Конспект по познавательной деятельности во второй младшей группе «Зайкина шубка»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Структурные части

Действия воспитателя, героя

Предполагаемые действия и ответы детей

Способ организации

Психологический настрой

Звучит музыка. Дети подходят к воспитателю по мере своей заинтересованности.

В:  проводится игра на концентрацию внимания « У меня пропали ручки…»

Фронтальный

Вводная часть

Раздается стук в дверь.

В: Ребята, вы слышите? Кто-то стучит в дверь.

Давайте посмотрим, кто это к нам пришел?

- Да

- Давайте посмотрим

Фронтальный

Основная часть

Заходит Колобок с письмом.

К: Здравствуйте, ребята!

В: Здравствуй, Колобок1

В: Колобок!, а что это у тебя  в руках?.

Б: Это письмо. Я его получил от серого зайчика. Читает письмо: «Здравствуй , Колобок! Я маленький серый Зайка, живу в лесу. У меня нет друзей, и мне очень страшно. Я очень трусливый.. Помоги мне стать смелым!»  

К : Ребята, вы знаете, как помочь Зайке? И кого он боится в лесу? .Вспомните всех животных, которых я встретил в лесу, когда убежал от бабушки с дедушкой!

 В: Чтобы помочь Зайуке нам придется отправиться в лес. Кто готов к путешествию?

Нам только нужно потеплее одеться! Давайте выберем одежду. Проводится игра « Сезонная одежда» .

В: Ну вот, давайте потеплее одеваться!

Игра-имитация « Одевание»

В: Вот, Колобок! Мы готовы!

Вслед за воспитателем движения со словами « Идем в лес»

В: Вот мы и в лесу. Какой свежий воздух и как много снега! Подышите свежим воздухом!

Приходят на поляну со следами. Следы 2 видов, отличаются размером.

В: Как много следов! Интересно, кто их здесь оставил?

К: Давайте их соберем! У кого маленькие следы, подойдите ко мне, а у кого большие- к воспитателю.

Перевернув картинку, обнаружим часть разрезной картинки.

С помощью Колобка и Воспитателя собирают изображения волка и лисы.

В: так вот кто здесь так наследил?

К: в моей сказке был еще медведь. Куда же он подевался?

В: Давайте вспомним нашу физкультминутку: « Как на горке снег, снег, и под горкой снег, и на елке снег, снег , и под елкой снег, снег. А под елкой спит медведь, тише, тише, не шуметь!»

Где же спрятался медведь?

К: Осталось найти Зайку! Только что-то я нигде не вижу серой шубки! А вы видите, ребята?

В: А вот и Зайка! Ребята, почему мы так долго не могли найти Зайку ?

В: Ребята, а как Зайке стать смелым? Кто поможет Зайке прятаться от волка и лисы? Кто нужен Зайке, чтобы он мог играть ?

Давайте сделаем для Зайки друзей! Вот есть зайчики, только они серого цвета. Что нужно изменить, чтобы они смогли жить в зимнем лесу?

- Здравствуйте!

Перечисляют героев сказки « Колобок»

Все!

Дети среди картинок выбирают те виды одежды, которые соответствуют зиме.

Имитируют способы одевания одежды.

Повторяют движения при ходьбе.

Выполняют дыхательную гимнастику « Снежинка».

Дети высказывают предположения.

Собрав следы, выполнив команду Колобка, дети разбиваются на 2 подгруппы.

Волк и лиса!

Выполняют движения.

Дети находят изображение берлоги медведя.

На макете дети находят контурное изображение Зайки белого цвета.

Потому что он стал белого цвета! И его не заметно на белом снегу!

Дети:-Друзья!

Дети: – им нужно поменять серую шубку на белую!

Серым картонным зайцам на магнитной основе поролоновым тампоном с белой гуашью закрашивают поверхность и помещают на макет, рядом с Зайкой.

Фронтальный

Индивидуальный

Фронтальный

Групповой

Подгрупповой

Групповой, фронтальный

Фронтальный.

Индивидуальный

Заключительная часть

В: Ребята, вы сегодня помогли Зайке! Нашли ему друзей и показали какие следы у опасных волка и лисы!

К: спасибо, ребята! Без вашей помощи я бы не справился! .А теперь возвращайтесь в группу, а я отправлюсь в свою сказку!

Прощаются с Колобком и « возвращаемся в группу».

Фронтальный