"Амурский тигр"
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

Создать условия для развития познавательных способностей детей в ознакомлении с Амурским тигром.

Формировать представления детей о разнообразии животного мира родного края.Бережно относиться к природе.

Познакомить детей с образом жизни редкого животного, об охране.

Ход занятия.

1.Воспитатель:

- Ребята, обратите внимание, что нового добавилось в группе?     

- Какие животные живут в нашем лесу?

- Слон, лев,водятся?

-Почему?

-А Амурский тигр?

-Что это за животное?

-Амурский тигр травоядный или хищник?

-Что вы знаете о тигре?

-А хотели бы вы узнать больше о нем?

-Как и где мы можем узнать о нем ? (прочитать книгу, посмотреть телевизор, сходить в библиотеку и т. д.)

2. Физкультминутка «Большие и маленькие».

3. Продуктивная деятельность в командах.

Первая команда: оформление коллажа (природа), рисование и вырезание деревьев.

Вторая команда: найти картинки амурского тигра в книгах и наклеить на коллаж.

Третья команда: найти иллюстрации об амурском тигре, рассказать о нем по карточкам - признакам  (технология ТРИЗ).

4.Игра «Мои друзья»

Воспитатель:

- Мои друзья те, кто быстро бегает (дети называют животных).     

  Ребенок:

- Мои друзья те, у кого есть копыта, те кто дышит воздухом, те кто летает и т.д.

5.Итог занятия.

– Что нового вы узнали?

- Что понравилось вам?

- С кем бы вы хотели поделиться своими знаниями и где их можно применить?

Проект  «Амурский тигр»

Вид проекта:групповой, познавательно – творческий.

Срок реализации: краткосрочный (2 недели).

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель Ступина Надежда Васильевна. 

Проблема: дети в недостаточном объеме имеют представление об образе жизни амурского тигра, о повадках, питании, жилище животного, об охране и защите от истребления.

Цель: создать условия для развития познавательных способностей детей в ознакомлении с Амурским тигром.

Формировать представления детей о разнообразии животного мира родного края. Бережно относиться к природе.

Познакомить детей с образом жизни редкого животного – Амурский тигр, об охране.

Задачи:

1.Расширить представления детей о различных закономерностях и взаимосвязях в окружающем мире.

2.Создать условия для творческой активности детей.

3.Развить интерес и желание узнать больше о жизни и повадках амурского края.

4.Воспитывать бережное отношение к природе.

I Этап подготовительный.

1. Изучение уровня знаний детей по теме «Амурский тигр».

2.Составление плана работы по реализации проекта.            

3.Создание развивающей среды.

4.Подбор литературы, энциклопедий, фото, аудио, видеоматериалов по теме.

5.Чтение стихов, загадок, рассказов.

II Этап исследовательский : НОД.

1.Речевое развитие

Чтение китайской сказки «Тигр и лиса».                  

Составление описательных загадок о тигре.

2.Познавательное развитие

Игра – викторина «Мы знаем и любим природу»                      

Составление экологической сказки «Приключения маленького тигренка»

3.ФЭМП Комплексное занятие «В зоопарке» Д/и «Чем похожи, чем отличаются», «Сосчитай», «Разрезные картинки»

4.Художественно  - эстетическое  творчество «Волшебная картинка» - пластинография.

«Не подходите ко мне близко» - аппликация «Волшебный кусок глины» - лепка «Веселые тигрята» - оригами, конструирование.

Физическое развитие. «Веселые зверята» - утренняя разминка. «Охотник и зайцы», «Зайцы и волк», «Звериные следы» - п/и

6.Музыка. «Карнавал животных» - слушание «Угадай животного» - д/и

7.Социально – коммуникативное развитие.

- Д/и: «В чем ошибся художник»

«Обведи контур и дорисуй»

«Найди причину, почему? »

«Мои друзья»- на формирование умения выделять функции объекта.

8.Работа с родителями.

«Хочу все знать» - консультация.

Выставка рисунков по теме «Сохраним тигра вместе»        

Выставка  поделок из теста.

Подбор материала: книг, фото, иллюстраций, диски.[/i]

III Этап. Заключительный

Презентация коллажа «Тигровая падь» 

Предполагаемый  результат: у детей сформированы знания о жизни и повадках Амурского тигра в природных условиях.

У детей сформирован устойчивый интерес к живой природе.              

Дети умеют применять полученные знания в продуктивной деятельности.