мини проект "Птицы"
проект по окружающему миру (младшая группа) по теме

Форма организации

Задачи мероприятия

 Срок выполнения

-Рассматривание

пособия «Птицы»

-Д/ игра «Кто лишний».

-НОД лепка « Птичка»

-П/И «Совушка».

-Наблюдения за птицами на участке.

-Ситуативный разговор « Кто прилетел на кормушку?»

Чтение с обыгрыванием

« Сорока, сорока»

 Ознакомление с птицами как с живыми существами. Расширять представления о разнообразии птиц.

Закреплять знания о простейшей классификации .

Учить детей лепить птичку из нескольких частей. Показать способ деления бруска пластилина на части. Развивать чувство формы и пропор-ций. Воспитывать любознательность, самостоятельность.

Развивать внимание, упражнять детей  действовать по сигналу педагога, бегать в разных направлениях одновременно всей группой, использовать всю площадь зала.

Учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу;

- развивать наблюдательность. память;- воспитывать доброжела-тельное отношение к птицам.

Развивать интерес к окружающему

Учить эмоционально воспринимать знакомые потешки и стихи, изображать персонажей, активно участвовать в игре.

понедельник

-Беседа «Кто такие птицы?»

-НОД Коммуникация

« Описание грача, вороны, синицы»

- П/и «Кот и воробышек»

-Слушание«Голоса птиц»  аудиозапись

-Д/и «Разрезные картинки.

Расширять знания детей о птицах

Формировать обобщающее понятие

 « Птицы»

Учить составлять описательный рассказ с опорой  на наглядный материал.

Расширять словарный запас, связанную речь.

Воспитывать бережное отношение к природе, птицам.

Упражнять детей  действовать в соответствии с текстом стихотворения, выполнять бег в прямом направлении одновременно всей группой, использовать всю площадь зала.

Развивать эстетическое восприятие, эмоциональную отзывчивость.

Развивать внимание, мышление.

вторник

 -Рассказ воспитателя

 «Как человек  заботится о птицах ? »

-Музыкально-ритмические движения

« Скворушка»

-Наблюдение  за кормлением птиц  на участке.

-П/и «Быстро в домик»

-Ситуативный разговор с детьми « Каких птиц вы видите по дороге в д/с?»

 -Чтение С. Маршак

« Кто колечко найдет»

Определение роли птиц в природе

Развивать и чувство ритма,  музыкальный слух,  двигательные способности

Обратить внимание детей на то, что птица не может сама себя накормить. О ней заботятся люди.- Воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Упражнять детей действовать по сигналу педагога, двигаться врассыпную в разных направлениях, бегать одновременно всей группой, использовать всю площадь зала.

Учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу. Развивать наблюдательность. память;

Формировать умение слушать стихотворный текст, повторять звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте

среда

-Беседа « Кто принес на крыльях весну?»

-НОД Рисование

« Лебедь» ладошками

-П/и «Птица и птенчики»

-Просмотр фильма «Перелетные птицы

Побуждать дошкольников к самостоятельным наблюдениям, учить замечать разные действия птицы, называть их словами.

Познакомить детей с  техникой рисо-вания («Ладошками»); развивать эстетическое восприятие, желание передать красоту лебедя; учить самостоятельно располагать изобра-жение на листе, дополнять работу деталями ,закреплять знания цветов. Беседа о красоте птиц.

Учить  действовать по сигналу педагога, выполнять бег и ходьбу  врассыпную, ориентироваться в пространстве, использовать всю площадь зала.

Формирование экологических знаний у детей.  Закрепить получен-ные знания и  представления о жиз-ни птиц, их внешнем виде. Повадках, образе жизни.  Учить бережному отношению к живой природе.

четверг

-Презентация « Где живут птицы?

-НОД Аппликация

« Скворечник»

-П/и«Коршун  и птенчики».

-Размещение на участке изготовленных родителями скворечников»  с привлечением родителей.

-Чтение И Токмакова

« Деять птичек – стая»

Дать детям представление о многообразии птиц, закрепить знания об их внешнем виде, образе жизни.

Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей, определить форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная).

Упражнять детей действовать по сигналу педагога, выполнять  ходьбу, бег врассыпную,  прыжки с высоты, использовать всю площадь зала.

Формировать у детей представления о том, что человек-часть природы, должен беречь и охранять её.

   Воспитывать у детей желание участвовать в уходе за птицами, подкармливать их совместно с  взрослыми.

Учить детей воспринимать художественный текст без наглядного сопровождения; обогащать словарный запас;

пятница