Проектная деятельность в детском саду "Подводный мир"
проект по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Проект  в подготовительной группе «ПОДВОДНЫЙ МИР».

Цель: развивать любознательность, формировать познавательные действия, формировать первичное представление о рыбах и подводных обитателях, свойствах материалов, об окружающем мире, приобщить детей к творчеству, развитие воображения и мотивации к творческой инициативе.

Задачи: помочь создать аквариум; мотивировать детей к самостоятельному поиску подручных средств для изготовления водного мира; развивать воображение, речь.

Вид проекта: познавательно - творческий.

Срок реализации: среднесрочный.

Состав участников: групповой.

Целевые ориентиры образования (социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка):

- ребенок овладевает основными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности: в игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности и др.; способен выбирать себе род занятий участников по совместной деятельности.

- ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, адекватно проявлять свои чувства, в том числе чувство веры в себя.

- ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам.

- у ребенка развита крупная и мелкая моторика;  может контролировать свои движения и управлять ими.

Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения.

- ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы; склонен наблюдать, экспериментировать. Ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

1. Наюлюдение  «Рыбы в аквариуме».
2. Беседы: «Где живут рыбы?”, «Рыбы, какие они?»
3. Изодеятельность: рисование, лепка, аппликация «Рыбки – большие и маленькие».
4. Подвижные игры: «Рыбак и рыбки», «Царица-рыба», «Ловись, рыбка, большая и маленькая».
5. Чтение художественной литературы: И.Токмакова «Где спит рыбка?», В.Орлов «Золотые рыбки», А.Бывшев «Морская байка, или рассказ бывалого моряка», В.Берестов «Рыбка строит дом», И.Мордовина «Рыбки», Загадки.
6. Творческая мастерская – изготовление аквариума для группы.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

1.       Тема проекта: «Подводный мир»
2. Авторы проекта: воспитанники подготовительной группы № 9 МАОУ гимназии № 16 «Интерес» дошкольного отделения
3. Научный руководитель проекта: Нуйкина Евгения Леонидовна – воспитатель подготовительной группы, педагогический  стаж – 16 лет, контактный телефон +7 (916) 520-62-17, e-mail: evgenia-75@inbox.ru.
4. Консультант (ы): Шестакова Ольга Геннадиевна – заместитель директора (образование дошкольное),  Мезенцева  Надежда Владимировна – старший воспитатель дошкольного отделения МАОУ гимназии № 16 «Интерес»
5. Идея разработки создания сухого аквариума: в  нашем детском саду есть большой аквариум, к которому мы часто приходим, чтобы полюбоваться красивыми рыбками, покормить их. И нам очень захотелось, чтобы в нашей группе тоже был свой аквариум. Мы решили сделать его своими руками.
6. Описание принципа работы: но как это сделать? Тут мы вспомнили, как однажды наш воспитатель показывал нам глобус – точную модель земного шара и мы решили сделать свою модель аквариума. Но… точную модель создать мы не смогли бы, и воспитатель рассказал, что можно сделать стилизованную модель, т.е. похожую. Тут перед нами встал вопрос: что нам необходимо, чтобы создать нашу модель? И стали тщательно изучать всё, что связано с подводным миром: воспитатель читал нам рассказы и сказки о рыбах, Артём принёс энциклопедию, в которой мы рассматривали картинки, в группе мы играли в настольные игры, по вечерам вместе с родителями смотрели документальные фильмы. Потом мы рисовали аквариумы, делали аппликации, мастерили из пластилина и даже создали песочную картину в нашей интерактивной песочнице.
7. Новизна технического решения создания сухого аквариума: для создания нашей модели аквариума мы использовали много различных материалов: коробка из-под обуви, цветная, упаковочная, гофрированная бумага, настоящие ракушки, картон, проволока, бисер, бусинки, пайетки, блёстки, пластилин, нитки, клей, основа всех рыб - пластмассовое яйцо из киндер-сюрприза. Первая рыбка, которую мы сделали, называется «Рыба - петух». Для ее создания мы обернули красной гофрированной бумагой основу рыбки, плавники и рот сделали из пластилина, глаза – из бисера. Вторая  рыба-ёж: на основу нанесли пластилин и эту основу покатали по бисеру, что придало ей эффект колючести. Третья рыбка – золотая: на основе также пластилин, а чешую сделали из разноцветных пайеток, хвост из полоски тонкой цветной бумаги закрутили с помощью ножниц. Четвёртая рыба – щука. Основу обернули гофрированной розовой бумагой, чешую сделали из упаковочной сетки для цветов розового цвета, глаза – из бусинок. Для создания сухого аквариума мы взяли коробку из-под обуви и обернули ее блестящей синей упаковочной бумагой от цветов, дно выложили из различных ракушек, декоративных камушек. Водоросли и кораллы изготовили из толстой проволоки и обернули зелёной гофрированной бумагой. А на кораллы поверх красной гофробумаги нанесли клей и посыпали их блёстками. Для каждой рыбки сделали с помощью ниток и бисера пузырьки воздуха. Воспитатель помог нам  все заготовки подводного мира объединить (в одно целое и у нас получилась стилизованная модель сухого аквариума.
8.      Область практического применения: стилизованная модель, которую мы создали своими руками, теперь украшает нашу группу и поднимает настроение. Также её использует воспитатель, когда знакомит нас с окружающим миром.  А ещё мы ходили в гости к малышам, которым всего 3 годика. Показывали им нашу стилизованную модель и рассказывали о подводном мире.