Открытое занятие
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Конспект занятия познания в логопедической подготовительной к школе группе.

Тема: «Домашние животные и их детеныши»

Цель: систематизировать представления детей о домашних животных.

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами: условия жизни, кто за ними ухаживает.
2. Развивать познавательную активность, способность анализировать, делать выводы.
3. Воспитывать любовь к животным, умение сопереживать, помогать.
4. Развивать у детей аккуратность, самостоятельность, интерес к продуктивной деятельности.               

Ввести новые слова – конюх, доярка, телятница, свинарка, чабан.

Демонстрационный материал: компьютерная презентация с иллюстрациями домашних животных, картинки и фигурки домашних животных, опорная схема.

Материалы: цветная бумага, цветной картон, клей, ножницы, кисточки,                                                                                                                             Предварительная работа: беседа по теме «Домашние животные и их детеныши», рассматривание иллюстраций, картинок, дидактические игры : «Чья мама», «Чьи детки».

Ход занятия:

(звучит музыка, дети заходят, встают полукругом)

- Посмотрите ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся.

 - Здравствуйте!

- И так, мы начинаем.

(включается музыка, делается артикуляционная гимнастика)

- А где же наш Чевостик? Чевостик! Чевостик, ты где? Вот он где, наш Чевостик, который живет на книжной полке и который всегда все хочет знать. Куда нам сегодня предлагаешь отправиться, а? (прислушивается) 

Ребята, Чевостик нам предлагает отправиться в деревню, к домашним животным. А на чем можно добраться до деревни?

- На машине, поезде, автобусе, самолете…

- Я вам предлагаю полететь на самолете, так будет быстрее. Берем самолетике за ниточку, самолетики должны находиться параллельно рту. Другую руку кладем на животик. Делаем глубокий вдох через нос, животик надувается и выдох через нос, животик сдувается.    

(Делают дыхательную гимнастику)

- Вот мы и прилетели! Проходите на стульчики, садитесь. Давайте с вами  вспомним про домашних животных, про их детенышей и где они живут.

- Это корова, ее детеныш теленок, они живут в коровнике.

- Это лошадь, ее детеныш жеребенок, они живут в конюшне.

- Это овца, ее детеныш  ягненок, они живут в овчарне.

-  Это свинья, ее детеныш поросенок, они живут в свинарнике.

- Ребята, эти животные очень нуждаются в человеческой помощи. Есть такие специальные люди,  которые ухаживают за домашними животными. И каждый называется по своему.

За коровой ухаживает – доярка. Она их кормит, доит корову.   убирается за ними.

За теленком ухаживает – телятница.

За лошадью ухаживает – конюх.

За свиньями ухаживает – свинарка.

За овцами – чабан.

Я бы хотела посмотреть, как вы запомнили . Предлагаю рассказать про каждого животного по опорной схеме. Посмотрите, большой круг, само животное, маленький круг – детеныш, домик – где живет животное, а человечек – кто за ним ухаживает.  

- Молодцы! Все справились с этим заданием!

- Посмотрите, у Чивостика какой то конвертик. Ребята, он так торопился с нами встретиться, что перепутал все картинки, и не может определить, какая часть тела, какого животного. Давайте, ему поможем. …

Молодцы, справились с этим заданием! Устали. Давайте вспомним нашу физкультминутку:

-Мы вчера играли в стадо,

И рычать нам было надо.

- Мы рычали: «Р-р-р»

-И мычали: «Муу!»

-По собачьи лаяли : «Гав, гав, гав!»

-Не слыхали замечаний Марины Валентиновны

- А она сказала стого:

Что за шум такой у вас?

 Я детей видала много, таких вижу в первый раз!  

- Мы сказали ей в ответ

Никаких детей тут нет!

Мы не Пети и не Вовы,

Мы собаки и коровы!

Как же здесь нет детей, здесь самые добрые, умные, ласковые дети. Ребята, посмотрите пожалуйста на доску. В этой деревни живет собачка «Жучка», она совсем одинока, и ей не с кем общаться. Давайте, это исправим, и сделаем для нашей Жучки много друзей. Проходите к столам. Садитесь. Перед вами лежат: клей, кисточки, ножницы, цветная бумага и и цветной картон и фломастер.

(делают оригами с элементами аппликации )  

-Ребята, у вас пальчики устали. Давайте поиграем в пальчиковую игру. Встали, стульчики задвинули.

- Та, та, та – хвост пушистый у кота.

- Ан, ан, ан – наш Палкан попал в капкан.

- За, за, за – уходи домой коза.

- Ик, ик, ик – мой любимый кролик.

Молодцы, а теперь садитесь, и приклеивайте все на картон.

Посмотрите, как заулыбалась наша Жучка. Мы все задания сделали, все поручения выполнили. Наше занятие подошло к концу. Ребята, о чем мы сегодня говорили? Что вам больше запомнилось на этом занятии? Чевостик, а тебе понравилось это путишествие? Ребята и чевостику очень понравилось наше путешевствие, и он принес вам подарок, вот такую игру, называется мама и  детеныши.  Мне тоже занятие понравилось, понравилось как вы рассказывали о животных, отвечали на вопросы и внимательно слушали. Вы – молодцы! На этом наше занятие – закончилось, благодарим за внимание.