Конспект НОД " Для детей старшего дошкольного возраста На тему : « Идет весна - красавица.»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №122 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей Невского района                           Санкт- Петербург

Конспект НОД

Для детей старшего дошкольного возраста

На тему :  « Идет весна - красавица.»

Составитель:

Воспитатель,

Яшина Татьяна Владимировна

Санкт-Петербург                                                                                             2015 г.

ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Образовательные задачи:

• Обобщить представления детей о характерных признаках весны,  уточнить представления о жизни растений, животных и птиц весной    
• Закреплять навыки рассказывания по представлению    
• Стимулирование мыслительной и речевой активности детей.
• Развитие словесно-логического мышления.

• Воспитательные задачи:
   Воспитывать чувство ответственности за красоту родной природы на земле

•      Развивать двигательную активность детей

Активизация словаря:

Весна, весенние месяцы: март, апрель, май; приметы весны: становится тепло, тает снег, деревья просыпаются, появляются цветы; солнце, ручеёк, сосулька, цветы, птицы, проталины.

Предварительная работа:

• Рассматривание иллюстраций на тему «Весна»
• Чтение стихотворения Елены Серовой « Подснежник»
• Отгадывание загадок, чтение пословиц и поговорок о весне и первых цветах.
• Дидактические игры «Когда это бывает», «Времена года»

            Материалы и оборудование:

• диск с записью музыки «Времена года» Вивальди.
• Магнитная доска
• Картинки с изображением ранней весны( Тает снег, бегут ручьи, появляются сосульки, проталины)
• Картинки весенних первоцветов (Подснежники, , мать и мачеха, одуванчик…)
• Сюжетные картинки о весне
• обозначенные кружки для каждого ребенка.

              Методы и приемы:

• -практические: дидактические игры, физминутка.
• -наглядные: демонстрация картинок
• -словесные: беседа, вопросы, рассказ, чтение стихотворения

    Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие
• Речевое развитие
• Социально- коммуникативное развитие

Ход занятия

Воспитатель читает стих Плещеева о весне.

Уж тает снег, бегут ручьи, 
В окно повеяло весною... 
Засвищут скоро соловьи, 
И лес оденется листвою! 
Чиста небесная лазурь, 
Теплей и ярче солнце стало, 
Пора метелей злых и бурь 
Опять надолго миновала...

Воспитатель показывает сюжетный рисунок с изображением ранней весны.

Воспитатель:  Дети как вы думаете какое время года изображено на этом рисунке ? Почему вы так решили? (Ответы детей: На картинке тает снег, бегут ручьи , в лесу появились первые цветы, солнце ярче светит)

Воспитатель: Все правильно, это ранняя весна и я предлагаю нам отправиться сегодня в весенний лес. Звучит музыка Вивальди «Времена года, весна». Ребята, закройте глазки и представьте, что мы оказались в весеннем лесу. В лесу дышится легко, сделайте глубокий вдох носом, а выдохните через ротик. (3 раза) Все представили? Теперь открывайте глазки. Что же происходит весной           Д.: Солнце высоко, светит ярче; день становится длиннее; небо голубое, ясное; сосульки; снег чернеет, тает; звенит капель.

В.:Какие сосульки весной?

Д.: Длинные, блестящие, скользкие, таюшие.

В.Какой снег весной?

Д. Рыхлый, грязный, мокрый, тающий.

- Снег растает, и что мы увидим?

 Д.: Землю.

 В.: Что первое появляется на земле?

 Д.: появляются первые весенние цветы, кое-где пробивается трава).

  В.:Что происходит с деревьями ранней весной?

 Д.: На ветках деревьев набухают почки,

 В.:Молодцы, действительно  природа как будто пробуждается от долгого зимнего         сна, распускаются цветы, прилетают птицы, просыпаются животные, появляются      детеныши. 

 В.: Ребята , а что можно сказать про ручеек, какой он?

 Д.:   Быстрый, журчащий, голубой, разговорчивый, звонкий, прозрачный,                 холодный.

 Давайте с вами поиграем и превратим наши пальчики в ручеек!

Пальчиковая гимнастика «Ручеёк:

В.: Какие красивые ручейки у нас получились! А теперь настало время подвигаться! Посмотрите сколько у нас здесь кругов. Каждому по одному.

Сейчас дети мы с вами превратимся в весенние солнечные цветочки.

Физминутка: (Включается запись приятной, легкой музыки) 

Мы сидим в земле как семечки                                     (дети присели)

Поднимаемся к солнышку вверх, как  ростки    (дети встают и тянутся на носочках                                                                           вверх)

Распускаемся, как цветочки                                       ( дети разводят руки в стороны)

А вечер настанет,мы уснем                                         (дети снова приседают) 3р.

В.: А  теперь настало время загадок:

Первый вылез из землицы на проталинке.

Он мороза не боится,

Хоть и маленький. (Подснежник).

В: Как вы думаете, кто это?

Д.: Подснежник!

В.: Молодцы ребята! А вы знаете,что подснежники занесены в красную книгу, это исчезающий вид цветов, поэтому их необходимо беречь и не рвать!их рвать!        А следующую загадку отгадаете?

Я знаменита не цветами,                                                                                                              А необычными листами:                                                                                                                  То твердыми, холодными,                                                                                                                       То мягкими и теплыми.                                                                                                                (Мать-и-мачеха)

В.: Что же это за цветок, у которого листья твердые мягкие? Посмотрите на картинку, как называется этот цветок?

Д.: Мать и мачеха.

В. А знаете ли вы почему этот цветок называется мать и мачеха? Тогда слушайте внимательно: Мать-и-мачеха – необычное растение. Сначала она цветёт, а потом отращивает листья. И листья у неё необычные. (Детям предлагается потрогать цветок.) Верхняя сторона гладкая, блестящая и прохладная. Нижняя сторона покрыта белыми волосками, тёплая и мягкая.

В.: Как вы думаете, какую сторону называют матерью, а какую мачехой?

Д.: Тёплая сторона мать, а холодная – мачеха.

В.:Мать-и-мачеха раскрывает свой цветок только навстречу солнцу. Ночью и в пасмурные дни цветок спит. Этот цветок растёт вдоль дорог и возле воды. Это лекарственное растение. Ранней весной он удивляет и радует нас своим появлением из-под снега, а зимой заботится о нашем здоровье.

– На какой цветок похожи цветы мать-и-мачеха?

– Правильно, этот цветок похож на одуванчик.

Подведение итогов:

В.:  Дети, о каком времени года мы говорили сегодня?

Д:  О весне.

В:  Какие признаки весны вы знаете?

Д: Весной становится теплее, солнце сильно нагревает землю, появляются цветы       и трава, тает снег, прилетают птицы из тёплых стран.

В.: А что происходит с деревьями ранней весной?

Д.: .: На ветках деревьев набухают почки,

В: О каких .цветах мы сегодня говорили?

Д.:Подснежники и мать и мачеха.одуванчик.

В: Скажите пожалуйста, куда занесены подснежники?

Д.:  В красную книгу , их рвать нельзя.

В.:  Какие вы все сегодня молодцы! Я вами очень довольна. Не забудьте дома рассказать обо всем родителям , вдруг они чего-то забыли!