«План-конспект познавательно-исследовательской деятельности «РАЗНОЦВЕТНЫЙ САД – НАЧАЛСЯ ЛИСТОПАД» с детьми старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

 подвижная игра, физминутка

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами (подвижная), сюжетная игра

Познавательно-исследовательская

Наблюдения,  решение проблемных ситуаций, экспериментирование, коллекционирование.

Коммуникативная

Беседы, ситуативные разговоры, вопросы

Изобразительная

 Аппликация коллективная  

Элементарный бытовой труд

(в помещении и на улице)

-самообслуживание

 задания

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Внести в группу листья.

Прочитать стихотворение: Разноцветный парк,

Разноцветный сад.

Листопад начался!

Начался листопад!

Под ногами у ребят

Листья весело шуршат!

А давайте путешествовать по осени. Мы будем лететь как листочки.

А вы, ребята, знаете почему листья желтеют и опадают?

Давайте это выясним.

Предложить провести опыт с зелеными и желтыми листьями.

А теперь, ребята, давайте узнаем побольше о строении листьев.

Предложить провести опыт – исследование листьев с помощью лупы.

Физминутка «Яблоки»

Веточки на яблоньке повисли от печали.

Яблоки на веточке висели и скучали.

Девочки и мальчики ветки раскачали.

Яблочки о землю громко застучали.

Ребята, листья различаются не только по цвету, но и по размеру. Предложить рассмотреть большие и маленькие листья клена. Спросить, почему одни листья вырастают большими, а другие – нет?

Ребята, я хочу поиграть с вами в интересную игру. «Такой листок, лети ко мне». Возьмите каждый по листочку, слушайте внимательно и смотрите у кого будет такой же лист как у меня – летите ко мне. «Мы листочки, мы листочки. Мы на веточках сидели. Ветер дунул – полетели. Мы летали, мы летали, а потом летать устали! Перестал дуть ветерок – мы присели все в кружок. У кого такой же листок – летите ко мне!»

Ребята, а давайте посмотрим с какой скоростью падают на землю листья. Предложить бросить листья и понаблюдать за их падением.

Наши красивые листочки мы будем собирать в коллекцию.

Давайте посмотрим на нашу «Реку времени» Давайте прикрепим листочки на ее берега.

Молодцы! Все справились – Сюрпризный момент (вручает медали)

Слушают стихотворение

Рассматривают сюжетные картинки на панно.

Отвечают.

Опыт №1 «Почему листья желтеют и опадают осенью. Размещают  зеленый и желтый листья между белой бумагой, прокатывают по ним скалкой. Смотрят отпечатки на бумаге.

Опыт №2 «Строение листьев (на примере кленовых). С помощью лупы рассматривают черешок, жилки на верхней поверхности листа, которые идут от черешка по всему листу, край листа – кромку.

Поднимают руки вверх, кисти опущены.

Качают опущенными кистями.

Качают поднятыми вверх руками.

Поднимают и опускают руки, согнутые в локтях, ладони выпрямлены, пальцы соединены и напряжены.

Опыт №3 «Большие и маленькие листья» на примере кленовых.

Рассматривают большие и маленькие листья клена. Сравнивают.

Берут листья и разбегаются.

Останавливаются.

Опыт №4 «Скорость падения крупных и мелких листьев». Бросают листья, наблюдают за падением.

Собирают листья в контейнер.

Прикрепляют листочки  из картона на панно.

Привлечь внимание.

Вывод: в зеленых листьях есть вещество – хлорофилл, которое вырабатывается в листьях только летом, когда лист живой. В желтых листьях его нет – значит лист не живой и дерево его сбрасывает.

Вывод: у листа есть черешок, который соединяет лист с веткой, жилки, через которые листья питаются водой.

Двигательная активность

Вывод: крупные листья растут на больших деревьях, т.к. для роста нужно много света и тепла, мелкие – на небольших деревьях, растущих в тени.

Двигательная активность

Вывод: крупные листья падают медленнее и дольше кружатся, мелкие – медленнее.

Создается положительный настрой.