"Проектная деятельность в детском саду по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста на тему "Цветущая весна"
методическая разработка (старшая группа) на тему

Педагогический проект «Цветущая весна».

(цветы луговые, полевые, садовые, лесные, лекарственные растения)

Тип проекта: исследовательский, познавательно-творческий.

По тематике: комплексный.

По срокам реализации: краткосрочный (1 неделя).

По составу участников: дети старшей группы.

Цель проекта: формировать представление детей о разнообразии цветов, их связи со средой обитания, учить осознанно-правильному отношению к представителям растительного мира, развивать творческие способности детей.

Задачи:

• Углублять знания детей о цветах, их многообразии и пользе, которую они приносят;
• Упражнять в классификации цветов: садовые, луговые, полевые, лесные, лекарственные растения;
• Формировать бережное отношение к цветам.

Используемые виды детской деятельности:

• Познавательно – исследовательская.
• Коммуникативная.
• Игровая.
• Восприятие художественной литературы.
• Изобразительная.
• Конструирование из разного материала.
• Трудовая.

         Ожидаемые результаты:

• дети понимают необходимость бережного и заботливого отношения к природе;
• освоение детьми норм поведения в природном окружении и соблюдении их в практической деятельности и в быту;
• проявление активного отношения к объектам природы, действенной заботы, умения оценивать действия людей по отношению к природе.

  Этапы проекта:

I этап – подготовительный, включает в себя:

• сбор материала,
• оформление уголков,
• обогащение развивающей среды,
• взаимодействие с родителями воспитанников.

Содержание:

• Демонстрационный материал:

«Цветы садовые, лесные, полевые», «Цветы садовые».

• Красная книга растений.
• Настольные игры:

«Выложи цветы» (мозаика). «Цветочное лото».

• Дидактические игры:

«Найди растение», «Собери цветок», Отгадай по загадке», «Собери букет». «Четвертый лишний».

• Загадки о цветах.
• Подвижная игра «Цветы и ветер».
• Хороводные игры:

«Мы на луг ходили», «Галя по садочку  гуляла».

• Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин цветов».
• Пословицы, поговорки о цветах.
• Художественная литература:

стихи русских поэтов о цветах,

М. Пришвин «Золотой луг»,

А. Онегов «На лугу», «На лесной поляне», «Тропинка полевая»,

И. Соколов-Микитов «Цветы леса», «Легенды о цветах».

• Раскраски «Цветы».
• Понятийный словарь «Лекарственные растения».

II этап – реализация проекта, включает в себя:

Непосредственно образовательную деятельность (НОД)

• Ребенок и окружающий мир.

Предметное окружение. Явления общественной жизни.

Тема: «Весна, весна на улице, весенние деньки».

Цели:

• продолжать изучать с детьми сезонные изменения в природе,
• развивать логическое мышление,
• учить устанавливать причинно-следственные связи между изменениями в неживой и живой природе,
• знакомить с растениями периода цветущей весны.

• Ребенок и окружающий мир.

Природное окружение. Экологическое воспитание.

Тема: «Цветущий луг».

Цели:

• Закрепить знания детей о лекарственных  растениях и цветах, как представителей флоры Земли, их красоте и пользе.
• Познакомить с красной книгой растений.

• Развитие речи.

Тема: «Цветы» (составление описательных рассказов о цветах).

Цели:

• Учить составлять описательные рассказы по предложенному плану,
• Упражнять в согласовании числительных с существительными и прилагательными.

Художественно-эстетическое развитие.

• Рисование «Мой любимый цветок»

Цель: развивать изобразительные навыки. Воображение, точность движения руки, восприятие цвета.

• Рисование «Бабочки летают над лугом»

Цель: учить отражать в рисунках несложный сюжет, передавать картины окружающей жизни.

• Аппликация «Волшебные цветы» (коллективная).

Цель: продолжать учить детей заниматься коллективной деятельностью, закрепить навыки вырезания и наклеивания, умения составлять общую композицию.

• Лепка «А мы по лугу гуляли» (лепка на пластине).

Цель: продолжать развивать навыки лепки барельефа, упражнять в лепке луговых цветов.

• Ручной труд.

Оригами «Тюльпан».

Цель: закреплять умения детей изготавливать поделку из бумаги, развивать глазомер, аналитическое мышление, память.

Чтение художественной литературы.

К. Паустовский «Заботливый цветок»

Цель: формировать умение внимательно слушать произведение, развивать интерес к литературе природоведческого содержания, углублять знание детей о лекарственных растениях.

Совместная деятельность воспитателя с детьми.

• Беседы с детьми.

Темы: «Растения, которые нас лечат», «Семь цветов радуги», «Что растёт в цветнике».

• Разгадывание кроссвордов.
• Работа в книжном уголке:

• чтение художественной литературы, пословиц, поговорок, загадок о цветах;
• изучение иллюстраций в понятийном словаре «Лекарственные растения»;
• рассматривание фотоиллюстраций цветов в Красной книге.

• Дидактические игры.
• Хороводные и подвижные игры.
• Трудовая деятельность воспитателя с детьми: посадка рассады цветов в цветниках и уход за нею.

  Самостоятельная деятельность детей.

• Настольные игры.
• Сюжетно-ролевая игра «Магазин цветов».
• Раскраски на тему «Цветы».
• Рассматривание книг, иллюстраций, альбомов на тему «Цветы».
• Взаимодействие с родителями.
• Предложить вместе с ребенком придумать сказку или загадку о цветах.
• Фотовыставка семейных фотографий на тему: «Какие цветы растут у нас на даче».