План-конспект занятия в средней группе "Вода-водица"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме

Занятие по окрашиванию воды

Цель: познакомить детей со свойствами воды (вода прозрачная, не имеет запаха, но может менять цвет и запах, если добавить пахучие вещества)

Задачи: 1. Уточнить значение воды для всего живого;

              2. развивать любознательность, мышление и речь детей;

              3. воспитывать бережное отношение к воде

Ход занятия:

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Отгадайте загадку:

Меня пьют, меня льют.

Всем нужна я,

Кто я такая?

-Вода.

-Правильно! Мы сегодня с вами будем говорить о воде. Ребята, посмотрите, сегодня к нам в детский сад пришел ворон Кеша. Он такой грустный. Я спросила его, что случилось, и он мне сказал, что оказывается, ничего не знает о воде. Я его, ребята успокоила и сказала, что мы ему сможем помочь. Поможем? (Ответы детей). Кеша, присаживайся на стул. Наши ребята ещё немного знают о воде, но вместе, я уверена, мы всё выясним.

-Ребята, а для чего нужна вода, кому нужна вода? (ответы детей). Чтобы нам больше узнать о воде, подойдите, пожалуйста, к столу.

2. Опыты.

- Что это такое в тарелочках? (вода) Давайте посмотрим на предметы через стекло. Видно ли их? (ответы детей) А почему они хорошо видны? Потому что вода прозрачная.

А что же будет с водой, если мы опустим в него рисунок? (опускаем рисунок, нарисованный акварельными красками). Посмотрите, рисунок размылся, а вода изменила цвет. Почему это произошло? (ответы) Частички краски попали в воду. Как еще можно окрасить воду? (ответы) Можно добавить в воду краситель. Давайте мы с вами это и сделаем.

Ребята подходят к столу, на котором стоят стаканы с теплой и холодной водой.

- Ребята, что у нас здесь есть? (вода) Потрогайте, пожалуйста чашки. А теперь потрогайте воду рукой. Как вы думаете, почему один стакан теплый, а другой – холодный? Понюхайте воду – пахнет ли вода? Нет, вода не имеет запаха. Итак, давайте смешаем с водой краситель, и узнаем, что же будет с водой, в какой чашке краситель растворится быстрее. Положим 1 ложку красителя в один стакан, а теперь в другой. Молодцы! Перемешаем ложечкой! В какой чашке краситель растворился быстрее? (с теплой водой) Давайте положим еще по 1 ложке красителя. Как изменилась вода? Изменился ли запах? (ответы). Да, вода стала более окрашенной, а запах сильнее. Молодцы, ребятки!

3. Физкультминутка

К речке быстрой мы спустились,

(шагаем на месте)

Наклонились и умылись.

(наклоны вперед, руки на поясе)

Раз, два, три, четыре,

(хлопаем в ладоши)

Вот как славно освежились.

(встряхиваем руками)

Делать так руками нужно:

Вместе – раз, это брасс.

(круги двумя руками вперед)

Одной, другой – это кроль.

(круги руками вперед поочередно)

Все, как один, плывем как дельфин.

(прыжки на месте)

Вышли на берег крутой

(шагаем на месте)

И отправились домой.

4. Рефлексия

Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили? (о воде). Какая вода? (прозрачная, без запаха) Может ли она менять цвет? (да) А как? В какой воде лучше растворяется краситель? (в теплой)