Познавательно- творческий проект «Вода волшебница»
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа) по теме

Опубликовано 09.08.2015 - 14:39 - Стелла Владимировна Загорская

«НИКОГДА НЕ ЛЕЙТЕ ЗРЯ ВОДЫ, ПОТОМУ ЧТО ИЗ – ЗА ЕЁ ОТСУТСТВИЯ

В ПУСТЫНЕ ПОГИБАЕТ ЧЕЛОВЕК»

М.Цветаева

Скачать:

Вложение	Размер
voda_volshebnitsa.doc	53 КБ

Предварительный просмотр:

Познавательно- творческий проект «Вода волшебница»

Группа: №5 старшая

Месяц: с 15 по 30 марта

Форма итогового мероприятия: интегрированное занятие (образовательная область «Художественно - эстетическое развитие», музыка и рисование)

Дата проведения итогового мероприятия: 27 марта

Ф.И.О ответственного воспитателя: Загорская С.В.

ПРОЕКТ «ВОДА ВОЛШЕБНИЦА»

Тип проекта: познавательно- творческий

Классификация: кратковременный (2 недели)

Состав участников : групповой

Участники: дети, родители, воспитатели, музыкальный руководитель

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:

-игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы

-коммуникативные игры

-технологии музыкального воздействия

-технологии воздействия живописью

-технология познавательного развития

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

- знакомство с темой «Вода и сезонные изменения в природе»

-формировать интерес к окружающему миру

-развивать интерес к художественной литературе

-формировать навыки устной речи

- совершенствовать умение выразительно декламировать стихи, читать произведения

- развивать восприятие пейзажной живописи на примере картин Айвазовского

- развивать творческие способности при создании индивидуальных и коллективных работ (аппликации, рисовании, лепки)

- показать взаимосвязь устного, изобразительного и музыкального искусств

- создать условия для совместной деятельности детей, их родителей и педагогов

-способствовать не только экологическому, но и общему развитию ребёнка: мышления, эрудиции, эмоциональной сферы, умения выразить своё отношение к природе.

ПУТИ РЕШЕНИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ ЗАДАЧ:

- развивать связную речь детей

- развивать наблюдательность, умение делать выводы, находить взаимосвязь природных явлений и миграций птиц

- воспитывать любовь и бережное отношение к воде и всему тому, что её окружает

- учить соблюдать правила подвижной коллективной игры

- развивать логическое мышление: учим детей отгадывать загадки, заучивать пословицы и поговорки о воде

- учимся создавать индивидуальные и коллективные рисунки, используя различные материалы

- Вода в музыке. Знакомить детей с шедеврами классической музыки и современной песни на тему воды и окружающего нас мира

- Вода в литературе, Познакомить детей с произведениями писателей, поэтов, восхвалявших воду, русскими народными песнями

«НИКОГДА НЕ ЛЕЙТЕ ЗРЯ ВОДЫ, ПОТОМУ ЧТО ИЗ – ЗА ЕЁ ОТСУТСТВИЯ

В ПУСТЫНЕ ПОГИБАЕТ ЧЕЛОВЕК»

М.Цветаева

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА В МУЗЫКАЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ:

- разучивание и исполнение песен и стихов о воде

- разучивание танцев

- видеофильмы о воде

- игра на шумовых инструментах, имитирование звуков воды

- тема воды в творчестве композиторов, художников

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

-информация на стендах наглядной агитации

- конкурс рисунка: «Весенние ручейки»

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ : образовательная область «Художественно- эстетическое развитие», «Познавательное развитие» - проведение опытов, музыка, рисование.

ПОЭТАПНОЕ РАЗВИТИЕ ПРОЕКТА «ВОДА ВОЛШЕБНИЦА»

№	Этапы	Содержание
1	Выбор темы проекта	Удовлетворение интересов и потребностей ребёнка, запросов родителей. Инициатор- воспитатель.
2	Планирование	Составление системной паутинки (виды деятельности, направленные на реализацию проекта, базовые знания - вода в литературе, музыке, искусстве. Планирование конечного продукта- интегрированного занятия. Совместная деятельность детей, воспитателей, музыкального руководителя) Календарное планирование.
3	Реализация проекта	Задача воспитателя: организация деятельности детей в центрах активности, оснащение центров материалами в соответствии с темой продукта. Создание развивающей среды
4	Презентация	Презентация конечного продукта (музыка, рисование, проведение опытов)
5	Завершение проекта	Анализ, подведение итогов.

СОДЕРЖАНИЕ И ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Сроки

Действия по реализации проекта

С 15 по 30 марта

- беседы с детьми и родителями

- оформление информации для родителей

- наблюдения в природе

- художественно- эстетическое развитие

- объявление конкурса «Весенние ручейки»

СИСТЕМНАЯ ПАУТИНКА ПРОЕКТА «ВОДА ВОЛШЕБНИЦА»

№	Образовательная область	Непосредственно образовательная деятельность
1	Социально- коммуникативное развитие	- беседа «вода в жизни человека» - наблюдения за водой - тает снег, половодье - загородные прогулки к озёрам, Финскому заливу
2	Художественно – эстетическое развитие
3	Речевое развитие
4	Познавательное развитие
5	Физическое развитие

СИСТЕМНАЯ ПАУТИНКА ПРОЕКТА «ВОДА- ВОЛШЕБНИЦА»

№	Образовательная область	Непосредственно- образовательная деятельность
1	Социально- коммуникативное развитие	- беседа «вода в жизни человека» - наблюдение за водой: тает снег, половодье - загородные прогулки к озёрам, Финскому заливу детей с родителями - беседа «Вода- источник жизни»
2	Художественно- эстетическое развитие	-Рисование: «Аквариум», «Плывут по морю корабли», «Весенние ручейки», «Обитатели морей» - лепка: «Обитатели водоёмов», «Лебеди» - конструирование «Лодочка» - ручной труд «Кит» - аппликация «Половодье» - слушание музыкальных произведений (Чайковский, Вивальди) - рассматривание репродукций: Айвазовский («Девятый вал», «Радуга», «Ночь. Голубая волна», «Большой рейд в Кронштаде», «В бурю» Шишкин «Пейзаж с озером» Саврасов «Гибель корабля в море» - знакомство с композиторами и художниками - разучивание танца «Дождь» - обводка и штриховка морских и речных обитателей: кит, акула, рыбы, крокодил и др.
3	Речевое развитие	- рассматривание репродукций (см. выше) и составление рассказов по ним - чтение литературных произведений Чуковский «Мойдодыр» Заходер «Дождик» Бианки «Рыбий дом» Клокова «Зима прошла» Сладков «Бобровый пруд» Мельничук «Кувшинка», «Книга мечта», «За водой» Шевченко «В реке купались облака»
4	Познавательное развитие	- беседы об особенностях природы - беседа «Неживая природа: воздух, вода, песок» - проведение несложных опытов с водой и песком, воздухом. Выводы: воздух невидим, три состояния воды (твёрдое, жидкое, газообразное), вода не имеет цвета, запаха, формы.
5	Физическое развитие	Подвижные игры: «Ручеёк» «Лейся вода» «Дождь и птицы» пальчиковая гимнастика «Дождь»