Конспект непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающей действительностью в старшей группе на тему «Царство растений»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Конспект непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающей действительностью в старшей группе
на тему «Царство растений»

Программное содержание:

1. Закрепить знания детей о растениях.
2. Развивать умение обобщать по существенным признакам; учить строить свои суждения, используя модели.
3. Расширить и уточнить знания о функциях некоторых частей растения (корень, семена) используя модели и исследовательскую деятельность.
4. Закрепить и уточнить представление о многообразии растений и их значении для природы и человека.
5. Воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать за ними, беречь их.

Предшествующая работа:

• Наблюдение за деревьями, кустарниками, травами на прогулке.
• Дидактические игры «Деревья и кустарники», «Собери дерево», «Правила поведения в лесу», «Вершки и корешки».
• Рассматривание картины «Лес».
• Чтение художественной литературы: А. Осипов «Тропинка полевая», И. Махонина «Деревья, птицы и цветы», М.Е. Аспиз «Чудо листья», П. Синявский «Зелёная аптека», Ю.Дмитриева «Кто в лесу живёт и что в лесу растёт», Н. Павлова «Загадки цветов». Заучивание стихов, разгадывание загадок о растениях.
• Посадка дерева (дуб) на участке. Наблюдение за его ростом.
• Посадка лука в землю.

Оборудование:

• Картинки с изображением растений.
• Модели дерева, кустарника, травянистых растений.
• Картина «Лес»
• Три больших стакана и два маленьких с землёй, один пустой. Карандаш, модели корня, марлевая верёвочка на каждого ребёнка, клеёнки.
• Разрезные картинки: дерево – берёза, кустарник – сирень, травянистое растение – пижма.
• Напиток из шиповника.
• Фонограмма «Чудный лес»

Ход занятия

- Ребята, вы любите сказки? Сегодня я хочу рассказать вам интересную сказку (звучит фонограмма).

- В некотором царстве жили-были берёза, сосна, сирень, смородина, крапива и многие другие жители.

Рассматривание картины «Лес».

- А что это за царство? (растения)

- А жители этого царства живые? (да)

- Почему? (они дышат, растут, питаются, размножаются) Показ моделей.

- В царстве  растений было три государства:

- А кто жил в этих государствах вы догадаетесь, когда отгадаете три загадки.

• Ногам одна, а рук много. (дерево) 

- Как  вы узнали, что это дерево? Нога – это ствол, а руки – это ветки. Какие вы знаете деревья? (дуб, рябина, берёза, осина, липа, сосна, яблоня…) Найдите у себя на столе модель дерева, положите её перед собой.

- Послушайте и отгадайте, кто жил во втором государстве:

• Никак не могу понять я:
  Похожие кусты, как братья,
  А ягоды у них разные -
  Чёрные, белые, красные. (смородина) 

- Какие вы знаете кустарники? (смородина, сирень, акация, шиповник, крыжовник, калина…) Найдите модель кустарника и положите рядом с моделью дерева. Чем отличаются деревья от кустарников? (У дерева один ствол, а у кустарников несколько)

- И наконец, кто жители третьего государства:

• Она под осень умирает,
  И вновь весною оживает,
  Иглой зелёной выйдет к свету,
  Растёт, цветёт всё лето,
  Коровам без неё беда,
  Она их главная еда. (трава) 

- Какие травянистые растения вы знаете? (крапива, подорожник, одуванчик, клевер, лопух, ромашка…)
- На столе модель травянистых растений, найдите и положите с другими моделями. Чем отличаются травянистые растения от дерева и кустарника? (Травянистые растения низкорослые, осенью увядает, а  деревья и кустарники покрыты корой.)

- Вот мы и познакомились с царством растений.

Физкультминутка

- Молодцы, а теперь снова вернёмся к сказке.
- В этом государстве живут деревья, кустарники, травы. Они такие разные. Но всё же они чем-то похожи. Давайте поиграем в игру «Собери растение». (Три команды собирают растения из частей – корень, стебель или ствол, листья, цветы)

Затем все вместе дети идут в лабораторию. Дидактическая игра «Хорошо – плохо». Хорошо – хлопают в ладоши, плохо – топают.

• Беречь природу
• Вырубать деревья
• Стряхивать снег c деревьев и кустарников
• Поджигать стволы деревьев
• Ломать ветки
• Белить стволы
• Топтать и рвать с корнем травы
• Поливать растения
• Сажать деревья
• Лазать на деревья

Речку, лес, цветущий луг,

Получай в наследство,

Охраняй их, юный друг,

Береги их с детства.

- На этом наше путешествие заканчивается. Понравилось ли оно вам? Что нового вы узнали?

- А сейчас предлагаю попробовать напиток из шиповника.

Шиповник – для здоровья,

Так в народе говорят.

Из шиповника отвар –

Ценный от природы дар.

Литература:

• С.Н Т.М Бондаренко «Комплексные занятия в детском саду»
• Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду»
• Шорыгина « Деревья какие они»
• Ю.Дмитриева «Кто в лесу живёт и что в лесу растёт»
• Н. Павлова «Загадки цветов».