Весенняя прогулка
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Конспект совместного мероприятия детей и родителей

по теме: «Прогулка»

 в первой младшей группе

Воспитатель:  Мельник  Евгения  Леоновна,

ГБДОУ детский сад №63 Красносельского района г. Санкт – Петербурга

Виды детской деятельности:  игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная, конструктивная.

Цели:  учить различать некоторые виды автотранспорта  и его назначение, развивать навыки классифицирования предметов по ширине, закреплять умение группировать однородные предметы по цвету, развивать интерес к конструированию через решение детьми проблемной ситуации и упражнять в умении строить скамеечку, развивать речевую активность и силу голоса, развивать общую моторику и быстроту в подвижных играх, развивать внимание,  побуждать эмоционально откликаться на игровую ситуацию. Способствовать установлению доверительных рабочих отношений с родителями воспитанников и снятию психоэмоционального напряжения у детей.

Материалы и оборудование:  предметные картинки легковой, грузовой машин и поезда, спортивные канаты для обозначения дороги, строительный деревянный материал – кубики и пластины, макеты цветочков и цветные фоны – красный, жёлтый, синий и зелёный, обруч и цветные ленточки.

Ход организованной деятельности:

1. Организационный момент.

      Дети входят в зал, взявшись за руки  (подвижная игра «Змейка», затем образуют круг, координируя движения со словами):

«Мы стоим рука в руке -
Вместе мы большой кружок.
Можем маленькими быть,
Можем мы большими стать,
Но один никто не будет».

      Посмотрите, сколько у нас сегодня гостей.  Давайте с ними поздороваемся, сначала скажем тихо: «Здравствуйте!», а теперь громко: «Здравствуйте!», чтобы все нас услышали  (дидактическое упражнение «Громко-тихо»).

      Ребята, я хочу предложить вам и вашим мамам прогулку за город (дидактическая игра «Опрятные ребята»):

«Приведем себя в порядок, посмотрим друг на друга:
Голову повернули вправо, влево.
И снова вправо, влево.
А теперь подняли глазки вверх,
Опустили вниз, посмотрим под ноги.
И снова подняли глазки вверх,
Опустили вниз, посмотрим под ноги».

2. Основная часть. Рассматривание предметных картинок легковой, грузовой машин и поезда.

       В городе по дорогам ездит много машин, посмотрите  - какие это машины?  (показ  предметных картинок легковой и грузовой машин).

      А мы с вами поедем  на поезде  (показ предметной картинки поезда).  Садитесь в поезд, отправляемся в путь  (подвижная игра «Поезд»):

«Вот поезд наш едет, колёса стучат,
А в поезде нашем детишки сидят.
Чух-чух, чух-чух, далёко, далёко я укачу!»

3. Дидактическая игра «Широкая - узкая дорожки».

      Дальше мы пойдем по «дорожке».  Посмотрите,  ребята, дорожка  -  какая?   (широкая).  (П/и «По широкой дорожке шагают ножки»  -  ходьба друг за другом между двумя  положенными на пол канатами).

      Ребята, посмотрите вдоль нашей широкой дорожки стоят кем-то сломанные скамеечки, только одна осталась целая  (воспитатель обращает внимание детей на заранее построенный на полу образец скамейки из трёх деталей).  Что же делать? Давайте починим скорее скамейки! (конструирование из предложенного строительного материала  скамеек  по образцу).

     Ну, пора нам в путь-дорогу дальше  (подвижная игра «Змейка»).

    Мы вышли на тропинку.  Дальше мы пойдем по « тропинке».  Посмотрите, ребята, тропинка  -  какая?   (узкая).  (П/и «По тропинке, по дорожке»  -  ходьба приставным шагом друг за другом по положенному на пол канату).

4. Дидактическое упражнение «Цветные клумбы».

     Тропинка вывела нас на «полянку  с цветами».  Давайте на полянке посадим много-много цветочков  (дидактическое упражнение «Цветные клумбы» - соотнесение по цвету и называние цвета).

5. Речевая игра «Солнце и цветок».

(Координация слов с движениями).

«Солнце поднимается выше-выше-выше,
Цветочки распускаются больше-больше-больше!
Солнышко садится ниже-ниже-ниже,
Цветочки спать ложатся: тише-тише-тише».

      Чтобы всегда было тепло, и все дети были веселые, давайте пригласим солнышко к нам  (конструирование на ковре солнца из обруча и цветных ленточек по количеству детей).

6. Рефлексия.

     А теперь нам  вашим мамам пора возвращаться в детский сад (подвижная игра «Поезд»). 

     Вот мы и приехали.  Ребята, вам понравилась прогулка за город?  Тогда давайте все вместе – и вы, и ваши мамы -  дружно скажем тихо:

 «Мы хорошие!», а теперь громко: «Мы хорошие!»

Список используемой литературы:

1. От рождения до школы. Примерная образовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред.Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
2. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева «Комплексные занятия.  Первая младшая группа».  - Москва: «Мозаика – Синтез», 2005.
3. Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада». – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
4. Э.Г. Пилюгина «Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста»: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: «Просвещение», 1983.
5. Е.А. Янушко «Сенсорное воспитание  детей раннего возраста (1 - 3 года)». Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.:  «Мозаика – Синтез», 2013.