Конспект занятия в средней группе "Волшебница вода"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

МКДОУ № 42 «Аленький цветочек»

г. Лесосибирск

Воспитатель: Сидорова Д.Г.

Конспект НОД «Волшебница вода»

(для детей средней группы)

Цель: закрепление знаний детей о значении воды, её свойствах.

Задачи:

1. Формировать представления о круговороте воды в природе.

2. Воспитывать бережное отношение к воде.

3. Развивать навыки наблюдения и экспериментирования.

4. Познакомить детей с процессом фильтрации воды.

5. Развивать коммуникативные качества, умение работать в парах.

Оборудование: Магнитная доска, картинки  - состояния воды и круговорот воды в природе, глобус, снег, льдинки, термос с горячей водой, стекло, одноразовые стаканчики, песок, бинт, воронки.

Ход деятельности

В: Пишет вам одна девица,

Очень важная царица!

Если б не было меня,

То погибла б вся Земля.

Всем живым, нужна всегда,

А зовут меня? (вода)

Д: Вода

В: Какая она по цвету?

Какой у воды запах?

Какой вкус?

Д\и «Доскажи словечко»

Тихо-тихо как во сне падает на землю … (снег).

Словно в белый пуховик нарядился … (снеговик).

С неба все скользят пушинки, серебристые … (снежинки).

В: Чем похоже эти слова?

Д: Холод, зима, снег.

В: Если снег положить на ладошку, что произойдет?

Д: Растает

В: Давайте проверим

(Воспитатель раскладывает в руки детей комочки снега)

В: потрогайте снег, какой он?

Д: Холодный, мягкий, скрипит и др.

В: Что случилось с нашими снежинками? Во что они превращаются?

Д: Снежинки тают и превращаются в воду.

В: Да ребята, снег – это вода

(На доске размещается картинка с изображением снега)

В: Сейчас закройте глаза  и протяните ладошки.

(Воспитатель кладет в руки детей льдинки)

В: Что у вас в руках?

Д: Лед

В: Какой он?

Д: Твердый

В: Что происходит с льдинкой?

Д: Тает, превращается в воду

В: Да, ребята, лед – это тоже вода.

(На доске размещается картинка с изображением льда)

В: Ребята, я сегодня для вас приготовила еще кое-что

(Воспитатель достает термос с водой и стекло. Стекло располагает над паром – образуются капли.)

В: Что образовалось на стекле?

Д: Вода

В: Значит пар, это тоже – вода.

(На доске размещается картинка с изображением пара)

В: Ребята, а вы знаете, что вода может путешествовать? Это называется круговорот воды в природе.

(На доске размещается картинка – «Круговорот воды в природе»)

В: Солнце нагревает землю, вода нагревается, поднимается вверх, там она охлаждается и падает на землю в виде дождя или снега.

П/и «Три состояния воды»

(Воспитатель выставляет на стол глобус)

В: Что это такое? (глобус – это модель земли). А какой формы наша планета Земля?

Д: Круглая

В: Какого цвета больше всего на глобусе?

Д: Голубо

В: Что означает голубой цвет? А желтый?

Д: Голубой цвет – воду, Желтый – сушу.

В: На земле очень много воды, но воды, которая нужна человеку очень мало. Какую мы пьем воду? Соленую или пресную?

Д: Пресную

В: Соленая вода в морях и океанах, а пресная в реках и озерах. Но просто взять и попить воду из озера или реки мы не можем. Как вы думаете, почему?

Д: Она грязная.

В: Да, ребята в реках и озерах вода грязная, но у нас из крана она бежит чистая. Как вы думаете, почему?

Д: Потому, что ее очистили.

В: Правильно! А вы знаете, как это делают?

В: Сейчас мы с вам будет очищать воду. Для этого я возьму воронку, вложу в нее сложенный в несколько раз бинт и начну пропускать грязную воду через эту воронку. Попробуйте в парах сделать тоже самое.

(Дети делятся на пары и подходят к столам с оборудованием и проводят опыт самостоятельно)

В: Что у нас получилось? (Ответы детей) А что стало с нашим фильтром? (Ответы детей)

Да, ребята, вода наша очистилась. Вы узнали о самом простом способе фильтрования воды, но есть и более сложные, ведь вода, которая попадает в наши квартиры тщательно фильтруется. Ее очищают на водоочистительных станциях. Из воды удаляют частицы грязи, водоросли, микробов. Но и такую очищенную воду нужно обязательно кипятить.

В: А чтобы вода в водоемах была чище как нужно себя с ней вести?

Д: Не загрязнять водоемы.

В: Теперь мы  с вами знаем как нужно обращаться с водой! Как вы думаете, знают ли об этом ваши родители? Может быть мы им напомним, нарисуем правила обращения с водой?

(Дети проходят за столы и приступают к рисованию. По окончанию оформляется выставка рисунков)