Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста по теме "ВЕСНА. ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ВЕСНЫ"
план-конспект занятия по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Тема:          Весна. День рождения весны

Цели занятия:

Коррекционно-образовательные:

- учить детей называть признаки времен года;

- учить образовывать относительные имена прилагательные и подбирать имена существительные к ним.

Коррекционно-развивающие:

- развивать у детей умение замечать неточности в весенней картинке и выделять их;

- развивать мышление и связную речь;

- закреплять навык использования в речи предлога без;

- упражнять детей в образовании существительных множественного числа именительного и родительного падежей.

Коррекционно-воспитательная:

- воспитывать у детей интерес к изменениям, происходящим в природе и окружающей действительности весной.

Оборудование: сюжетные картинки с изображением проталин, луж, ручейков, цветущих деревьев, грозы, тающих сосулек (капели), яркого солнышка, майских жуков; сюжетные картины по теме «Весна» и «Что перепутал художник?»

Ход организованной образовательной деятельности

1. Организационный момент.

Солнце ярче светит.

Дует теплый ветер.

Птицы с юга прилетели.

Звонко капают капели.

Вот и кончилась зима.

К нам опять пришла... (Весна.)

М. Картушина

Сюжетные картинки по теме «Весна».

2. Объявление темы.

Логопед: Ребята! Наконец к нам пришла долгожданная весна. Сегодня мы с вами будем отмечать ее рождение. А чем же весна отличается от других времен года? Послушайте внимательно.

3. Вводная беседа.   Весна

Весной солнце появляется чаще, греет теплее. Под лучами солнца в снегу появляются проталины. Небо весной голубое, высокое, чистое. Облака на небе легкие, пушистые, перистые — как перышки.

Деревья весной просыпаются. На них появляются почки, листочки. Почки зеленые, липкие, пахучие. Земля весной оттаивает. Она рыхлая, теплая, мягкая. Трава весной молодая, светло-зеленая, шелковистая. Весной прилетают птицы. Они чирикают, щебечут, вьют гнезда, ищут корм.

Просыпаются весной звери. Они прыгают, бегают, ищут пищу. Некоторые звери меняют старую зимнюю шубку на новую. Засвистит, защелкает в кустах соловей. В лужах заквакают лягушки, майские жуки с гудением носятся между ветвями, бабочки порхают с цветка на цветок, кукует кукушка. Люди надевают весеннюю одежду. Все рады весне.

4. Развитие лексико-грамматических категорий.

Вы внимательно прослушали мой рассказ, а теперь попробуйте сказать, без чего не может быть весны. Для этого используйте картинки, которые находятся перед вами.

Дети: Весна не может быть без яркого солнца.

Весна не может быть без луж.

Весна не может быть без ручейков.

Весна не может быть без грозы.

Весна не может быть без майских жуков.

Весна не может быть без проталин.

Весна не может быть без капели.

Весна не может быть без подснежников. И т.д.

Игра «Образуй новое слово»

Весна (что может быть весенним?) — весенний дождь, весеннее солнце, весенняя радуга.

Март (что может быть мартовским?) — мартовский день, мартовская оттепель, мартовский праздник, мартовские лужи.

Апрель — апрельские цветы, апрельское солнышко.

Май — майские праздники, майский жук, майская гроза, майское солнышко.

Дождь — дождливый день, дождливое небо, дождливая погода.

Гроза — грозовое небо, грозовая туча, грозовой май.

Солнце — солнечные лучи, солнечный зайчик, солнечное небо, солнечная поляна.

Физкультминутка «Краски весны»

- А теперь давайте посмотрим, чего бывает много весной.

Игра «Один — много»

Одна что? (Лужа.) Если несколько, то как о них скажем? (Лужи.)

А много чего? (Луж.)

Ручей — ручьи — ручьев.

Дерево — деревья — деревьев.

Туча — тучи — туч.

Проталина — проталины — проталин.

Сосулька — сосульки — сосулек.

Лужайка — лужайки — лужаек.

Почка — почки — почек.

Гроза — грозы — гроз. И т.д.

Сегодня утром к нам в детский сад пришло послание от Весны. Но послание зашифровано, и нам с вами нужно его расшифровать.

Игра «Составь рассказ»

Греет, солнце, ярче.

Окном, за, тает, снег.

Солнце, сосульки, на, тают.

Капель, окном, звенит, за.

Деревьях, на, почки, появляются.

(Дети совместно с логопедом объединяют предложения в рассказ и несколько детей его пересказывают.)

5. Итог

Чей день рождения мы сегодня отмечали?

Что бывает только весной?

Как вы думаете, почему люди так радуются весне?