ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «Почемучка - исследователь»
рабочая программа по окружающему миру (старшая, подготовительная группа) на тему

Рассмотрена на педагогическом совете

МБДОУ №17 г. Нерюнгри

Протокол от «__»_____________2014г. №___

 Утверждаю:

Руководитель МБДОУ  №17  г. Нерюнгри                                                                                                       _______________________ Т. В. Лапина

Приказ от «__»_____________2014г. №___

№

Наименование темы

Количество часов

теория

практика

всего

1

Введение

1

1

2

Превращения и противоположности

2

2

4

3

Вода

1

4

5

4

Воздух

1

4

5

5

Камни, песок, глина

1

3

4

6

Почва

1

1

7

Растения  

1

3

4

8

Животные

1

3

4

9

Человек

1

3

4

10

Итоговое занятие

1

1

2

Итого

10

24

34

№

Наименование темы

Количество часов

теория

практика

всего

1

Введение

1

1

2

Измерение

1

3

4

3

Земля и ее место в космосе

1

3

4

4

Вещество

1

7

8

5

Движение

1

3

4

6

Свет и цвет

1

2

3

7

Звук и слух

1

2

3

8

Магнетизм

1

1

2

9

В мире электричества

1

1

2

10

Живые существа Земли

1

3

4

11

Итоговое занятие

1

1

2

Итого

10

26

36

Дидактические игры:

«Вершки и корешки»

«Чей хвост»

«Накорми птиц»

«Где чей дом»

«Зеленый друг»

Плакаты:

Карта «Российская Федерация»

Государственная символика РФ

Планета Земля в космосе

Ступени эволюции

Времена года

Строение тела человека

Домашние животные

Растения

Комнатные растения (набор карточек)

Природные зоны РФ

• Смешанный лес
• Тайга
• Пустыня
• Ледяная зона
• Степь
• Тундра

Макеты:

Природные зоны

• Джунгли
• Ледяная зона
• Пустыня
• Якутия

ТСО:

Ноутбук  Samsung

1

Мебель:

Шкаф книжный

1

Стол письменный

1

Стол детский

2

Стул детский

10

Стул учительский

1

Лабораторное оборудование:

Глобус

1

Колбы

12

Мензурки

12

Пробирки

12

Шпатели

8

Воронки

2

Резиновые груши

1

Компас

1

Лупа

3

Чучело птиц, животных

Гербарии

Коллекции:

Камни и минералы

Раковины и морские обитатели

Дикие и домашние животные (набор игрушек)

Насекомые (набор игрушек)

Природные материалы

№

Тема занятия

Цель занятия

Дата

По плану

фактически

1

Вводное  занятие

«Чем занимаются ученые»

 Инструктаж по технике безопасности. Цели и задачи программы.

2

Наоборот

Знакомство со словами «наоборот», «противоположно» и  усвоение  их значений

[4, Стр. 9]

3

Большой - маленький

Развивать умение находить  и различать противоположности. Формировать действие «превращение».

[4, Стр. 12]

4

Превращение

Знакомство со словом «превращение», поиск превращений. Формирование действия превращения на основе практических действий с пластилином и резиной.

[4, Стр.14]

5

Схема превращения

Освоения схемы «превращения». Формирование действия «превращения»

[4, Стр.17]

6

Лед - вода

Развитие представлений о плавлении льда, о превращении льда в воду, о зиме и лете. Формирование действия «превращения»

[4, Стр.18]

7

Морозко

Формирование представлений об агрегатных превращениях воды и сезонных изменениях в природе. Формирование действий превращения

[4, Стр.20]

8

Твердое - жидкое

Формирование представлений о твердых веществах и жидких. Развитие умения наблюдать, сравнивать различные вещества. Формирование действий превращения

[4, Стр.22]

9

Снегурочка

Формирование представлений об агрегатных состояниях воды. Развитие  способности к преобразованию.  

[4, Стр.24]

10

Удивительные камни

Познакомить с разнообразием камней, их свойствами

11

Удивительный песок

Познакомить со свойствами песка, его происхождением, использованием.

12

 Пустыня

 Познакомить с природной зоной «Пустыня», ее животными, растительным миром

13

 Песок и глина

Песок и глина вокруг нас. Свойства глины: плотность, пластичность, вязкость.

[4, Стр.22, 45]

14

Как наши животные живут зимой

Закрепить знания о том, как  дикие животные готовятся к зиме

15

Воздух и его свойства

Формирование представлений о воздухе и его свойствах.

[4, Стр.61]

16

Воздух вокруг нас

Закрепление представлений о воздухе, его свойствах. Формирование представлений о значении воздуха для практических целей человека.

[4, Стр.63]

17

Ветер-невидимка

 Расширять представления о природном явлении – ветер, ввести понятие о том, что  ветер  –  это движение воздуха.

[4, Стр.78]

18

Воздух – дом для животных  

Формировать  представление о том, что воздух - среда обитания живых организмов. Систематизировать знания  о летающих животных (птицы, насекомые).  

19

Раздувайся, пузырь.

Познакомить детей  с ролью воздуха в жизни человека.

20

 «Царство льда, воды и пара»

Формирование представлений об агрегатных превращениях воды. Развитие представлений о  знаках и символах.

[4, Стр.51]

21

Разноцветные животные

Формировать  представления об  отличительных признаках животных. Развивать экологическое мышление.

[6, Стр. 102]

22

 «Большие» животные

  Формировать  представления об  отличительных признаках животных. Развивать экологическое мышление

[6, Стр.106]

23

«Небольшие» животные

Формировать  представления об  отличительных признаках животных. Развивать экологическое мышление  [6, Стр.110]

24

«Маленькие» животные

Формировать  представления об  отличительных признаках животных. Развивать экологическое мышление [6, Стр.114]

25

Что я знаю о себе

Учить осознавать себя как человека, чувствовать свой организм, тело, свои возможности.

26

Как мы дышим.

Познакомить детей с ролью воздуха и органов дыхания в жизни человека.

Показать необходимость выполнения упражнений, увеличивающий объем легких.

27

Чем мы слышим.

Дать детям представления об органах слуха человека. Учить, при помощи опытов различать силу, высоту, тембр звуков.

Закреплять знания о правилах ухода за ушами.

28

Смотри во все глаза.

  Дать представления о том, что глаза являются одним из основных органов чувств человека.

Привести к пониманию, что зрение необходимо беречь.

29

Огород на окне

Уточнить представления о том, что из луковицы – репки можно вырастить зеленый лук, если ей создать благоприятные условия.

30

  Почва

Показать, что в почве есть воздух, а при сжимании воздух «уходит», что в результате вытаптывания почвы ухудшаются условия жизни подземных обитателей.

31

Почему зерно сеют в землю.

Организовать наблюдение за прорастанием семян в разных условиях и почвах.

32

Продлить жизнь растению цветника.

Пронаблюдать влияние факторов среды на жизнедеятельность растения. Увидеть, как человек может помочь растению

33

Итоговое занятие

Подведение итогов. Проведение викторин, конкурсов

№

Тема занятия

Цель занятия

Дата

По плану

фактически

1

Вводное  занятие

 Инструктаж по технике безопасности. Цели и задачи программы.

ИЗМЕРЕНИЕ

2

Как человек измеряет?

Формировать представления о способах и единицах измерения

3

Чем можно измерять

Познакомить  с измерительными приборами и научить способам их использования

4

Термометр  и температура

Познакомить детей с понятием температура;  познакомить с разными видами термометров;

систематизировать знания о сезонных изменениях  в природе в зависимости от температуры воздуха

5

Часы и время

Познакомить с древними и современными способами измерения  времени

ЗЕМЛЯ И ЕЕ МЕСТО В СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЕ

6

Земля на глобусе

Познакомить с моделью Земли – глобусом; познакомить с историческими изменениями в представлении людей о форме Земли; расширять представления о 4-х сторонах света, о климатических зонах

7

Портрет Земли - карта

Познакомить с картами, условными обозначениями на них, формировать умение ориентироваться на карте и определять на ней стороны горизонта; расширять географические представления  о материках, океанах.

8

Отчего происходит смена дня и ночи

Развивать элементарные  представления о Солнечной системе, о месте Земли в космосе; совершенствовать  представления  детей о времени и частях суток

9

Смена времен года

Развивать представления о вращении Земли вокруг Солнца, формировать представления о зависимости положения Земли относительно Солнца и сезонных изменениях  

ВЕЩЕСТВО

10

Три состояния вещества

Познакомить  с понятиями «твердое тело», «жидкость», «газ»; на примере воды показать, что вещество бывает в трех состояниях

11

Жидкость

Познакомить со  свойствами  жидкости,  развивать умение находить различные жидкости  в окружающем пространстве

12

Газ

Уточнить понятие о том, что воздух  - газ, познакомить со свойствами газа, уточнить представления о значимости воздуха, о значении растений в жизни планеты

13

Ветряные мельницы

Расширять представления  об использовании свойств воздуха человеком; научить делать модель ветряной мельницы.

14

Воздушные шары

Познакомить с историей  изобретения первых летательных аппаратов

15

Твердое тело

Развивать умение определять материал, из которого изготовлен предмет по его внешним характеристикам, познакомить  с различными металлами и их назначением

16

Взаимодействие и переход веществ из одного  вида в другой

Продемонстрировать, как нагревается вода, как циркулирует воздух в комнате, подвести к самостоятельному выводу; уточнить представления о горении.

17

Круговорот воды в природе

Сформировать представления детей о круговороте воды в природе

ДВИЖЕНИЕ

18

 Почему предметы движутся.

Познакомить детей с понятиями «движение», «трение»

19

Тяготение. Свободное падение.

Познакомить детей с силой тяготения, подвести к самостоятельному выводу о роли тяготения.

20

Виды движения.

Познакомить  с видами движения (прямолинейное, вращательное, по наклонной)

21

Равновесие. Простые механизмы

Сформировать представление об изобретении человеком простых механизмов, экспериментальным путем определить понятие «равновесие»

СВЕТ И ЦВЕТ

22

Свет и цвет. Отражение света. Зеркало

Познакомить детей с понятиями «свет», «отражение»

23

Изменение размеров изображений с помощью линз. Преломление света

Познакомить с оптическим прибором – линзой, познакомить детей со свойством света - преломлением

24

Радуга. Смешение цветов.

Познакомить детей со свойством света превращаться в радужный спектр

ЗВУК И СЛУХ

25

Источники звука и его распространение

Познакомить  с понятием звук, развивать умение сравнивать различные звуки, определять их источники

26

Звуки в воде

Показать на опыте особенности передачи звука на расстоянии

[4,  Стр. 101]

27

Способы восприятия звуков человеком и животными

Сформировать представление о сходствах и различии органов восприятия звуков человека и животных

МАГНЕТИЗМ

28

Магнит и его свойства

Познакомить с понятиями «магнит», «магнетизм»; сформировать представления о свойствах магнита

29

Магнитные свойства Земли. Компас.

Познакомить детей с тем, что Земля – это большой компас, у которого есть северный и южный полюс, сформировать представления о свойствах компаса

В МИРЕ ЭЛЕКТРИЧЕСТВА

30

Молния. Электрический ток.

Познакомить с понятиями «электричество», «электрический ток»,  объяснить природу молнии.

31

Электрические приборы

Формировать представления о материалах, которые проводят ток, познакомить с устройством некоторых электрических приборов, ТБ при взаимодействии с электричеством

ЖИВЫЕ СУЩЕСТВА ЗЕМЛИ

32

Разнообразие живых существ

Уточнить знания о признаках  живой и неживой природы, обратить внимание на разнообразие живых существ

[ 6,Стр.98]

33

Чем нюхает червяк?

Сформировать знания о том, что животные делятся на группы (позвоночные / беспозвоночные) [6,  Стр. 102]

Показать детям на опыте, что живой организм приспосабливается к изменяющимся условиям

[4,  Стр. 105]

34

Царство растений

Обобщить и систематизировать знания  о многообразии растений;  показать на опыте как растения поглощают и накапливают влагу

[6, Стр. 118,  4, Стр. 106]

35

Царство грибов

Сформировать представления о том, что грибы не относятся  к растениям, опытным путем установить, что для роста  мельчайших живых организмов нужны определенные условия

 [6, Стр. 130,  4, Стр. 89]

36

Итоговое занятие

Подведение итогов. Проведение викторин, конкурсов