Конспект занятия "Икенче кечкенәләр төркемендә белем бирү эше".
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Икенче кечкенәләр төркемендә белем бирү эше

Тема:  Камка- бездә кунакта.

Максат: Балаларның  камка турындагы белемнәрен тирәнәйтү.Камканы тышкы кыяфәте буенча тану,  исемен атау, табигатьәге әһәмиятен җиткерү.

Бурычлар:

-тәрбияләү :бөҗәкләргә карата сакчыллык, ихтирам хисләре тәрбияләү;

-үсрерү:камканың тышкы кыяфәте: кечкенә,кызыл төстә, кара нокталары булуын,башы кара, нечкә аяклары булуы турындагы белемнәрен арттыру;

-өйрәтү:камканың очуы, акрын гына йөрүе, нәрсә белән туклануы, табигатьтәге әһәмияте турында белемнәрен арттыру.

Алдан үткәрелгән эш:  Мәйданчыкка чыккач камканы табу һәм күзәтү, Ш.Галиевнең “Камканы коткардым”  шигыре белән танышу.

 Сүзлек: камка, оча, акрын йөри, бөҗәк,  канаты бар.

Балаларны оештыру: ярымтугәрәк булып келәмдә утыралар,  мөстәкыйль эш өчен өстәлләр артына утыру.

Кулланылган материал:  Интерактив такта, камканың табигатьтә үз-үзен тотышы сурәтләнгән презинтация, Камка рәсеме, Ш.Галиевнең шигыре, тере камка, төсле  кәгаздән әзерләнгән ябыштыру өчен материаллар, клей, салфетка, кисточка,  яшел җирлек, кызыл түгәрәк формада тәне, 4-5 кара түгәрәкләр,баш өчен  кара кечкенә түгәрәк  яртысы,  аяклар өчен  нечкә таякчыклар.

Барышы:

Тәрбияче: Балалар мин бүген сезгә бер бөҗәк алып килгән идем.  Карыйбызмы аны?

Балалар:  Карыйбыз. Нәрсә ул?

Тәрбияче:Сез аның белән таныш инде, шулай да ягез келәмгә утырышыгыз . Мин сезгә аның  турында сөйләп үтим. (Балалар келәмгә утырыша.)

Табышмак әйтәм – җавабын таба алырсыз микән?

Канатын ул яшерә, кызыл капка эченә.

Бу коңгызның исемен, әйтеп бир син яшермә. (Камка.)

Балалар: Бу  камка.

Тәрбияче: Минем тартмада камка бар, әнә ул тартма стеналарын ничек  кытырдата. Аңа анда рәхәт микән? Күңелле микән?

Балалар: Юк, анда кысан.

Тәрбияче: Аңа ничек ярдәм итик соң?

Балалар: Аны иреккә җибәрик.

 Тәрбияче: Без аны урамга алып чыгып очырырбыз. Ә аңа кадәр киң пыяла савытка салып торырга тәкъдим итәм.( киң пыяла савытка салу.)

Камканы күзәтеп аның турында сөйләү. Балалар камка кортмы, коңгызмы? Камка нинди төстә ?  Тән төзелеше буенча нәрсә әйтә аласыз?  Башы нинди? (Кечкенә, күзләре, мыегы бар.) Аяклары нинди?  Калын озынмы? Нечкә кечкенәме?( Нечкә,кечкенә). Ул җирдә йөриме, һавада очамы? ( Җирдә дә йөри, оча да ала.) Камка яфракларны ашаучы кечкенә тләләрне ашап файда китерә.

Тәрбияче :  Ял минуты. “Камканы коткардым.”

Без Ш.Галиевнең шигырен яхшы беләбез. Әйдәгез әле уйнап ял итеп алыйк. Шигырь сүзләренә туры китереп хәрәкәтләр ясау.

                                     Иделгә төшкән камка

                                     Бер бата да,бер калка-

                                     Иделдә камка бата!

                                     Йөзеп янына бардым

                                     Сөзеп кулыма алдым-

                                     Камканы мин коткардым.

                                     Ярга чыккач кипшенде,

                                     Чистарынды , җилпенде.

                                     Ашыгып китеп бара-

                                     Корткычлар бар бакчада

                                     Инде камка коткара.

Өстәл артына утырышалар.

Тәрбияче: Балалар камка турында  интерактив тактадан мәгълүмат карап үтик .

Без камканы очыртып җибәрсәк бездә истәлек калмаячак икән бит. Әйдәгез әле  үзебез камка ябыштырып карыйк.  Истәлек өчен иң әйбәте шул булыр. Ябыштыру алымнарын аңлату.

-кисәкләрнең формасын карау( гәүдә, баш, аякларын , кара төрткеләрен, күзен);

-кисәкләрне ябыштыру тәртибен;

-клейны кәгазьнең кайсы ягына сөртәбез;

-салфетка куллану тәртибен;

Ябыштыру эшен нәрсәдән башлыйбыз?( балалар җаваплары).

Балаларның мөстәкыйль эше.

Тәрбияче: Балалар килеп чыккан камкаларны күргәзмәгә тезик.  Камкларны карау. Анализлау. Балаларны мактау.

Кулланылган әдәбият:

1.Борһанова Р.А. Туган як табигате белән таныштыру. Казан 2002 ел.

2.Зиннатова Р.М, Гарәева Л.Ә, Зворыкина А.Г. Сурәтләү эшчәнлеге һәм конструкцияләү. Казан. Татарстан Республикасы мәгарифне үстерү институты. 2010 ел.