой бумаги свежий лист!
Ты бел как мел. Не смят и чист.
Твоей поверхности пока
Ничья не тронула рука.

Чем станешь ты? Когда, какой
Исписан будешь ты рукой?
Кому и что ты принесешь?

Ответьте дети на вопрос «Что можно сделать из этого листа бумаги?» (ответы детей).

Воспитатель:Предлагаю сделать поделки- подарки для наших гостей. Подходите к столам, выбирайте бумагу и приступайте к работе.

( дети делают поделки, звучит музыка).

Дети дарят поделки гостям.

Воспитатель:

• Что вы нового узнали о бумаге сегодня?
• Что вам понравилось выполнять?